11美麗的小路

1、11、美麗的小路（第一課時(shí)）一（3）班 肖愛(ài)平一 、引入課題，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。（2分鐘左右）1.引入課題同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課美麗的小路。下面老師板書(shū)課題，大家齊讀課題兩遍。今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：2.揭示目標(biāo) （1）會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。 (2)能正確、流利地朗讀課文,讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（26分鐘左右)第一次自主學(xué)習(xí)，合作探究，會(huì)認(rèn)10 個(gè)生字。（8分鐘左右） 獨(dú)學(xué)：（4分 鐘） 聽(tīng)課文錄音，把不認(rèn)識(shí)的字用筆點(diǎn)出來(lái)互學(xué)：。 給不認(rèn)識(shí)的字加上拼音，并反復(fù)讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音，4分鐘后我們進(jìn)行比賽，看誰(shuí)會(huì)認(rèn)要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字。 群學(xué)：（4分鐘左右）（1

2、）出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字卡片。（正面拼音生字，反面組詞）（2）指名認(rèn)讀10個(gè)生字（教師把學(xué)生沒(méi)讀準(zhǔn)的生字卡片記?。?）兵教兵：優(yōu)生教讀沒(méi)有讀準(zhǔn)的生字。（4）教師教：優(yōu)生還未讀準(zhǔn)的生字或強(qiáng)調(diào)字音。 (5) 看誰(shuí)不掉隊(duì)：開(kāi)火車(chē)形式認(rèn)讀要求“我會(huì)認(rèn)”的生字。 第二次自主學(xué)習(xí)，合作探究，正確、流利地朗讀課文，讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。（8分鐘左右） 獨(dú)學(xué)：3分鐘）自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利，3分鐘后我們開(kāi)始比賽。群學(xué)：指名朗讀課文。（5分鐘左右）第三次自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì)要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字。（10獨(dú) 學(xué)：（4分鐘左右） （1）把要求會(huì)寫(xiě)的生字在課本田字格內(nèi)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)兩遍，寫(xiě)的時(shí)候要注意每個(gè)生字

3、的筆順及間架結(jié)構(gòu)。 （2）用你自己喜歡的方式熟記要求會(huì)寫(xiě)的生字，并給生字組詞。 群學(xué)： 師生互動(dòng)，分析字形結(jié)構(gòu)，進(jìn)行生字組詞。6分鐘左右） 三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，拓展提升。（12分鐘左右） 1.效果檢測(cè)（11分鐘左右）（1）小黑板出示我會(huì)認(rèn)的生字看誰(shuí)認(rèn)得字最多，組的詞最好。鹿 慢 積 鼻 腦 袋 怪 推 輛 久（2）聽(tīng)寫(xiě)生字（好中差各6名學(xué)生黑板聽(tīng)寫(xiě)。）先 干 趕 起 明 凈（3）我會(huì)連嫩綠嫩綠的 小路花花綠綠的 小草五顏六色的 鵝卵石干干凈凈的 鮮花2.拓展提升（1分鐘左右）（1） 熟讀課文要求背誦。（2） 了解一下我們周?chē)睦菑哪睦飦?lái)的？到哪里去了？附：板書(shū)設(shè)計(jì)鹿 慢 積 鼻 腦 袋 怪 推

4、輛 久 11、美麗的小路 （第二課時(shí)） 一（3）班 肖愛(ài)平 一、引入課題，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。（2分鐘左右）1.引入課題1）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課美麗的小路。（板書(shū)課題）（2）看到課題，大家一定會(huì)想這條小路到底有多美？它在什么地方?下面讓我們帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文。今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：2.揭示目標(biāo)（小黑板或課件出示） （1）理解課文內(nèi)容，能有感情朗讀并背誦課文。（2）有愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望和行為。 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（26分鐘左右） 第一次自主學(xué)習(xí)，合作探究，理解課文1-3自然段內(nèi)容。（9分鐘左右）獨(dú) 學(xué)（4分鐘）(1) 自由讀課文1-3自然段，用“-”畫(huà)出描寫(xiě)小路美的句子。 (2)抓住“

5、花花綠綠、五顏六色“，讀出小路的美。（3）兔姑娘和鹿先生是怎樣走過(guò)那條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路的？他們說(shuō)了些什么？群學(xué)：（5分鐘左右）（1）自由讀課文1-3自然段，用“-”畫(huà)出描寫(xiě)小路美的句子。（路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。）(2) 抓住“花花綠綠、五顏六色“，讀出小路的美。(“花花綠綠、五顏六色“這兩個(gè)詞寫(xiě)出了小路的美，朗讀時(shí)要重讀。)3）兔姑娘和鹿先生是怎樣走過(guò)那條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路的？他們說(shuō)了些什么？用波浪線劃出來(lái)。（兔姑娘輕輕地走過(guò)小路，說(shuō)：“多美的小路??！”）（鹿先生慢慢地走過(guò)小路，說(shuō)：“多美的小路?。　保├首x時(shí)要帶著親切、贊美的語(yǔ)氣第二次自主學(xué)習(xí)，合作探究，理解課文4-6自然段內(nèi)容

6、。（7分鐘左右）獨(dú)學(xué);（ 3分鐘）自由朗讀4-6自然段，用“-”畫(huà)出這條美麗的小路變成啥樣了？ 互學(xué):當(dāng)兔姑娘和鹿先生再次經(jīng)過(guò)這條骯臟的小路時(shí)又說(shuō)了什么？用波浪線劃出來(lái)。群學(xué)：（ 4分鐘左右）1）自由朗讀4-6自然段，用“-”畫(huà)出這條美麗的小路變成啥樣了？（小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來(lái)飛去，美麗的小路不見(jiàn)了。）（2）當(dāng)兔姑娘和鹿先生再次經(jīng)過(guò)這條骯臟的小路時(shí)又說(shuō)了什么？用波浪線劃出來(lái)。（兔姑娘皺著眉頭說(shuō)：“呀，美麗的小路怎么不見(jiàn)了？”鹿先生捂上了鼻子說(shuō)：“咦，美麗的小路哪兒去了？”）他們說(shuō)的話用疑惑的語(yǔ)氣來(lái)讀。第三次自主學(xué)習(xí)，合作探究，理解課文7-12自然段內(nèi)容（10 分鐘左右）

7、獨(dú)學(xué):5 分鐘）（1）小組自由讀7-12自然段，討論美麗的小路怎么不見(jiàn)了？（2）鴨先生他們是怎樣把美麗的小路找回來(lái)的？在文中用“-”劃出來(lái)。（3）美麗的小路又回來(lái)了，兔姑娘、鹿先生、鴨先生又是怎樣說(shuō)的？用波浪線劃出來(lái)?；W(xué)：小組討論怎樣才能讓美麗的小路和我們一直在一起？群學(xué)：（5 分鐘左右）（1）小組自由讀7-12自然段，討論美麗的小路怎么不見(jiàn)了？（美麗的小路不見(jiàn)了是亂扔垃圾造成的。）（2）鴨先生他們是怎樣把美麗的小路找回來(lái)的？在文中用“-”劃出來(lái)。鴨先生推來(lái)一輛小車(chē)，拿來(lái)一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生也來(lái)幫忙，他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。（3）美麗的小路又回來(lái)了，兔姑娘、鹿先生、鴨先生又是怎樣說(shuō)的？用波浪線劃出來(lái)。（兔姑娘說(shuō)：“美麗的小路好香呀！”鹿先生說(shuō):“美麗的小路好亮呀！”鴨先生說(shuō)：“讓美麗的小路和我們一直在一起吧！”）（4）小組討論怎樣才能讓美麗的小路和我們一直在一起？（大家行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生美麗的小路才能一直和我們?cè)谝黄稹＃┤?、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，拓展提升。（12分鐘左右）1、效果檢測(cè)：按課文內(nèi)容填空鴨先生（ ）一輛小車(chē)，（ ）一把掃帚，認(rèn)真地（ ）小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生也來(lái)幫忙，他們( )著灑水壺，給花兒( )