中考英語命題解讀與教學策略

1、.二二.考試題型解讀考試題型解讀 四四.教學、答題策略教學、答題策略.學業(yè)考試的命題依據(jù)學業(yè)考試的命題依據(jù)1. 2.3. 考試說明考試說明.制定雙向細目表制定雙向細目表試卷結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)構(gòu)：難度值：難度值：必考知識點：必考知識點：必考知識點的考試題型：必考知識點的考試題型：知識點考查的覆蓋率：知識點考查的覆蓋率： 命題流程命題流程學習學習“大綱大綱”“考試說明考試說明”研究中考試題資料研究中考試題資料篩題篩題定題定題預測難度系數(shù)預測難度系數(shù)復查試卷結(jié)構(gòu)復查試卷結(jié)構(gòu).一、聽力一、聽力 考查學生對口頭語言材料的理解能考查學生對口頭語言材料的理解能力以及從口頭語言材料中獲取信息的力以及從口頭語言材料中

2、獲取信息的能力。能力。 語言素材一般是日常對話、語言素材一般是日常對話、簡短的談話、廣播通知、電話簡短的談話、廣播通知、電話錄音等口語材料，盡可能不使錄音等口語材料，盡可能不使用根據(jù)書面語制作的材料。用根據(jù)書面語制作的材料。. 聽力內(nèi)容主要涉及日常生活、文化聽力內(nèi)容主要涉及日常生活、文化教育、風土人情、時事和科普常識等方教育、風土人情、時事和科普常識等方面。面。 常見的日常生活的話題有常見的日常生活的話題有: 問候、問候、 邀請、看病、約會、購物、旅邀請、看病、約會、購物、旅游、通知、問路、打電話、談論天氣、詢游、通知、問路、打電話、談論天氣、詢問時間、自然災害、新聞報道等內(nèi)容問時間、自然災害

3、、新聞報道等內(nèi)容. 圖片要簡潔、清楚、一目了然，圖片要簡潔、清楚、一目了然，要盡量避免因?qū)W生的生活經(jīng)驗或文要盡量避免因?qū)W生的生活經(jīng)驗或文化背景的差異而導致不能識別或錯化背景的差異而導致不能識別或錯誤識別圖畫的可能性。誤識別圖畫的可能性。不要讓我看不懂哦不要讓我看不懂哦!.選項形式的使用要統(tǒng)一。同一題中的選項形式的使用要統(tǒng)一。同一題中的三個選項要么全部使用文字選項，要三個選項要么全部使用文字選項，要么全部使用圖畫選項，不要將替使用。么全部使用圖畫選項，不要將替使用。. 學業(yè)考試第三節(jié)考查：學業(yè)考試第三節(jié)考查：聽對話或獨白（讀兩遍），選擇正確選項，聽對話或獨白（讀兩遍），選擇正確選項，完成信息記錄

4、表。如：完成信息記錄表。如：11. A Smith R. David B. David R. Smith C. R. David Smith12. A. David Yahoo. com B. Smith Yahoo. com C. David 163. com13. A. In February B. In July C. In September14. A. A single room B. An expensive room C. A double room15. A. $530 B. $ 515 C. $350 Information Form Name: _11_ Email: _1

5、2_ Time:_13_ Kind of room: _14_ Price( per month ): _15_. 這種形式能考查學生對所聽語段的內(nèi)這種形式能考查學生對所聽語段的內(nèi)容進行簡單記錄和一定的提取、歸納、容進行簡單記錄和一定的提取、歸納、綜合的能力，更突出了語言的使用功能，綜合的能力，更突出了語言的使用功能，強調(diào)了對學生語言綜合運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)了對學生語言綜合運用能力的培養(yǎng)， 是一種較為理想的考查方式。是一種較為理想的考查方式。.教學建議：教學建議：1. 加大對學生語言交際能力的訓練，加大對學生語言交際能力的訓練，注意口語的真實性，引導學生整體注意口語的真實性，引導學生整體理解話

6、語的含意。要指導學生學會理解話語的含意。要指導學生學會傾聽。傾聽。2.注重培養(yǎng)學生熟練運用聽力技巧注重培養(yǎng)學生熟練運用聽力技巧的能力。的能力。.答題策略：答題策略：1.情緒穩(wěn)定情緒穩(wěn)定,沉著冷靜。沉著冷靜。 2.領先一步領先一步,認真審題。認真審題。 善于抓住主要信息善于抓住主要信息,捕捉關鍵詞捕捉關鍵詞(重讀、重讀、拉長、響亮的詞）。拉長、響亮的詞）。 4. 仔細檢查分析仔細檢查分析, 作出判斷。作出判斷。. 二、語言知識運用二、語言知識運用采用單項選擇題采用單項選擇題.強調(diào)語言的實用性和交強調(diào)語言的實用性和交際性，大多數(shù)試題要有明顯的和較為真實際性，大多數(shù)試題要有明顯的和較為真實的語境的語

7、境.-Do you like You and Me?-Yes, it _very sweet. It is really a nice song.A. tastes B. sounds C. looks D. smells正確答案為sounds.此題提供的語境真實，信息完整，既考查了系動詞的含義，又考查真實語境中運用英語的能力。.1、選擇考點時要較為均衡地涉及語法、選擇考點時要較為均衡地涉及語法、詞匯、常見表達法以及語用知識，不能過詞匯、常見表達法以及語用知識，不能過于集中地考查某一方面的知識，還要注意于集中地考查某一方面的知識，還要注意避免過多地考查語法知識的傾向。避免過多地考查語法知識的傾

8、向。2、要注意設計一些考查語用知識的試題。、要注意設計一些考查語用知識的試題。You _ learn English well, I am sure, without opening your mouth.A. neednt B. cant C. mustnt D. may not.3、設計干擾項時不用拼寫錯誤、設計干擾項時不用拼寫錯誤、大小寫錯誤或語法本身錯誤的大小寫錯誤或語法本身錯誤的選項。選項。.教學建議：教學建議：1 .注意研究近年來的中考試題，分析注意研究近年來的中考試題，分析考點考點,探尋命題的規(guī)律和考試的發(fā)展趨探尋命題的規(guī)律和考試的發(fā)展趨向。向。2 .應及時梳理學生所學的語法，注

9、重應及時梳理學生所學的語法，注重培養(yǎng)學生在各種語境中靈活運用所學培養(yǎng)學生在各種語境中靈活運用所學語法知識的能力。語法知識的能力。.答題策略答題策略: 1.吃透語境吃透語境,把握題干的全部信息把握題干的全部信息,進行進行合理的推斷合理的推斷,作深層理解作深層理解,并從詞法和語法和并從詞法和語法和慣用法等角度全方位考慮。慣用法等角度全方位考慮。They _ about Super Voice Girls. Lets join them. talk B. talked A.C. are talking D. have talked. 2. 夯實基礎夯實基礎,避免眼高手低避免眼高手低,注重領悟注重領悟

10、知識的內(nèi)涵知識的內(nèi)涵,了解英漢文化差異。了解英漢文化差異。-Shall I get you some drink ?- _. Im not thirsty. Yes, please B. Here you areA.C. You are welcome D. No, thanks.- I think I know the little boy in the old photo.-Its me. It _ 10 years ago in Hangzhou.A. took B. is taken C. has taken D. was taken3. 注重應用一些考試技巧：注重應用一些考試技巧：

11、排除法排除法 比較法比較法 邏輯推理法邏輯推理法.三、完形填空三、完形填空 旨在考查學生在閱讀過程中綜合旨在考查學生在閱讀過程中綜合運用語言知識的能力運用語言知識的能力. 文章難度適中文章難度適中,主題明確主題明確,語言簡語言簡練練,內(nèi)容生動內(nèi)容生動,夾敘夾議夾敘夾議. 這種題型要求學生利用所給材料這種題型要求學生利用所給材料中的冗余信息尋找線索中的冗余信息尋找線索,進行合理的推測進行合理的推測和猜測和猜測,在材料中的刪詞處填入適當?shù)脑~在材料中的刪詞處填入適當?shù)脑~語語. 這些被刪去的詞常常與句子中其這些被刪去的詞常常與句子中其它部分、近鄰句子及整個文段在詞義、它部分、近鄰句子及整個文段在詞義、

12、邏輯和句法等有多方面的聯(lián)系邏輯和句法等有多方面的聯(lián)系. 因此要求學生從語篇層次上把握語言因此要求學生從語篇層次上把握語言材料，在閱讀理解的基礎上進行邏輯材料，在閱讀理解的基礎上進行邏輯推理，綜合運用所學語言知識。推理，綜合運用所學語言知識。.主要考查：主要考查：1、對于文章上下文的理解和把握能力；、對于文章上下文的理解和把握能力；2、對詞匯意義及其用法的理解和運用能力；、對詞匯意義及其用法的理解和運用能力；3、根據(jù)生活常識進行推理和判斷的能力；、根據(jù)生活常識進行推理和判斷的能力；4、對慣用法和常用搭配的掌握程度。、對慣用法和常用搭配的掌握程度。. 這三個空白處都是考查學生根據(jù)上下這三個空白處都

13、是考查學生根據(jù)上下文做出正確選擇。文做出正確選擇。 In a certain neighborhood, there were two brothers, 8 and 10 years old, who were very naughty*.Whatever went 31 in the neighborhood, people would find that they had a hand in it. The boys parents could not find good 32 to help them. Hearing about a priest *nearby who 33 nau

14、ghty boys, the mother said to the father they should ask the priest to talk with the boys. The father answered, “Sure, do that before I kill them!”31.A. right B. wrong C. away D. alone32.A. rooms B. schools C. ways D. chances33.A. worked B. played C. stayed D .taught.要注意：要注意：1、所選語言材料要與、所選語言材料要與課程標準課

15、程標準所要求的所要求的合格初中畢業(yè)生的英語學業(yè)水平的要求相當合格初中畢業(yè)生的英語學業(yè)水平的要求相當.2、所選材料應該含有比較豐富的語言形式、所選材料應該含有比較豐富的語言形式和緊湊的篇章結(jié)構(gòu)和緊湊的篇章結(jié)構(gòu).3、文章長度要適當。一般設計的空的間隔、文章長度要適當。一般設計的空的間隔在在8-10個單詞的范圍內(nèi)。設計個單詞的范圍內(nèi)。設計15空的試題，空的試題，文章長度大約在文章長度大約在350詞以內(nèi)詞以內(nèi).4、一般情況下，文章開始的第一句及最一般情況下，文章開始的第一句及最后一句不宜設空。給學生提供完整的背景后一句不宜設空。給學生提供完整的背景信息信息.5、考查的語言點（詞匯、語法的運用、上、考查

16、的語言點（詞匯、語法的運用、上下文的理解和篇章結(jié)構(gòu)安排）應均衡分布下文的理解和篇章結(jié)構(gòu)安排）應均衡分布.6、設計考點時一定要避免某一小題的、設計考點時一定要避免某一小題的答案出現(xiàn)在文章的其他地方答案出現(xiàn)在文章的其他地方.教學建議教學建議: 學生應多閱讀、欣賞和背誦時代感強、學生應多閱讀、欣賞和背誦時代感強、英語國家的文化氣息濃厚、體裁多樣和題材英語國家的文化氣息濃厚、體裁多樣和題材廣泛的原版英文材料，以體會異國文化，在廣泛的原版英文材料，以體會異國文化，在閱讀中習得英語的思維和表達方式，增強語閱讀中習得英語的思維和表達方式，增強語感和跨文化交際意識。感和跨文化交際意識。 教師應注重訓練學生的語

17、篇意識和邏輯教師應注重訓練學生的語篇意識和邏輯思維能力。思維能力。.答題技巧：答題技巧： ( 1 ).細讀首句細讀首句,預測主題預測主題; ( 2 ).跳讀全文跳讀全文,領會大意領會大意; ( 3 ).通讀全文通讀全文,試選答案試選答案; ( 4 ).細讀全文細讀全文,推敲難題推敲難題; ( 5 ). 復讀全文復讀全文,復核答案復核答案.四、閱讀理解四、閱讀理解 閱讀理解題主要考查考生對書面語閱讀理解題主要考查考生對書面語言的理解能力，特別是獲取信息的能力言的理解能力，特別是獲取信息的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換能力等信息的獲取和處（包含圖文轉(zhuǎn)換能力等信息的獲取和處理能力）。主要采用選擇題和簡單開放理能

18、力）。主要采用選擇題和簡單開放題形式。題形式。 試卷文本閱讀量試卷文本閱讀量=1100 150+300+300+350.閱讀理解題一般考查以下內(nèi)容閱讀理解題一般考查以下內(nèi)容:1.關于材料主旨和大意的試題關于材料主旨和大意的試題:The best title for the passage is_.Whats the main idea of the passage ?2.關于材料中某些具體信息的試題關于材料中某些具體信息的試題:The students from Canada and Beijing No.2 Middle School didnt_.3.根據(jù)材料內(nèi)容進行推理和判斷的試題根據(jù)材

19、料內(nèi)容進行推理和判斷的試題:Which of the following is Not talked about in the news?4.從上下文推斷生詞意義的試題從上下文推斷生詞意義的試題:The word “thrilled” in the last paragraph means _ .5.關于文章體裁和結(jié)構(gòu)的試題關于文章體裁和結(jié)構(gòu)的試題; . 選材要求：選材要求： 除了選用一些通俗易懂的文學作品和故事體裁的除了選用一些通俗易懂的文學作品和故事體裁的語篇外，還要適當選用一些富有鮮明時代特征、實用性語篇外，還要適當選用一些富有鮮明時代特征、實用性強的語言材料做為試題的素材。如報刊文章、

20、使用說明強的語言材料做為試題的素材。如報刊文章、使用說明書、招貼告示、廣告、海報、藥品使用說明、菜單、報書、招貼告示、廣告、海報、藥品使用說明、菜單、報表、統(tǒng)計表及各類圖表等。表、統(tǒng)計表及各類圖表等。.閱讀理解的典型試題：閱讀理解的典型試題：Look at each text below. What does it say?Choose the correct answer from A,B or C. Saturdays Dance PartyThere arent any tickets left. Anyone Who ordered a ticket and hasnt given M

21、e the money should do so beforeTomorrow. Jean MartinWhat does this notice say ? ( A )You can order tickets by tomorrow.B. Reserved tickets must be paid today.A. C. Tickets for the party can be collected after tomorrow.ToMary From Frank Did I leave a pocket dictionary in your house?The problem is it

22、isnt mine- I borrowed it and I must give it back.What does Frank want Mary to do ? ( C )Return the dictionary she borrowed. Lend him her dictionary.A. Look for the dictionary in the house. MessageMissa-your Spanish class is on Friday evening this weekend instead of Thursday, starting 15 minutes earl

23、ier than usual.Missas Spanish class_ ( B )A. Will not be in the evening this week.B. Will be a day later than usual.C. Will no longer be on Thursday. . 題干的設計：題干的設計：1、盡量不要在題干句首設空；、盡量不要在題干句首設空；2、題干設計應力求語言簡潔、意思清晰、題干設計應力求語言簡潔、意思清晰、長度適宜；長度適宜；3、題干中語言的難易程度應與考生水平相、題干中語言的難易程度應與考生水平相適應；適應；4、題干要有一定的語境。、題干要有一定的

24、語境。5、題干設計的問題一定要求學生通過閱讀、題干設計的問題一定要求學生通過閱讀文章才能來答題，不能僅憑一般常識或語言文章才能來答題，不能僅憑一般常識或語言知識做出正確選擇。知識做出正確選擇。. 選項的設計：選項的設計：1、一定要保證答案的惟一性；、一定要保證答案的惟一性；2、選項應該符合語法規(guī)則；、選項應該符合語法規(guī)則；3、正確答案與其他干擾項的形式要基本一、正確答案與其他干擾項的形式要基本一致，不應有過分醒目的特征；致，不應有過分醒目的特征；4、每個干擾項都要起到干擾作用，不能形、每個干擾項都要起到干擾作用，不能形同虛設。同虛設。5、考查的內(nèi)容是獲取信息的能力，不是語、考查的內(nèi)容是獲取信息

25、的能力，不是語法或詞匯知識的運用能力。法或詞匯知識的運用能力。.教學建議教學建議: ( 1）選材具有時代感，試題選材內(nèi)容注）選材具有時代感，試題選材內(nèi)容注重不同領域知識的相互滲透，內(nèi)容涉及科技、重不同領域知識的相互滲透，內(nèi)容涉及科技、新聞、經(jīng)濟、教育及環(huán)保等各方面的內(nèi)容。新聞、經(jīng)濟、教育及環(huán)保等各方面的內(nèi)容。應注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品，應注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品，以及科技動態(tài)、新聞時事等方面的文章；多以及科技動態(tài)、新聞時事等方面的文章；多關注生活，多接觸英語原文；大量閱讀并進關注生活，多接觸英語原文；大量閱讀并進行限時閱讀訓練。行限時閱讀訓練。（）對學生進行一些必要的閱讀技

26、能（）對學生進行一些必要的閱讀技能訓練，尤其是進行主旨題、推理題及細節(jié)理訓練，尤其是進行主旨題、推理題及細節(jié)理解題的訓練。解題的訓練。 .DateTimeContentsComprehending WordsWpm 完全能理解 基本能理解 能理解大意 懂一些句子vDo 15 minutes reading per day. 現(xiàn)行現(xiàn)行課程標準課程標準所附的詞匯表所附的詞匯表列出了整個基礎教育階段學生應掌握列出了整個基礎教育階段學生應掌握的的1189個左右的詞匯。建議在選擇語個左右的詞匯。建議在選擇語言素材時，盡可能避免生僻的詞匯；言素材時，盡可能避免生僻的詞匯；盡量減少單純考查詞匯的試題；可以盡

27、量減少單純考查詞匯的試題；可以參考參考課程標準課程標準中的要求。中的要求。.六、任務型閱讀六、任務型閱讀 根據(jù)讀的信息來選擇圖片根據(jù)讀的信息來選擇圖片/標題。就是給標題。就是給學生提供若干段簡短的段落以及相應的標題，學生提供若干段簡短的段落以及相應的標題，讓學生把段落與標題進行匹配。實際上是以讓學生把段落與標題進行匹配。實際上是以另外一種形式再現(xiàn)所獲得的信息（信息轉(zhuǎn)另外一種形式再現(xiàn)所獲得的信息（信息轉(zhuǎn)換）。這些任務與現(xiàn)實生活中語言的實際運換）。這些任務與現(xiàn)實生活中語言的實際運用有一定的聯(lián)系。用有一定的聯(lián)系。 .六、任務型閱讀六、任務型閱讀 根據(jù)讀的信息來選擇圖片根據(jù)讀的信息來選擇圖片/標題。就

28、是給標題。就是給學生提供若干段簡短的段落以及相應的標題，學生提供若干段簡短的段落以及相應的標題，讓學生把段落與標題進行匹配。實際上是以讓學生把段落與標題進行匹配。實際上是以另外一種形式再現(xiàn)所獲得的信息（信息轉(zhuǎn)另外一種形式再現(xiàn)所獲得的信息（信息轉(zhuǎn)換）。這些任務與現(xiàn)實生活中語言的實際運換）。這些任務與現(xiàn)實生活中語言的實際運用有一定的聯(lián)系。用有一定的聯(lián)系。 .注意：注意： 所讀信息要通俗易懂，沒有閱讀障礙；所讀信息要通俗易懂，沒有閱讀障礙； 圖片要簡潔明了；圖片要簡潔明了； 任務要一目了然。任務要一目了然。.七、書面表達七、書面表達主要考查學生的筆頭表達能力，是主要考查學生的筆頭表達能力，是一種指導

29、性一種指導性/ 控制性寫作?？刂菩詫懽?。 就是通過圖畫、要點提示等方就是通過圖畫、要點提示等方式提供寫作背景和素材，要求考生式提供寫作背景和素材，要求考生在一定的框架內(nèi)進行寫作。在一定的框架內(nèi)進行寫作。. 對寫作的對象、時間、地點、內(nèi)容對寫作的對象、時間、地點、內(nèi)容等情景給予簡要的提示；情景可以通過等情景給予簡要的提示；情景可以通過圖畫、圖表和文字提綱（中英文）等形圖畫、圖表和文字提綱（中英文）等形式來提供。式來提供。要求要求: :.注意以下幾點注意以下幾點:1、所提供的信息要清楚、準確，要保證所、所提供的信息要清楚、準確，要保證所有學生都能正確理解題意和寫作要求；有學生都能正確理解題意和寫作要求；2、考查重點是學生表達思想、再現(xiàn)生活經(jīng)、考查重點是學生表達思想、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述事物、發(fā)表觀點的能力，而不是純歷、描述事物、發(fā)表觀點的能力，而不是純粹