12古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚四改

1、教材分析：懷素寫字是蘇教版第一冊(cè)第6單元的一篇文章。本課介紹了唐代大書法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，展現(xiàn)了懷素從一個(gè)書法愛好者到成為一個(gè)有各書法家的過程。說明了一個(gè)人要想成才，必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的精神。這篇課文對(duì)激歷學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、苦練語文基本功有著積極意義。課題四個(gè)字就高度概括了本文的主要內(nèi)容。全文都是圍繞這四個(gè)字而展開。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)寫字這件事非常熟悉，對(duì)小和尚如何寫字會(huì)比較敢興趣，通過多次讀文，相信他們能從課文中捕捉到一些有效的信息，也能大體上把握故事內(nèi)容，但由于懷素的故事離我們的這個(gè)年代比較遠(yuǎn)，加上他們的理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)還十分有限，所以對(duì)文章的理解和感悟應(yīng)該是字面的、淺層的，因

2、此，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文章，感悟文章，朗讀與練說結(jié)合將是我這節(jié)課的努力方向。12、懷素寫字 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)今天讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)懷素寫字。（板書課題，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫“寫字”。邊寫邊講，“寫”的橫構(gòu)要短，講“與”的筆順，“字”和“寫”不同，多一個(gè)點(diǎn)，下面是個(gè)“子”。）同學(xué)們一起讀讀課題，全班齊讀課題。昨天學(xué)了課文的第一自然段，還記得嗎？誰能完成這個(gè)填空：古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就（喜愛寫字），是個(gè)（好學(xué)上進(jìn)）的孩子。好的，一起齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文1、看看圖，畫的是誰？他在干什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖畫了解課文大概內(nèi)容，練習(xí)孩子說話的本領(lǐng)。） 2、學(xué)習(xí)課文的2、3自然段（一）

3、出示第二自然段懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。（1）自讀課文第二自然段，數(shù)一數(shù)有幾句話，想想懷素是怎樣寫字的？（2）課文一共有幾句話？懷素是怎樣寫字的？A、 學(xué)生回答第一句，老師問：非常認(rèn)真就是（板書非常認(rèn)真）？說的都對(duì)，非常就是很、十分、特別。你能把非常認(rèn)真的懷素讀出來嗎？B、 指名讀，男女生各一人。引導(dǎo)：我們剛剛知道了寫懷素特別認(rèn)真是哪個(gè)詞，你能把這個(gè)詞讀好嗎？師：這句話有沒有具體講懷素是怎樣認(rèn)真寫字的？那是哪句話？ 師：找的很對(duì)，誰再來讀讀第二句，把這句讀好。讀的真好，把懷素是如何認(rèn)真寫字的讀出來了。a 這個(gè)字是胖是瘦，是扁

4、是長(zhǎng)，就是字的形狀，要看的清清楚楚，明明白白。誰能把它讀出來？B 這個(gè)字先寫哪筆再寫哪筆，這就是字的筆順，要記得牢牢的，你能讀出來嗎？C 從你的朗讀中，老師聽出來了，懷素寫字時(shí)把字的形狀看的清清楚楚，明明白白，把字的筆順牢牢地記在心里，記在腦子里（指心和腦袋），還一筆一畫照著寫。讓我們一起讀讀這一句，一邊讀一邊記住。（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀理解懷素學(xué)字的認(rèn)真模樣。）（3）懷素這么做是一天兩天嗎？課文中哪個(gè)詞告訴我們的？總是是什么意思？對(duì)了，只要懷素提筆寫字他都是這樣做的，每天如此，一直如此。師：你能把他一直是這么做的讀出來嗎？師：看清字的形狀，記住字的筆順，一筆一畫照著寫，能交換位置嗎？文中有表示

5、先后關(guān)系的詞，能找出來嗎？先干什么再干什么是有一定順序的，不能顛倒。（4）下面就讓我們學(xué)著懷素來寫這個(gè)先，首先看清字的形狀，“先”的上面是（牛，牛少了尾巴）；下面呢？（是兒子的兒）。誰來告訴老師這個(gè)字的筆順，伸出手指和老師一起書空。（設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，減輕學(xué)生最后學(xué)習(xí)生字的負(fù)擔(dān)。）（5）你記住懷素是怎樣寫字了嗎？會(huì)背的小朋友閉上眼背，不會(huì)的地方可以睜開眼看一看。生活中有很多事是有順序的，不能顛倒的。早上起床后，先 ， 再 。你能照著這個(gè)樣子說說嗎？ 先 ， 再 。（設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)延伸到生活實(shí)際，幫助孩子正確運(yùn)用。）（二）出示課文第三自然段傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。他寫呀寫呀，

6、日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。A、 關(guān)于懷素還流傳著這么一個(gè)故事：傳說當(dāng)時(shí)的紙很貴，懷素買不起，就只能找來一塊木板當(dāng)紙用。請(qǐng)你讀讀課文的第三自然段，想想懷素是怎樣在木板上寫字的？B、 師：“穿”是什么意思？這里的穿是破了一個(gè)洞，破了一個(gè)窟窿?？纯催@是毛筆，你看它的筆頭，你來摸摸看，你有什么感覺？對(duì)了軟軟的，而木板呢，摸摸你手下的桌子，就和他一樣硬。這么軟的毛筆能把這么硬的木頭寫穿了，你能想象的到嗎?？墒蔷谷槐粚懫屏?，寫通了，由此可見懷素寫了（很多很多遍，寫了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。）C、 句中還有哪些詞語可以看出懷素寫了很長(zhǎng)時(shí)間，寫了很多遍。懷素這么刻苦地練字是一天兩天嗎，一年兩年嗎？都不是，老師告訴你懷素

7、整整練了20年。20年是多久呀，就相當(dāng)于從你小時(shí)候，要長(zhǎng)大到爸爸媽媽那么久。懷素寫字是多么，老師告訴你一個(gè)詞，“刻苦”呀?。ò鍟炭啵┱l來讀讀這句，把懷素刻苦寫字的樣子讀出來。想想看，懷素會(huì)在什么時(shí)候?qū)懽盅剑縜 對(duì)的，不論是炎炎夏日，懷素?zé)岬拿昂?，他總在寫呀寫呀；不論是凜冽的寒風(fēng)，吹得他瑟瑟發(fā)抖，他還在寫呀寫呀，把又厚又硬的木板都寫壞了，你能把懷素寫字的刻苦讀出來嗎？b天還沒亮，懷素就起來寫字了。當(dāng)別人都已經(jīng)睡覺了，他還在寫字，他起早貪黑地寫，是多么刻苦，讓我們一起把他的刻苦讀好。講故事：小朋友們，你們知道？當(dāng)時(shí)，懷素家附近有個(gè)小池塘，池塘里的水非常清澈。懷素經(jīng)常到那里洗毛筆，懷素洗呀洗呀，竟然把滿滿一池子的水都洗黑了，（加動(dòng)作）黑的可以當(dāng)墨汁用了，人們就給這池子取了一個(gè)名字叫“墨池”。懷素是寫了多少字呀？（設(shè)計(jì)意圖：由故事再次引起孩子的興趣，提高注意力。）D、懷素寫字是非常認(rèn)真，刻苦，所以懷素長(zhǎng)大后，引讀（成了有名的書法家）。長(zhǎng)這個(gè)字在這里讀第幾聲，在日子一長(zhǎng)這個(gè)詞里讀第幾聲，他有兩個(gè)讀音呢，小朋友們可要看清楚了。有名就是名氣很大，遠(yuǎn)處近處的人都知道他。知道什么樣的人才能稱為書法家嗎？看看懷素長(zhǎng)大以后寫得字就知道。E、 總結(jié)并書寫生字：今天我們學(xué)習(xí)了