14我應(yīng)該感到自豪才對(duì)

1、三下第五單元 課題14我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、二自然段。2.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3.整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。2.感知“我”委屈的原因。 教學(xué)難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，感知“我”委屈的原因。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析先學(xué)提綱、小黑板【先學(xué)提綱】1. 讀一讀綠色通道里及田字格里的生字，并在文中標(biāo)出音節(jié)。2. 書空田字格里的生字后完成習(xí)字冊(cè)3. 標(biāo)好自然段，大聲讀課文三遍，做到讀通順。4.用自己的話說一說

2、課文主要講了一件什么事？ 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)是一則童話故事，一直以來，同學(xué)們對(duì)于童話故事都比較感興趣，因此要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，這一點(diǎn)都不難。本課有難度的應(yīng)該是學(xué)習(xí)生子了，其中的“鏡”與之前學(xué)過的環(huán)境的“境”有可能會(huì)混淆，因此在教學(xué)中應(yīng)該特別注意。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1同學(xué)們見過駱駝嗎？誰能說一說你見過的駱駝是什么樣子的？2今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。（齊讀課題）3生活中有什么事情讓你感到自豪的嗎？師：是啊，當(dāng)我們自己做得很好，感覺比別人棒時(shí)，就會(huì)感到很自豪。你能給題目中的“自豪”換個(gè)詞嗎？（板書：驕傲）“自豪”的反義詞是什么呢？是（自卑

3、）當(dāng)我們感覺自己不如別人時(shí)都會(huì)自卑。4 再讀課題，說說讀了這個(gè)課題你最想知道什么？二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)過渡：“我”是誰？是什么事讓小駱駝感到很自豪呢？讓我們帶著問題去讀一讀課文。1讀時(shí)，我們要注意正確通順，難讀的句子多讀幾遍。2檢查學(xué)生字詞掌握情況。鏡子 疙瘩 足夠 委屈 松散 多虧 陷進(jìn) 閉上 一趟 鋪天蓋地 （1）指名讀（2）糾正讀音（3）理解部分詞語：重點(diǎn)學(xué)習(xí)：鋪天蓋地  可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解。      “陷”的字形容易錯(cuò)，可換偏旁記憶。    

4、60; “松散”的讀音。注意多音字“散”的讀音。過渡：下面我們?cè)賮碜x一讀幾個(gè)詞組。出示：茫茫的大沙漠   松散的沙子   無邊無際的沙漠  陷進(jìn)沙子里   一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來（1）指名讀（2）這些詞組都是描寫什么的？沙漠給你留下了什么樣的印象？你還知道有關(guān)沙漠的哪些知識(shí)？（3）小結(jié)：從大家的回答中，我們發(fā)現(xiàn)沙漠的環(huán)境非常惡劣，不適合我們生活。那誰能在沙漠里生存呢？（駱駝）三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)（一）順慶脈絡(luò)1.課文里小駱駝的心情發(fā)生了哪些變化？從課文中找出兩個(gè)詞語來概括。2.小駱駝為什

5、么感到委屈？用直線畫出有關(guān)的句子。小駱駝后來又為什么感到自豪呢？用波浪線畫出有關(guān)的句子。3.學(xué)到這兒，事情的來龍去脈大家一定清楚了吧？這個(gè)問題肯定難不倒大家，誰愿意來說一說？開始 ，而感到委屈；后來 ，明白了 在沙漠里的特殊用處的故事。4.瞧，課文講述的就是這樣一個(gè)故事，按照事情發(fā)生的先后順序，同時(shí)抓住主人公的情感變化，概括出課文的主要內(nèi)容，這可是一種很好的學(xué)習(xí)方法。四、精選課文一部分，品讀感悟（一）學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。提示任務(wù)：小紅馬一開始是怎樣想的？你知道他委屈的原因嗎?交流展示：1.出示小紅馬的話。2.小紅馬覺得小駱駝難看在哪里？板書：    

6、  難看            又大又厚            兩層            兩個(gè)肉疙瘩3看來真的蠻難看的，那當(dāng)時(shí)小紅馬說這話時(shí)是怎樣的態(tài)度？（看不起）4你從課文里哪個(gè)詞看出來（噴著響鼻）5是呀，你們看小紅馬是“噴著響鼻”對(duì)小駱駝?wù)f的，

7、用鼻子來吭氣，真是看不起人。6現(xiàn)在誰愿意將小紅馬的這句話讀好？（指名讀  指導(dǎo)  師范讀  齊讀）7小紅馬的表情讓我想起了一個(gè)成語送給大家。出示：嗤之以鼻  理解意思  認(rèn)讀8小紅馬的話深深地刺傷了小駱駝，小駱駝感到（委屈）9它是怎么做的呢？他會(huì)怎么跟媽媽說呢？（拓展說話）10 看到自己的孩子受到委屈，駱駝媽媽可心疼了，誰來讀一讀，駱駝媽媽的話。 （讀出心疼的語氣）11分角色讀一、二小節(jié)。師：駱駝媽媽看到孩子受到委屈，并沒有去找小紅馬理論，也沒有安慰小駱駝，而是要帶著小駱駝到沙漠里走一走，這是為什么呢？在沙漠里又發(fā)生什么事情呢？我們下

8、一節(jié)課繼續(xù)討論這篇課文。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善板書設(shè)計(jì)：       14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)            又大又厚            兩層 難看            兩個(gè)肉疙瘩

9、三下第五單元 課題14我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 第 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個(gè)故事。2.理解課文內(nèi)容，懂得駱駝的駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊的用處，體會(huì)小駱駝自豪的內(nèi)心。3.通過品讀課文，懂得判斷事物存在的價(jià)值,首先在于它的意義,而不能只看它的外表。教學(xué)重點(diǎn)理解三、四自然段，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用，體會(huì)小駱駝自豪的內(nèi)心。教學(xué)難點(diǎn)通過品讀課文，認(rèn)識(shí)事物存在的價(jià)值不能只看外表的道理。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析多媒體、先學(xué)提綱【先學(xué)提綱】1.熟讀課文3、4、5自然段，了解駱駝腳掌、駝峰、睫毛的作用。2.通過查閱，了解沙漠和駱駝的相關(guān)資

10、料。 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于童話故事的熱衷，因此要走進(jìn)這則通話也就比較容易，我想，通過在讀中體會(huì)，在讀中感悟，學(xué)生們應(yīng)該能明白認(rèn)識(shí)事物存在的價(jià)值不能只看外表的道理。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)詞語。2.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺得很委屈。還記得小紅馬是怎樣說的嗎？3.根據(jù)學(xué)生的回答板書： 腳掌又大又厚 眼睛兩層睫毛駝峰兩個(gè)肉疙瘩 委屈4.齊讀課文一、二自然段。5.過渡：為了不讓自己的孩子受委屈，駱駝媽媽決定帶小駱駝去沙漠走一趟。二、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)三、四自然段1三、四自然段中，有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速地把它們找出來嗎

11、？（邊默讀邊找）3（出示詞句）朗讀：茫茫的大沙漠   松散的沙子 無邊無際的沙漠   一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來4我們一起來看看沙漠是個(gè)什么樣子吧！（出示沙漠圖片）5讀了描寫沙漠的詞句，看了沙漠的畫面，此時(shí)，大沙漠給你留下了怎樣的印象？飛沙走石 黃沙漫天 寸草不生 荒無人煙6談話：同學(xué)們，沙漠里的氣候和環(huán)境太可怕了，小駱駝和它的媽媽會(huì)不會(huì)遇到危險(xiǎn)呢？下面就讓我們陪伴它們一起去沙漠看看吧。7.精讀三、四自然段，讀中感悟。提示任務(wù)：用自己喜歡的方式朗讀課文的三、四自然段，小組討論：小駱駝和媽媽是靠什么走過大沙漠的呢？用浪線劃出相關(guān)語句。交流展示：腳&#

12、160;掌：            （1）（出示句子）：媽媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”（2）小駱駝的腳掌有什么用途？板書：陷不進(jìn)沙子（3）了解駱駝腳掌的作用。（4）你能把句子里小問號(hào)去掉，換個(gè)說法嗎？（5）指導(dǎo)朗讀。（6）我（ ）的腳掌（ ）， 我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！駝峰：（1）（出示句子）：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的這兩

13、個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！保?）懂得駝峰的用途。板書：貯存養(yǎng)料（3）指導(dǎo)朗讀。（4）了解駱駝駝峰的作用。（5）我的駝峰能（ ），我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！睫毛：（1）（出示第四自然段）（2）想象當(dāng)時(shí)的情景，讀好這段話。（3）懂得小駱駝睫毛的用途。板書：遮擋風(fēng)沙（4）我的睫毛能（ ），我應(yīng)該感到自豪才對(duì)！3師引導(dǎo)：原來看似難看的腳掌、駝峰、睫毛有這么大的作用??！如果你是小紅馬，你還會(huì)嘲笑小駱駝嗎？在茫茫的大沙漠里，駱駝給了人們很大的幫助，是我們?nèi)祟愒竭^沙漠必不可少的好朋友，所以人們還給它起了個(gè)好聽的名字“沙漠之舟”。4讓我們齊讀三、四自然段，再次體會(huì)駱駝駝峰、腳掌、睫毛的作

14、用。（拿起書本讀）（二）精讀最后一段，深化理解。1過渡：駱駝媽媽的親切教導(dǎo)和自己的親身體驗(yàn)，使小駱駝明白了什么？2自由朗讀第五自然段。3交流：板書：自豪。這里以小駱駝的想法點(diǎn)明了文章的題目，以后我們也可以在寫作文的時(shí)候運(yùn)用。4. 續(xù)編故事，生活感悟。從沙漠回來，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬 想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說、怎么做呢？課件出示：后來有一天，小駱駝?dòng)秩バ∠呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說“小駱駝，瞧瞧你那又大又厚的腳掌多難看！”小駱駝指了指自己的腳掌，昂起頭說：“你去過沙漠嗎？我又大又厚的腳掌，可以不陷進(jìn)松散的沙子里，在沙漠中行走自如呢！”小紅馬（ ）說：“（ ）?！毙●橊?wù)f：“（）。”小紅馬（）說：“（）?！毙●橊?wù)f：“（）。