有趣的兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有趣的兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)有趣的兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)童謠的學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)童謠的喜愛(ài)。2、培養(yǎng)幼兒從童謠中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作輔助打節(jié)奏說(shuō)童謠，感受童謠的節(jié)奏美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)CD、教學(xué)掛圖、字卡、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒從童謠中感受到學(xué)習(xí)童謠的樂(lè)趣，以及會(huì)用打節(jié)奏的形式有感情，有節(jié)奏的讀童謠?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、師幼歌唱形式問(wèn)好。（幼：來(lái)到幼兒園，我問(wèn)老師好，老師說(shuō)我有禮貌對(duì)我咪咪笑。師：小朋友們好。幼：老師你好）2、向客人老師問(wèn)好。3、帶領(lǐng)幼兒表演老烏鴉激發(fā)幼兒的興趣。老烏鴉，年紀(jì)老。飛不動(dòng)，跳不高。躲在窩里呀呀叫，小烏鴉，身體好。捉到蟲(chóng)，找到

2、肉。送給媽媽吃個(gè)飽。二、欣賞童謠，感受童謠的樂(lè)趣1、師：小朋友們剛才讀的老烏鴉這首童謠讀的非常好，同時(shí)也讓我們明白了一個(gè)道理，我們要向小烏鴉一樣孝敬自己的父母。2、師：老師今天又給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠歌，你們想不想和老師一起學(xué)哪？3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)掛圖上都有什么小動(dòng)物。老師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們一起聽(tīng)聽(tīng)這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事情。4、老師播放教學(xué)CD請(qǐng)幼兒欣賞。三、感受童謠的韻律1、師：這首童謠好聽(tīng)嗎？這些小動(dòng)物之間發(fā)生了一件非常有趣的事情，（老師解讀童謠意境，讓幼兒加深理解）所以這首童謠叫趣味童謠。2、老師教讀童謠師：小朋友們剛才讀的非常棒，你們讀完

3、之后心情怎么樣那？你們?cè)谶@首詩(shī)中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（幼兒自由回答）3、老師總結(jié)：每一句的后兩個(gè)字和下一句的前兩個(gè)字相同，而且句式整齊，這樣的童謠屬于頂真童謠。四、用不同的游戲?qū)W習(xí)童謠1、老師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)奏朗讀童謠。2、加快速度朗讀童謠。3、男女生分組比賽朗讀童謠。4、請(qǐng)幼兒互相打話巴掌說(shuō)讀歌謠。5、老師帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作朗讀童謠。五、識(shí)字學(xué)習(xí)1、師：大班的孩子們真厲害，這么快就把這首童謠學(xué)會(huì)了，在這首童謠里還藏有可愛(ài)的字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？2、老師出示字卡背面的圖片先請(qǐng)幼兒觀察然后出示字寶寶請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。大小聲教讀激發(fā)幼兒的積極性。送信的游戲請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，增強(qiáng)幼兒的記憶力?；顒?dòng)延伸：親子互動(dòng)，

4、請(qǐng)孩子和父母一起打話巴掌說(shuō)童謠，增強(qiáng)親子之間的感情，并從游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)。有趣的兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)意圖：兒歌是兒童最喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式，也是他們最初接觸的祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。古今兒歌短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識(shí)性，趣味性，實(shí)踐性于一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。讓一年級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌，說(shuō)兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，結(jié)合課外游戲活動(dòng)，讓孩子在讀中有所創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開(kāi)發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語(yǔ)

5、言，并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。4、通過(guò)學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化，激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件     學(xué)生：誦讀簡(jiǎn)單的兒歌教學(xué)過(guò)程：課前交流活動(dòng)：生齊讀所學(xué)過(guò)的兒歌在一起有禮貌月兒彎彎等。一、交流導(dǎo)入1、師：孩子們剛才讀兒歌的時(shí)候都很認(rèn)真，有的讀得很有表情，有的孩子還讀的搖頭晃腦，看來(lái)，大家都喜歡讀兒歌，是吧？2、介紹兒歌：兒歌又叫童謠，（師

6、板書：童謠）它是詩(shī)歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動(dòng)中都藏著一首首好聽(tīng)又好玩的兒歌，今天我們就來(lái)讀讀有意思的兒歌板書完課題：有意思的兒歌（生齊讀課題。）二、誦讀兒歌，讀出節(jié)奏1、教師導(dǎo)學(xué)小白兔（1）初讀兒歌師：看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小白兔的圖）生：小白兔。（課件出示第一首童謠小白兔：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿l、愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）師：想和它玩嗎？那就要會(huì)讀這首兒歌哦?。ㄉ宰x兒歌）師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？其他的孩子認(rèn)真聽(tīng)，想一想這是一只怎樣的.小白兔？（教師指名讀兒歌，師隨機(jī)正音詞語(yǔ)“蘿卜”。）師：從她的朗讀中你能聽(tīng)出這是一只怎樣的小白兔？（可愛(ài)的小白兔。）

7、（2）讀出兒歌的節(jié)奏師：對(duì)！這么可愛(ài)的小白兔我們要怎么才能讀出它的可愛(ài)，讓兒歌好聽(tīng)又好玩呢？（抽生說(shuō)）小白兔有個(gè)好辦法，一起來(lái)看看?。ㄕn件出示方法：“我能一邊拍手一邊打著節(jié)奏讀兒歌，你呢？”）師：我們趕緊來(lái)試一試。（生邊拍手打節(jié)奏邊齊讀兒歌）師：除這個(gè)辦法，你還有別的玩法嗎？自己試一試，也可以找你的同桌合作。（學(xué)生自由練習(xí)）師：我看到你們的玩法可真多，有邊念邊跳的，有拍桌子打節(jié)奏的。誰(shuí)愿意來(lái)展示？（一組同桌對(duì)拍打節(jié)奏讀童謠）表演讀（3）讀出兒歌的韻味師：像剛才這樣用不同的法子打著節(jié)奏來(lái)讀兒歌，讀得有輕有重、有快有慢，這樣兒歌就能讀得好聽(tīng)又好玩啦！聰明的孩子請(qǐng)你想想，為什么兒歌讀起來(lái)會(huì)這樣朗朗上

8、口呢？（每行末尾的字，韻母一樣。）師：真能干！有了這些韻母寶寶的幫忙，兒歌讀起來(lái)才朗朗上口。我們?cè)谧x的時(shí)候要注意讀出韻味來(lái)。（教師示范領(lǐng)讀每行最后三個(gè)字，全班學(xué)生再次齊讀，體會(huì)兒歌的韻律。）（4）師小結(jié)、過(guò)渡：小小的兒歌不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，還讓我們認(rèn)識(shí)了活潑可愛(ài)的小白兔，難怪小朋友們都這么喜歡讀兒歌。老師這兒還有幾首兒歌，趕快來(lái)讀讀吧！三、自由誦讀，感受兒歌的不同類型1、自主誦讀兒歌師：拿出你們的閱讀材料，大聲讀讀后面的幾首兒歌。讀之前小白兔要提醒大家（課件出示誦讀要求）1、借助拼音讀準(zhǔn)兒歌的字音，讀出兒歌的節(jié)奏和韻味  2、你覺(jué)得哪首兒歌最有意思，想想有意思在哪里。開(kāi)始吧?。ㄉ灾?/p>

9、誦讀）不同類型的兒歌：1、謎語(yǔ)歌大個(gè)子長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子像鉤子，大大耳朵像扇子。四條大腿像柱子。最怕遇上小耗子。2、問(wèn)答歌比尾巴誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！3、游戲歌丟手絹丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。2、生交流匯報(bào)師：孩子們讀得津津有味，有的有的能把最喜歡的那首兒歌讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演讀（抽生讀，糾正字音）能說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這首兒歌嗎？預(yù)設(shè)：（1）謎語(yǔ)歌大個(gè)子是誰(shuí)？你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？師：原來(lái)這是一首謎語(yǔ)歌，（板書：謎語(yǔ)歌）給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)讓我們猜。今

10、天回家就把這首謎語(yǔ)歌說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)猜，為了讓爸爸、媽媽更容易猜出來(lái)，我們?cè)诶收b的時(shí)候可以加上動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試一試？（抽生表演讀）相信你的爸爸、媽媽一定會(huì)猜出來(lái)。你還知道哪些謎語(yǔ)兒歌，考考大家。學(xué)生猜謎（學(xué)生說(shuō)不出老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)歌讓學(xué)生猜）（2）問(wèn)答歌這首兒歌可有特點(diǎn)了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（這首兒歌里有提問(wèn)，也有回答）這叫問(wèn)答歌（師板書：?jiǎn)柎鸶瑁?，在提?wèn)和回答中告訴我們知識(shí)和道理。現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)，孩子們來(lái)答分男女同學(xué)問(wèn)答左右兩邊問(wèn)答在問(wèn)答歌里，有像這樣的連著問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題再連著回答的兒歌，也有像這樣問(wèn)一個(gè)問(wèn)題回答一個(gè)問(wèn)題的（課件出示）什么彎彎在天邊，出示問(wèn)題，隱藏答案，學(xué)生按照自己的想法填寫回答。老師問(wèn)

11、，抽生說(shuō)全班問(wèn)，抽生答什么彎彎在天邊?月亮彎彎在天邊。什么彎彎在眼前?眉毛彎彎在眼前。什么彎彎最好吃?香蕉彎彎最好吃。什么彎彎在水邊?船兒彎彎在水邊。(3)游戲歌這首兒歌可以在什么時(shí)候吟唱呀？（做游戲“丟手絹”的時(shí)候）是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它“游戲歌”（師板書）你們玩過(guò)丟手絹的游戲嗎？來(lái)，我們來(lái)玩一玩。哪些孩子愿意上來(lái)玩。（抽生邊玩邊吟唱，其他孩子一邊拍手一邊唱）老師：以后小朋友玩丟手絹的游戲時(shí)，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開(kāi)心。3、師小結(jié)師：孩子們，讀兒歌很有意思吧，回憶一下，剛才，我們誦讀了哪幾種類型的兒歌呢？（抽生說(shuō)或齊說(shuō)，師指板書）其實(shí)，兒歌的種類還有許多許多，比如有的句子很拗口，容易說(shuō)錯(cuò)，可是又偏偏要求你說(shuō)得急說(shuō)得快，繞得你舌頭都發(fā)酸的繞口令（出示視頻）。媽媽哄我們睡覺(jué)時(shí)唱的搖籃曲（出示視頻）等等。四、學(xué)編兒歌，感受樂(lè)趣1、激趣師：孩子們讀了這些兒歌，還可以學(xué)著自己來(lái)寫寫兒歌。想不想來(lái)學(xué)著編兒歌呀？看誰(shuí)坐得最端正，就學(xué)得最好。2、引導(dǎo)孩子進(jìn)入情景師：今天森林里要舉行唱歌比賽。動(dòng)物們都來(lái)參加了。走，我們也去湊湊熱鬧吧！（課件只出示誰(shuí)唱歌的前兩句：誰(shuí)唱歌兒嘰嘰嘰，小鳥(niǎo)唱歌嘰嘰嘰。）（生齊讀句子）師：還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱出怎樣