2013年最新人教版PEP英語四年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元備課Unit 1備課人： 復(fù)備人： 復(fù)背時間： 單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：· 能夠簡單描述自己的教室。· 能夠說出教室中設(shè)施的顏色。· 能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。· 會唱歌曲“we have a new classroom.”知識目標(biāo)· 認(rèn)讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。· 理解Lets do 、lets play 等部分的內(nèi)容。· 拼寫Lets spell和Read and write部分的單詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：注重合作精神。（2）文化目標(biāo)：了解西方國

2、家相互尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。單元內(nèi)容分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于B部分Lets talk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達(dá)。教材在A部分Lets do活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難點(diǎn)。2、另外，本單元A Lets spell和B部分Read and write字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。單元課時安排第一課時： A Lets talk Lets learn Lets do 第二課時： A Lets play lets spell

3、B Lets sing第三課時：B lets learn Color and say Read and writ第四課時： B Lets talk Lets play Lets check課題Unit1 My classroom 第一課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫本課時主要單詞。2.能聽懂指示語，并按照指令作相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?2、 學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。教學(xué)難點(diǎn)：1、 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音

4、混淆，教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2 在回答“Whats in the classroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教法與教具準(zhǔn)備： 1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)pencil,

5、ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 設(shè)置情景，新學(xué)年開學(xué)了，同學(xué)們換到了一個新的教室引出We have a new classroo

6、m. 教師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Sarah和ZhangPeng后，教師介紹新人物并展示情景對話 They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and see.2. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），

7、也可讓學(xué)生用中文回答。4展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。 5 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。6 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desks and chairs 時，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 7 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。8 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：

8、There are many things in the classroom. What are they?9 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。10 教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。11 教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。12 看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13 從單詞過渡到詞組，如 door，領(lǐng)讀door，door，open the door.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，lets do 節(jié)奏較強(qiáng)，在歡樂的節(jié)奏中結(jié)束課程。（三）家庭作業(yè)（Homework）練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)ets talk課文。板書設(shè)計(jì)：

9、教學(xué)反思：課題Unit1 My classroom 第二課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂會說課文重點(diǎn)句子，并能在情境中運(yùn)用。 2. 掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個讀音 æ 和 ei教學(xué)重點(diǎn)：1. 回顧句子We have a new classroom.whats in the classroom？；2. 學(xué)習(xí)用near表示方位。 教學(xué)難點(diǎn)：· 用near表示方位· 區(qū)分a的兩個讀音 æ 和 ei教法與教具準(zhǔn)備：1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 Sarah 和Zhang

10、 Peng的面具。3 一張畫有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)課件。5 教材相配套的教學(xué)錄音帶。6 寫有本課單詞的單詞卡教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1  復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，I

11、ts near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 從lets talk中引出對話where is it？Its near the door 2. 練習(xí)剛才學(xué)習(xí)的表示方位的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中出示課本中的圖畫，讓學(xué)生熟悉圖片并且能夠找到圖片中隱藏的字母以及他代表的單詞。3 讓學(xué)生通過練習(xí)，用on/in/under表示字母與已學(xué)物體之間的關(guān)系。如：Where is it? It is in the desk.（三）學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音。1. 首先聽一段lets chant.要求學(xué)生在chant中說出你所聽到的單詞。2. ch

12、ant中有cake，face，name和make.讓學(xué)生能夠聽到ei的讀音。讓學(xué)生對此有個感知。3. 在已有聽力的基礎(chǔ)上，練習(xí)listen and tick。選出學(xué)生們所聽到的單詞。4. 領(lǐng)讀capkæp，cap是上冊學(xué)過的單詞，學(xué)習(xí)較容易，發(fā)音也準(zhǔn)確。學(xué)生會質(zhì)疑字母a的發(fā)音會有兩個。5. 教授cake，map，face三個單詞，仔細(xì)對比會發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。6、 為了便于學(xué)生直觀、明確的記憶兩個音標(biāo)，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的時候，也就是a-e組合的時候才會發(fā)字母音ei，單獨(dú)的時候發(fā)æ這個音。字母a在e的陪伴下發(fā)長音，自己的時候發(fā)短音。（四）擴(kuò)展性活動

13、（Add-activities）1.采取chain work的形式，加強(qiáng)學(xué)生對單詞讀音的掌握。2.學(xué)習(xí)歌曲We have a new classroom.板書設(shè)計(jì)： Unit1 My classroomæcap map eiface cake lake教學(xué)反思：課題Unit1 My classroom 第三課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞。2.掌握新單詞的寫法。3.學(xué)會表述物體的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green；2、學(xué)習(xí)單詞：comput

14、er, teachers desk, fan, wall, floor 教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運(yùn)用教法與教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/B2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自制的單詞卡4. 教師自制的顏色轉(zhuǎn)盤教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, ora

15、nge, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

16、3 播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。 4 利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。5 教師提出問題：What colour is the wall? What color is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.6. 學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）7 觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What

17、colour is the fan/computer/teachers desk?8復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲：Colour your classroom.教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。注意復(fù)數(shù)時的謂語用are，The desks are green.（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）1. 課

18、本read or cross 這部分考查對顏色及表示方位介詞的綜合考查.2. choose and write 考查對單詞的寫法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：課題Unit1 My classroom 第四課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂會說Lets Let me兩種祈使句，并能在情境中運(yùn)用。2. 能正確使用祈使句。3. 能正確做Lets check 的聽力練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：OK.2、學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the teach

19、ers desk, clean the windows, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分和正確使用Lets與Let me2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行解釋。教法與教具準(zhǔn)備： 1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶3 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）4 寫有本課單詞的單詞卡教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。2 讓學(xué)生預(yù)習(xí)lets talk部分。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presen

20、tation） 1 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the teachers desk, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。情景Wuyifan等人來到新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Lets clean the classroom.3. 同學(xué)們對wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用OK回答。所以句子-Lets clea

21、n the classroom.-OK.由于每個同學(xué)承擔(dān)不同的責(zé)任。出現(xiàn)了新的句子，Let me clean the teachers desk.Let me clean the windows.Zhang Peng 主動幫助Mike .-Let me help you.-Thank you.4 師生共同觀看教學(xué)課件2遍（三）趣味操練（Practice）1 把所學(xué)的詞組做成色子。圖片分別寫上：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom，clean the door

22、。2. 采取pair work的形式擲色子做游戲，采取lets talk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聽lets check 部分的聽力判斷題并能對圖片中物品的數(shù)量作出正確的判斷。板書設(shè)計(jì)： Unit1 My classroomclean the classroomclean the teachers deskclean the windows clean the board教學(xué)反思：單元備課Unit 2備課人： 復(fù)備人： 復(fù)背時間： 常規(guī)檢查時間：單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：· 能夠簡單描述自己的書包。· 能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。&

23、#183; 能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。· 會唱歌曲“My shoolbag”。知識目標(biāo)· 聽說認(rèn)讀關(guān)于課本和文具的單詞。· 認(rèn)讀A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中單詞和句子。· 理解Lets do部分的內(nèi)容。· 熟練掌握Lets spell 和Read and write部分單詞的拼寫。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時要讓學(xué)生了解課本的重要性、要求他們愛護(hù)課本。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進(jìn)行句型的操練。（3）文化目標(biāo)：了解我們國家是一個文明古國，有

24、著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。單元內(nèi)容分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點(diǎn)是B部分Lets talk中Whats in it?An English book,two toys and a notebook等的表達(dá)。教材在A Lets talk活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。2、另外，本單元A 部分Lets spell 和B部分Read and write 字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課本上畫出書包里

25、的物品，增加動手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。單元課時安排第一課時: A Lets talk Lets play A Lets learn 第二課時：A Lets do Lets spell B Lets sing第三課時：B Lets talk Lets play Lets learn 第四課時：B Draw and say Read and write Lets check課題Unit 2 My schoolbag第一課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說認(rèn)讀本課時主要生詞。2.能聽懂指示語，并按照指令做相應(yīng)的動作。3.會唱歌曲“My schoolbag”4.能聽懂會說“Whats

26、in your schoolbag?Its”并能實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：Whats in your schoolbag? An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.2詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：have, maths book, storybook, schoolbag2區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book,

27、 maths book教法與教具準(zhǔn)備：1玩具熊貓和小熊,Amy,Chen Jie的面具或頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。    2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，與顏色有關(guān)的單詞要重點(diǎn)回顧，可以玩具熊貓為背景進(jìn)行提問。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 設(shè)置情景，同學(xué)們滿懷愛心自愿為hopeschools捐獻(xiàn)文

28、具，同學(xué)們要去捐獻(xiàn)書本。Zoom的書包里全是書本，都裝不下了。2. 角色扮演，學(xué)生帶著Amy和Chen Jie的頭像。引入情景Amy 也換了一個新書包。引出lets talk的句子，I have a new scoolbag.3. 教師然后展示玩具熊貓，問學(xué)生：Whats this?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda.結(jié)合學(xué)生之前的回顧復(fù)習(xí)，得出熊貓的顏色是black and white。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Lets learn/A5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。6 教師出示單詞卡，讓

29、學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖，s不咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7. Its a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。8 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。9. 教師在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，提問 whats in your schoolbag? 用事先準(zhǔn)備的課本作為基礎(chǔ)進(jìn)行提問。-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.10 看教學(xué)課件Unit 2 Lets talkA11. 反復(fù)進(jìn)

30、行聯(lián)系，可采取group work或pairwork進(jìn)行小組比賽，提高學(xué)生們的積極性和參與度。12. 聽錄音帶，跟讀并模仿。（三）趣味操練（Practice）1 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。-Whats in your hand? -Guess.-A pencil? -No.- A ruler? -No.Its an eraser.2 學(xué)生們可以把不同的物品放在不同的地方進(jìn)行聯(lián)系。3. 找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。對學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)的提高要給與適時的評價與肯定。（四）家庭作業(yè)（Homework）熟讀lets talk 和letslearn部分的單詞

31、和課文。板書設(shè)計(jì)： Unit 2  My schoolbagschoolbag  Chinese book   maths book   English book   storybook  -Whats in your schoolbag? -An English book,a Chinese book ,a maths book 教學(xué)反思：課題Unit 2 My schoolbag第二課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間： 教學(xué)目標(biāo)： 1.回顧復(fù)習(xí)第一課時單詞，句子。2.能夠按照lets do的節(jié)奏作出相應(yīng)

32、的動作。3.能夠聽懂歌謠，并能按照節(jié)奏念出歌謠；4.學(xué)會字母i的發(fā)音ai 和i。教學(xué)重點(diǎn)： 1A Lets talk和Lets talk中的單詞發(fā)音書寫和句子。2.字母i的發(fā)音ai 和i，能夠書寫單詞five，six,fish,kite.3.lets do中學(xué)生能夠通過錄音準(zhǔn)確的作出判斷。教學(xué)難點(diǎn)：1.字母i的發(fā)音ai 和i。2.單詞five，six,fish,kite.教法與教具準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好各學(xué)科的書本。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.教材相配套的教學(xué)課件。4.準(zhǔn)備本節(jié)課需要的單詞卡片與i的音標(biāo)卡片。教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)單

33、詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。2. 復(fù)習(xí)句子。Pair work 與group work均可采用。加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與競爭。3. 復(fù)習(xí)第一單元中表示方位的幾個介詞，加以練習(xí)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 聽lets do 部分的錄音，準(zhǔn)備好手里的課本，能夠通過錄音對lets do作出判斷。 2. 要觀察在過程中有沒有拿對正確的課本，并且能夠放在正確的位置。3. Lets spell 主要分為3個環(huán)節(jié)，一是read listen and chant，這部分要求學(xué)生聽錄音初步感知chant中的單詞的讀音和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單詞，See the nice

34、 new kite,with the big number nine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.2. 聽力小達(dá)人。Listen and number,不僅考察學(xué)生對數(shù)字的掌握，也需要學(xué)生對單詞的發(fā)音要熟悉。對i的發(fā)音區(qū)別有進(jìn)一步感知與了解。3. 出示i的音標(biāo)卡片，ai 和i。教授兩個音標(biāo)的讀音。4. 為了使教學(xué)效果更加突出，使音標(biāo)更加具體化和形象化，可以給i找個好朋友e，當(dāng)i-e做朋友的時候，字母i發(fā)他本身的字母音ai，也就是長音。比如kite，five，like，nine，rice。當(dāng)他自己出現(xiàn)的時候，沒有小伙伴時，要發(fā)短音i。

35、如six，fish，big，pig。（三）趣味操練（Practice）在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做第三部分，Listen，circle and write，聽錄音圈出正確的字母或字母組合，使同學(xué)們對i的發(fā)音有更加明確的認(rèn)識。完成對應(yīng)活動手冊的讀音訓(xùn)練。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）在一節(jié)課緊張又有序的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們需要放松一下自己，學(xué)習(xí)B部分Lets sing中的歌曲My schoolbag.并鼓勵學(xué)生能用已學(xué)單詞來替換歌詞中的單詞。板書設(shè)計(jì)： Unit 2  My schoolbagaikite five like nine rice i six fish pig b

36、ig教學(xué)反思：課題Unit 2 My schoolbag第三課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂會說本課時句型，并能在情境中運(yùn)用。2、進(jìn)行小組合作，完成Group work中的簡要調(diào)查。3、完成本單元Lets check，了解學(xué)生掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)： 1句型：What color is it？Its blue and white.Whats in your schoolbag?My keys2詞匯：candy,toy,key,notebook.教學(xué)難點(diǎn)：What color is it？Its blue and white.教法與教具準(zhǔn)備：1書包、糖果、玩具、筆記本、一個藍(lán)

37、白相間的書包。2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶4. 活動手冊教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)Whats in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook.采取chain work的形式，加強(qiáng)同學(xué)們之間的合作與探究。2.回顧unit 1 里關(guān)于color的表述。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. 設(shè)置情景，在新學(xué)期開學(xué)的時候ZhangPeng丟了他的書包，他到處著急找他的書包。丟書包lose ones schoolbag.lost是lose的過去

38、式。2. Lost and Found.普及小知識，丟東西的話可以去失物招領(lǐng)處去尋找，失物招領(lǐng)的英語表達(dá)Lost and Found.3. 出示單詞卡片，貼在黑板上，教授新單詞candy，toy，key and notebook. 4 教師出示Unit2, Lets learn/B的教學(xué)掛圖與藍(lán)白相間的書包，里面放進(jìn)相應(yīng)的書本作為道具。5. 教師問“What color is it？他是什么顏色的呢？”學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識會輕松的回答Its black and white.6. 教師問“What is in it?”學(xué)生之前知道道具，所以很輕松的回答。7 Here it is.譯為在這里。之前與H

39、ere you are 有差不多的用法。我們生活在一個集體的大家庭中，所以相處要有禮貌，Thank you.8. 觀看lets talk 課件，聽音并讓學(xué)生加以模仿。9. 觀看lets learn 部分掛圖和課件，把之前學(xué)過的單詞連成句子，加以練習(xí)。（三）趣味操練 （Practice）游戲：對話表演賽 教師讓學(xué)生根據(jù)lets play部分及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。（四）課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B部分練習(xí)，盡最大可能性使學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。  （五）情感升華自己的物品要放置好，丟失物品不要著急，要

40、采取有效的措施，如去失物招領(lǐng)處。板書設(shè)計(jì)： Unit 2  My schoolbag-What color is it？-Its blue and white.-Whats in your schoolbag?-My keys教學(xué)反思課題Unit 2 My schoolbag第四課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：· 掌握What color is it?whats in your schoolbag?· 能夠聽說讀寫本課時主要單詞。· 能夠用本單元所學(xué)句型完成日常對話。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 句型：What color is it?whats in

41、your schoolbag?2學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教學(xué)難點(diǎn)：What color is it?whats in your schoolbag?教法與教具準(zhǔn)備：1.  彩筆2.  單詞卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg3.  教材相配套的教學(xué)錄音帶教與學(xué)的活動：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。2. 練習(xí)句型

42、，What color is it?whats in your schoolbag?可以用同學(xué)們穿的衣服，背的書包，水杯等作為練習(xí)的對象，讓語言學(xué)習(xí)融入生活。3. 展示成果，看誰的書包和課桌是最整齊的，并給與口頭鼓勵與表揚(yáng)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 出示單詞卡片，采取chain work的形式用What color is it?and Whats in your shoolbag/desk?練習(xí)。2. 用彩筆在p18頁上畫出書包里有的東西。3. 成果展示，4. Read and write考查學(xué)生對本單元單詞的書寫和句子的理解。Read and circle 考查學(xué)生觀察

43、力與判斷力。5. Look，choose and write 考查學(xué)生對單詞的掌握水平與書寫能力。單詞的占格必須規(guī)范，書寫工整。I have three keys,an egg,a notebook and a pen in my desks.（三）趣味操練（Practice）Lets check,是對本單元整體的回顧與練習(xí)?？疾閷W(xué)生對本單元知識的掌握程度。如：I have a new schoolbag.Really?What color is it?Its green.Look and circle 更是對本單元的概括。（四）story time與本單元的情感目標(biāo)相得益彰，教育同學(xué)們要檢查

44、好自己的學(xué)習(xí)用品并且愛護(hù)它。（五）家庭作業(yè)（Homework）完成對應(yīng)的配套練習(xí)冊，熟讀課文。 板書設(shè)計(jì)： Unit 2  My schoolbagbag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg教學(xué)反思：四年級英語第三單元單元備課教學(xué)目標(biāo)· 能聽懂會說“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。· 能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。· 掌握O在單詞中的發(fā)音· 能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞· 能聽懂會說“My friend is strong .

45、he has short hair ”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。· 能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。教學(xué)重難 點(diǎn)· 重點(diǎn)句型的掌握· 重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀· 利用字母u的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞· 能用到實(shí)際生活中教材分析本單元內(nèi)容包括： A：Lets talk Lets play Lets learn Lets chant  Lets spellB：Lets talk A Lets play Lets learn  Say and draw   Read and write

46、 Lets check Lets singC： Story time      教材解讀的用法  本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣用一些形容詞來描述你的朋友   注意區(qū)分her和his   本單元要求認(rèn)讀的單詞不多，個別發(fā)音教學(xué)中注意指導(dǎo)課時安排一課時 A部分 Lets talk Lets play Lets learn二課時 A部分 Lets chant  Lets spell三課時 B部分 Lets talk Lets play Lets learn  &

47、#160;Say and draw四課時 B部分 Read and write Lets check Lets sing課題 Unit 3 My friends課型 新授 第 1 課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：· 能聽懂會說“I have a new friend ,hes tall and strong.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。· 能聽說認(rèn)讀單詞。· 能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。 教學(xué)重點(diǎn)：1句型：I have a new friend ,hes2詞匯：strong friendly quiet教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：friendly2在句子中h

48、er與his的使用教學(xué)準(zhǔn)備：1帶有人物和動物的圖片2教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1猜謎語。教師說，學(xué)生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸

49、鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：Its tall. Its short.3復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1 教師出示Chen Jie的圖片，問：Whats her name? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說：She is tall and thin. （一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）2讓學(xué)生看著圖片在教師的提示下學(xué)說出人物特征。3把圖片貼在黑板上，然后教師說：I have a new friend，she is tall and thin. Whats her name?讓學(xué)生指出來。4. 教

50、師導(dǎo)入課文對話：John has a friend. 聽錄音帶Unit 3 Lets talk/A，回答出這個人的名字和特征。最后跟讀。5.結(jié)合對話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對話。6.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly,讓學(xué)生認(rèn)讀，注意發(fā)音。把Chen Jie的圖片貼到單詞前，讓學(xué)生說出：She is quiet/friendly. 讓學(xué)生翻譯中文。7. 聽錄音帶Unit 3 Lets learn/A，跟讀。（三）趣味操練 （Practice） Lets say教師出

51、示單詞：thin, strong, quiet, friendly , tall, short操作：讓一個學(xué)生問：Whos your new friend? 回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個人的特征.（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）游戲：玩紙牌教師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時不能翻過來看），A問：Whats his name? 讓B 回答：His name is如果答對就互換，否則繼續(xù)回答，看誰猜的準(zhǔn)。 板書設(shè)計(jì)： Unit 3   My friendsI have a new friend.Wh

52、at s his name?His name isHes教學(xué)反思： 課題 Unit 3 My friends課型 新授 第 2 課時主備人： 復(fù)備人： 復(fù)備時間：教學(xué)目標(biāo)：· 能夠熟練朗讀和跟唱Lets chant部分· 掌握O在單詞中的發(fā)音· 能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞教學(xué)重點(diǎn)：· Lets spell中幾個需要掌握的單詞· 在四線格中寫出單詞教學(xué)難點(diǎn)：· 字母O在單詞中的發(fā)音· 單詞的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備：1. 可拆分的單詞卡片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1問

53、答練習(xí)：Whats his name？His name is2做“介紹人”的游戲。讓一個學(xué)生說出他的朋友是誰，并介紹他的特征盡量多做幾組，練習(xí)句型（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師說：向別人介紹朋友時我們都很快樂，讓我們唱出來吧。放錄音帶Unit 3 Lets chant/A并讓學(xué)生跟著唱。2. 教學(xué)字母O和教學(xué)單詞教師指著自己的鼻子問學(xué)生：Whats this? 學(xué)生回答：nose.教師出示nose note Coke Mr Jones單詞卡片，學(xué)生跟讀。教師把卡片貼到黑板上，讓學(xué)生觀察這幾個單詞有什么共同點(diǎn)。學(xué)生回答：都有字母o和e。放錄音帶Unit 3 Lets spell/A并讓學(xué)生跟著讀。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學(xué)生觀察第二部分的四組單詞，看有什么特點(diǎn)，讀一讀，想一想。學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，一個發(fā)音伴隨o-e,另一個發(fā)音只伴隨o，此時可把這個特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起來。完成最后部分的練習(xí)，通過讀音寫單詞教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一