《春》朱自清詳細(xì)教案

1、七年級語文春詳案豐城市蕉坑中學(xué) 李歡一、教學(xué)目標(biāo)：1 .能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2 .能學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。3 .能揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。4 .能培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)習(xí)文中作者所用的描寫景物的寫作手法。三、教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)以致用，寫好寫景文章。四、教學(xué)過程（ 1）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？生自由回答。 隨后老師 ppt 出示有關(guān)春的古詩 詠柳 、江南春絕句 、賦得古原草送別 ）師： 古人有這么多寫春的詩， 而現(xiàn)代作家朱自清寫了一篇散文是描寫春的，我們今天就來學(xué)習(xí)一下。 （出示

2、課題春 ）（ 2）學(xué)習(xí)目標(biāo)師：學(xué)習(xí)課文之前，我們一起看看我們學(xué)習(xí)這篇課文要達(dá)成的目標(biāo)。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）我能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。我能學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。我能揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。我能培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情（ 3）復(fù)習(xí)詞語師：進(jìn)入課文之前，我們先復(fù)習(xí)一下詞語。 （出示生字詞、多音字）（ 4）初讀課文師： 春 是朱自清的一篇散文， 他是一個(gè)散文家、 學(xué)者、 詩人等 （出示PPT朱自清的簡介）師：帶著問題學(xué)習(xí)，才能更高效，我們一起看看自學(xué)導(dǎo)航一：朗讀課文，思考問題：（ 1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞可以表現(xiàn)？盼春。

3、“盼望著” “來了” “近了”（ 2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？ 第一部分（ 1） ：盼春?？傤I(lǐng)全文第二部分（27） ：繪春。 （五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（810） ：贊春。 （“新” “美” “力” ）獨(dú)學(xué)： 4 分鐘 對學(xué)： 3 分鐘（ 5）精讀課文（文章分為“盼春” 、 “繪春” 、 “贊春”三個(gè)部分，其中很重要的一部分在“繪春” ，所以精讀課文時(shí)著重講這一部分）首先是盼春時(shí)作者內(nèi)心的急切，也表達(dá)了作者對春的喜愛。接著從五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。每幅圖的描寫中有一些修辭手法或一

4、些特殊的描寫方式，著重講解。比如春草圖中： “小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 ”這句話好在哪？運(yùn)用擬人的修辭手法。 “偷偷地” “鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情?！白?，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 ”側(cè)面描寫， 通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲， 側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。另外本文從多感官描寫了美麗的春天。比如： “花里帶著甜味兒 ;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒” 。 “甜”從味覺上寫出了花的香味兒。同時(shí)加上想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)

5、。還有“ 吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 ”這句話好在哪？這句話運(yùn)用引用、 比喻和擬人的修辭手法， 突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)。 “撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香， 都在微微潤濕的空氣里醞釀。 ” 這是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道。最后贊春，以一個(gè)排比句寫出了春的“新” 、 “美” 、 “力” 。（ 6）總結(jié)寫作方法1 .運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2 .從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3 .按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4 .虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。主題歸

6、納：這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 ，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生 活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。附加：（課堂時(shí)間充裕的情況下，布置作業(yè)自學(xué)導(dǎo)航二：有感情地朗讀并背誦全文，同桌之間說一說你喜歡哪一幅春景圖，說說為什么？獨(dú)學(xué)：6分鐘對學(xué)：3分鐘（7）板書設(shè)計(jì) /I/I盼春 （總領(lǐng)全篇，開啟下文）春草圖（草報(bào)春）春花圖（花爭春）I繪春 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）> 春回大地1 /春雨圖（雨潤春）生機(jī)勃勃迎春圖（人迎春）娃娃（新）I贊春 小姑娘（美） （比喻）青年（力）春教學(xué)設(shè)計(jì)方案A、教材分析

7、：本課是人教版初中語文教材七年級（上）第三單元第十一課，本單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫景的方法，學(xué)會有感情的朗讀課文。 春是 寫景抒情散文中的精品，在選材上，全篇緊緊扣住了春天的特征，而且在語言的技巧上也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。由春這一課開始 . ，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來加深學(xué)生熱愛自然的感情是很有幫助的。B、教學(xué)方法：通過讓學(xué)生讀，了解文章內(nèi)容。老師重點(diǎn)講解春花圖， 教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，品味文章的美，學(xué)習(xí)文章的 寫作方法。C、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們， 春天是絢麗的， 讓人心曠神怡， 古往今來， 無數(shù)文人揮毫潑墨，描繪春天，贊美春天，你們知道哪些描繪春天的詩句 ?今天，

8、我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春的文章。板書課題，齊讀兩遍。二、展示目標(biāo)同學(xué)們，請看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （放多媒體）1、正確流利有感情地朗讀課文。2、了解課文主要內(nèi)容，理清文章思路。3、揣摩品味本文優(yōu)美的語言。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍惜青春的感情。5、學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法師請一名學(xué)生讀，師補(bǔ)充： 1、 2是重點(diǎn)， 3、 4 是難點(diǎn)。三、完成課前延伸師放大屏幕：課前延伸（1） 、給下列加點(diǎn)的字注音醞釀（）嘹亮（）抖擻（）撐傘（）蓑笠（）稀疏（）（2） 、了解作者朱自清，字（ ） ，原名（ ） ，江蘇揚(yáng)州人，是我國著名（） 、（） 、（） 。 散文代表作 、 、，詩集有 。生做，師生訂正。師：朱自

9、清是怎樣描繪春天的呢？下面聽錄音，看課本，并注意以下問題：1、生字詞的讀音。2、朗讀課文的節(jié)奏和語氣。3、思考課文的重點(diǎn)描繪了春天的哪些景物？師放錄音，生完成以上幾個(gè)問題。師總結(jié)：課文重點(diǎn)描繪了春天的花、草、風(fēng)、雨、人等景物。四、自主學(xué)習(xí)迅速瀏覽課文，理清文章結(jié)構(gòu)，并完成圖解自主學(xué)習(xí)：理清文章結(jié)構(gòu)、盼春(1)二、繪春(2-7)報(bào)春爭春好春潤春迎春表達(dá)作者對春天的()和(三、頌春 (8-10)新、美、力)生做，師訂正總結(jié)：課文按照盼春、繪春、頌春的順序重點(diǎn)描繪了春天的美麗景色，如果把草報(bào)春看作一幅春草圖，那后邊分別是春花圖春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。請同學(xué)們默讀課文，想一想你最喜歡哪幅畫面并說說你的

10、理由。出示多媒體自主學(xué)習(xí)，感受畫面之美，感受語言文字之美。1、在文中標(biāo)出自己喜歡的畫面，想想自己喜歡的原因。2、請以“我最喜歡的春景圖是,因 為 為句式說話。提示：可從內(nèi)容上、修辭上以及詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用、表達(dá)的思想感情等方面簡要說說喜歡的原因。生做，師查。老師最喜歡春花圖，現(xiàn)在老師和大家共同學(xué)習(xí)這幅圖畫。（放多媒體）合作探究閱讀春花圖（第4自然段）思考：1、主要寫了春花的什么特點(diǎn)？從文中找出相應(yīng)的句子。2、本段除了直接描寫花還描寫了什么？找出相應(yīng)的句子，并思考是什 么寫法？3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中 “鬧”換成“叫”好不好?為什么？生做。小組討論以上問題。師查請同學(xué)們用熱鬧地語氣讀這

11、一自然段。師請 2-3 名同學(xué)展示。生熟讀并背誦這一自然段。師小結(jié)： 2-7 自然段主要描繪了春天的花、草、風(fēng)、雨、人。開頭第 1自然段寫盼春運(yùn)用什么修辭方法？體現(xiàn)作者希望春天到來的急切心情。 （生答：反復(fù)）最后 3 個(gè)自然段用了 3 個(gè)什么句歌頌春天？（生答：比喻句）五、達(dá)標(biāo)檢測（放多媒體）達(dá)標(biāo)檢測1、下列加點(diǎn)字的注音全正確的一組是（ ）A.漲（zhg）潮B.醞釀（ni eng）C.黃暈（y m）D.迷藏（c （ng）散（sm）裝應(yīng)和（he）胳膊（ bo）趕趟（t eng）蓑（su o）衣鳥巢（c抖擻（S E）烘寸t （to）2、填空：作者按（）（）（）的順序描繪了春天，重點(diǎn)描繪春天的（）、（）、（）、（）、（）等景物，表達(dá)了作者對春天 的（）和（）之情。3、“吹面不寒楊柳風(fēng)” 一句描寫了春風(fēng)溫暖、輕柔的特點(diǎn)，你還能寫出兩句描寫春風(fēng)的古詩嗎？（1） 生做，師查。4、小練筆：一塊草坪，一方綠茵，一片樹林，一灣湖水，都與人們的 生活密切相關(guān)，他們會給長者提供安寧和休憩，會給青少年帶來歡樂，給 城市和家庭帶來清新和溫馨，請用你的慧筆，在審視眼前的美好之后，用 你最美的語句去形容你看到的一處景色。六、