2、第一朵杏花第一課時(shí)

1、2、第一朵杏花教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確書(shū)寫(xiě)“皺”“仰”“泛”等生字，理解“頃刻間”“鄭重”等詞語(yǔ)。3關(guān)注竺可楨關(guān)注第一朵杏花開(kāi)放時(shí)間的關(guān)鍵詞句，對(duì)照其具體言行理解課文結(jié)尾處竺可楨爺爺一段話的含義，體會(huì)其在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。4.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文為什么以“第一朵杏花”為題。5.學(xué)習(xí)文中兩次對(duì)話描寫(xiě)，第一次對(duì)話著力學(xué)習(xí)、體會(huì)并仿寫(xiě)提示語(yǔ)；第二次對(duì)話想象情景，補(bǔ)寫(xiě)提示語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.關(guān)注竺可楨關(guān)注第一朵杏花開(kāi)放時(shí)間的關(guān)鍵詞句，對(duì)照其具體言行理解課文結(jié)尾處竺可楨爺

2、爺一段話的含義，體會(huì)其在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。2. 學(xué)習(xí)文中兩次對(duì)話描寫(xiě)，第一次對(duì)話著力體會(huì)提示語(yǔ)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用并仿寫(xiě)提示語(yǔ)；第二次對(duì)話能想象情景，補(bǔ)寫(xiě)提示語(yǔ)。3.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文為什么以“第一朵杏花”為題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，能正確書(shū)寫(xiě)“皺”“仰”“泛”等生字，理解“頃刻間”“鄭重”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，練習(xí)給課文分段，整體感知課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)竺可楨第一次觀察杏花的表現(xiàn)，感受人物品質(zhì)，體會(huì)提示語(yǔ)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用并仿寫(xiě)提示語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)竺

3、可楨第一次觀察杏花的表現(xiàn)，感受人物品質(zhì)，體會(huì)提示語(yǔ)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用并仿寫(xiě)提示語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1春天來(lái)了，柳樹(shù)伸展開(kāi)嫩綠的枝條，草兒也伸個(gè)懶腰從地底下鉆出來(lái)，燕子在天空中跳著歡快的舞蹈，桃樹(shù)、梨樹(shù)、杏樹(shù)你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花。那你知道第一朵杏花是什么時(shí)候開(kāi)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)(板書(shū)：第一朵杏花)2齊讀課題，比較：“一朵杏花”和“第一朵杏花”有何不一樣？3請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了誰(shuí)的哪一件事？ 二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文。（一）生字新詞檢測(cè)：1.讀準(zhǔn)音：綻開(kāi)笑臉  一株杏樹(shù)  

4、0;廣泛  仰起臉   泛出粉紅  吹皺河水   皺紋  曾經(jīng)  確定  估計(jì)  掌握2記住字形：仰（右半部分和“柳”比較）         泛（右半部分描紅）  皺（字義理解）      曾（下邊是個(gè)“日”，明白原因嗎？）3.說(shuō)說(shuō)字義：鄭重嚴(yán)肅認(rèn)真。頃刻間極短的時(shí)間。詞語(yǔ)拓展：剎那間、一瞬間、一剎那、霎時(shí)間、一眨眼、轉(zhuǎn)眼間 （二）分組讀

5、課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？1.第一二大組讀15自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么？（第一年春天，竺可楨爺爺問(wèn)孩子第一朵杏花開(kāi)放的精確時(shí)間，孩子回答不出來(lái)。）2.第三四大組讀615自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么？（第二年春天，孩子告訴竺可楨爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_(kāi)了，竺爺爺鄭重記下了這個(gè)日子。）3.竺爺爺為什么這么做？全班讀最后一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)了什么？（竺爺爺正是通過(guò)常年精確、細(xì)致的觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。） 三、再讀課文第一部分，感悟人物品質(zhì)1.自己讀讀課文第一部分，關(guān)注竺可楨爺爺?shù)谋憩F(xiàn)，說(shuō)說(shuō)竺爺爺給您留下了怎樣的印象？自己批批注注。2.同桌或四人小組組織交流，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：（1

6、）我看到了一個(gè)（       ）的竺可楨爺爺，請(qǐng)大家跟我看哪一句，然后說(shuō)理由。（2）請(qǐng)大家跟我看哪一句，結(jié)合詞語(yǔ)具體說(shuō)，最后總結(jié)：我看到了一個(gè)（   ）的竺可楨爺爺。3.全班交流：（1）“竺可楨爺爺從外面回來(lái)，看到杏花開(kāi)了，便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開(kāi)了花瓣兒。”a.相機(jī)理解“不同程度”：觀察畫(huà)面，想象杏花開(kāi)放的各種程度的區(qū)別度之小，體會(huì)竺可楨爺爺每一朵都細(xì)細(xì)看過(guò)，比較過(guò)，看出開(kāi)的大小、先后從中看出了(觀察細(xì)致)的竺爺爺b.“走近”、“數(shù)了數(shù)”“四朵花”別人是賞花，竺爺爺是數(shù)花，在一片粉紅的花苞中，

7、清清楚楚地?cái)?shù)出了四朵花開(kāi)放了，而且開(kāi)放的程度不同。竺爺爺看花看得多仔細(xì)啊   （板書(shū)：仔細(xì)）（2）孩子見(jiàn)了問(wèn)：“爺爺，您又看花啦？”這個(gè)“看”是一般的看嗎？從這個(gè)“又”字：說(shuō)明竺爺爺經(jīng)?？椿?，看出這是個(gè)勤于觀察、堅(jiān)持觀察的竺爺爺。（3）“是啊，杏花開(kāi)了。”說(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎？”從 “彎下腰來(lái)”這個(gè)動(dòng)作，感悟到竺爺爺?shù)模ê吞@可親、平易近人），從“習(xí)慣地問(wèn)”， 看出竺爺爺不恥下問(wèn)、勤于探究。e.想象感悟：爺爺看到杏花開(kāi)了，會(huì)習(xí)慣地問(wèn)看到桃花開(kāi)了，他會(huì)習(xí)慣地問(wèn)看到北海的冰融化了，他會(huì)習(xí)慣地問(wèn)聽(tīng)到知了叫了，他會(huì)習(xí)慣地問(wèn)（4）“我是問(wèn)第一朵是哪

8、天開(kāi)的?！斌脿敔攺?qiáng)調(diào)的是“第一朵”，他需要一個(gè)非常正確的答案,從中感悟到竺爺爺觀察時(shí)很嚴(yán)謹(jǐn)、需要精確的答案。4小結(jié)：剛才我們抓住關(guān)鍵的詞句，感悟到竺爺爺觀察事物不僅仔細(xì)而且要求精確，他勤于觀察、不恥下問(wèn)，且平易近人、和藹可親。5.分角色朗讀第一至第五自然段，進(jìn)一步感受竺爺爺?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 四、學(xué)習(xí)課文第一次對(duì)話部分，練習(xí)寫(xiě)好提示語(yǔ)1.自己圈畫(huà)第一次對(duì)話中提示語(yǔ)部分，想想這些提示語(yǔ)有什么特點(diǎn)？2.組織交流：（1）抓住人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情，來(lái)體現(xiàn)人物品質(zhì)（2）人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情能符合人物的年齡和性格特點(diǎn)3.讀讀體會(huì)體會(huì)4.練習(xí)寫(xiě)對(duì)話：當(dāng)同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)、當(dāng)一家人團(tuán)聚吃飯時(shí)，人們又會(huì)說(shuō)些什么

9、？說(shuō)話時(shí)又有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)你回憶一下，然后寫(xiě)一寫(xiě)。5.組織交流，評(píng)議指導(dǎo)。 五、作業(yè)布置：1.修改并寫(xiě)完對(duì)話2.寫(xiě)出表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：頃刻間                                      &#

10、160;      3.分段寫(xiě)段意。一（1-5）：                                         

11、;                  二（6-15）：                                                      三（16）：