67的加減法的應(yīng)用（練習(xí)十第345題）

1、（一）年級（上）冊（數(shù)學(xué)）學(xué)科集體備課個案備課時間12.10.8 主 備 人張蓮主 備 人所在單位北大街小學(xué)復(fù)備時間12.10.12授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué)課 題6和7的加減法的應(yīng)用課 型新授課時分配第 一 課時上課時間項 目教學(xué)目標知 識能 力進一步掌握6、7的加減法的計算方法，并能正確地進行計算過 程方 法進一步提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的水平。情 感態(tài) 度價值觀學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中充滿數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點使學(xué)生能迅速地口算6、7的加減法；能用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點提高學(xué)生的口算能力；提高學(xué)生解決問題的能力教學(xué)、教具（課件）準 備6、7點子圖

2、、口算卡片、數(shù)字卡片、投影等。教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、談話導(dǎo)入：師：生活中處處有數(shù)學(xué)，你能說說我們生活中的數(shù)嗎?師：是的，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。二、創(chuàng)設(shè)情境： 出示投影。(小兔圖) （1）引導(dǎo)學(xué)生口述圖意：草地上有4只兔子，又來了3只。一共有多少只?（2）問同學(xué)們，要求一共多少只，用什么方法計算？為什么？ （3）請同學(xué)們把這道題的算式寫在自己的隨堂作業(yè)本上。 最后告訴同學(xué)們在解題時要先看清題意，確定用什么方法計算，再列式。三、游戲。 （1）老師問：看一看，我們這一次要玩什么游戲？（看點子說減法算式）。 多媒體課件出示點子卡片（7個點子），接著又蓋住了幾

3、個點子，只露出3個點子。問學(xué)生：看明白了嗎？誰能看點子圖說一個減法算式？引導(dǎo)學(xué)生說算式：6-5=1。學(xué)生可能會說：我今年7歲了；我家有五口人，我是一年級5班的學(xué)生學(xué)生口頭回答學(xué)生在練習(xí)本上寫算式學(xué)生相互交流學(xué)生看大屏幕同桌互相出示點子圖，相互說說算式。教學(xué)環(huán)節(jié)（2）卡片游戲拿出0-7八張數(shù)字卡片。從八張卡片中拿出兩張卡片，用大數(shù)減去小數(shù)。 四、口算比賽 比一比，看誰算得又對又快。 五、課中訓(xùn)練1、完成練習(xí)十第4題引導(dǎo)學(xué)生先說圖意，交流計算方法，列式計算。2、投影出示第5題。六、課堂小結(jié)同學(xué)們已經(jīng)能夠根據(jù)圖意用數(shù)學(xué)知識解決問題，在解題時，要弄清題意，想想計算的方法，然后在列算式。讓學(xué)生自己選擇，自己動手。兩人一組互相交流，一人拿卡片另一人算。集體交流。 讓學(xué)生獨立完成練習(xí)。板書設(shè)計6,7的加減法的應(yīng)用（練習(xí)十第3,4,5題） 4+3=7 6-5=1課后反思本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了6、7的認識和加減法的基礎(chǔ)上展開的，是對前幾節(jié)課的一次應(yīng)用。通過這一課的學(xué)習(xí)，將有利于學(xué)生將所學(xué)的知識同生活的實際情況相聯(lián)系，并初步體會到原來數(shù)學(xué)是一門有用的學(xué)科，它能解決生活中的問題。從整個知識網(wǎng)絡(luò)來看，它也標志著數(shù)學(xué)