《龜兔賽跑》上海版二年級下學(xué)期

1、龜兔賽跑上海版二年級下學(xué)期 第二單元音樂童話 教案出處：上海教育資源庫集體備課單元目標(biāo) 【情感態(tài)度價值觀】 .通過聽賞管弦樂合奏曲龜兔賽跑，感受樂曲中不 同的音樂形象，對比他們在旋律、速度、力度、節(jié)奏及樂器 音色等音樂要素方面的不同。了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知 道頑強(qiáng)的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。 .通過聽賞管弦樂曲水族館，感受樂曲所描繪的五 彩斑斕的海底世界，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 3 3 .指導(dǎo)學(xué)生用親 切自然的聲音演唱歌曲我是一粒米，并通過歌表演體驗 糧食的來之不易，倡導(dǎo)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。 4 4 .用 輕巧的聲音愉快地演唱歌曲小紅帽，了解故事情節(jié)，體 驗主人公純真、善良的

2、心靈?！具^程與方法】 .通過唱唱、演演我是一粒米，讓學(xué)生嘗試自己設(shè) 計歌表演隊形，幫助他們進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。 2 2 .在創(chuàng)作 音樂情景故事林中小紅帽過程中，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生相互配合、 協(xié)作表演，進(jìn)一步激起學(xué)生純真、美好的情感?！局R與技 能】 .在小猴造樓的音樂活動中，讓學(xué)生通過色塊感知 五線譜上各唱名，并唱準(zhǔn)音高。 2 2.通過玩節(jié)奏兒歌小小 雞和游戲玩具樂，復(fù)習(xí)所學(xué)節(jié)奏型，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏 感和多聲部配合的能力。 第二單元課時建議 第三課建議用 4 4 5 5 教時完成課時：聽龜兔賽跑； 玩小猴造樓。第二課時：復(fù)聽龜兔賽跑并分角色進(jìn) 行表演節(jié)；玩節(jié)奏兒歌小小雞。第三課時：唱我是一 粒米

3、；復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌小小雞。第四課時：創(chuàng)我是一 粒米；拓展收集交流中外童話故事和音樂。第四課建 議用 4 4 5 5 課時完成 課時：聽水族館；玩小猴造樓。第二課時：復(fù) 聽水族館；玩游戲玩具樂。第三課時：唱小紅帽； 復(fù)習(xí)游戲玩具樂。第四課時：創(chuàng)林中小紅帽；拓展 - 收集交流中外童話故事和音樂。音樂樂園建議用 1 1- -2 2 教 時 第二單元音樂童話第三課聽 龜兔賽跑【設(shè)計思 路】本課選自上海音樂出版社唱游二年級第二學(xué)期第二單元 第三課。龜兔賽跑是由中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院的 史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，由大管、單簧管主奏 的管弦樂作品。作品根據(jù)伊索寓言 龜兔賽跑的故事情節(jié)， 采用模擬和描

4、述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特 有的音色和表現(xiàn)力，創(chuàng)造了小兔子和烏龜?shù)男蜗?。采用講故 事與音樂交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂，激起 他們的想象，從而引起情感的共鳴。由于樂曲的篇幅較長， 而涉及的音樂知識也較多，因此在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合 學(xué)生的實際認(rèn)知水平，從不同的角度設(shè)計教學(xué)，由淺入深。 低年級學(xué)生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢 體模仿烏龜和兔子的動作，用語言描述兩者之間的區(qū)別；然 后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動作模仿表現(xiàn)并哼唱主題； 隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動畫片的情景在老師的指導(dǎo) 下聽賞樂曲；最后讓學(xué)生展開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽 跑的音樂童話?！窘虒W(xué)

5、內(nèi)容】 1 1 .聽賞管弦樂合奏曲龜兔 賽跑2.2.創(chuàng)作表演音樂童話新 龜兔賽跑【教學(xué)目標(biāo)】1 1. .欣 賞管樂合奏曲龜兔賽跑，了解樂曲表現(xiàn)的故事情節(jié)，知 道頑強(qiáng)的自信心和堅忍不拔的毅力對成功的重要性。 2 2 .通 過欣賞、形體動作模仿等音樂活動，感受樂曲中的節(jié)奏、旋 律、速度的變化，知道由不同樂器的音色所表現(xiàn)的兔子和烏 龜?shù)囊魳沸蜗?，了解樂曲描繪的故事情節(jié)和情景?！窘虒W(xué)重 難點(diǎn)】欣賞樂曲，感受不同的音樂形象，辨別三個場景，了 解故事情節(jié)。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 1 1 .出示兔子和烏龜?shù)?圖片，學(xué)生用語言或形體動作描述差異 2 2.跟著兩段不同的 音樂用形體動作表現(xiàn)烏龜和兔子的形象 3

6、3 .介紹大管和單簧 管，看圖片，結(jié)合樂器音色特點(diǎn)聯(lián)系所要表現(xiàn)的龜兔形象二、 聽賞樂曲 1 1.聽“早晨”的場景音樂，感受寧靜祥和的氛圍， 引出故事2 2.聆聽主題旋律，聽出主題所表現(xiàn)的形象，找出 兩者音樂要素的不同點(diǎn)， 完成 P18P18 頁上的“聽聽連連” 3 3.聽 “賽跑”樂段，感受樂曲熱鬧而稍帶緊張的氣氛，以及隨故 事情節(jié)發(fā)展而引發(fā)的音樂要素的變化 4 4.聽“森林舞會”樂 段，感受樂曲所展示的歡快愉悅的場景說明： 在這一環(huán)節(jié)中， 主要是加強(qiáng)對音樂形象與段落情緒的聽辯，由感知著手滲透 音樂要素的知識。三、創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話 1 1.觀 看迪斯尼的動畫片龜兔賽跑，與老的故事做比較，激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)作欲望 2 2 .以小組為創(chuàng)作群體，創(chuàng)作新版龜兔賽 跑3 3.展示作品說明：創(chuàng)作的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 雖然是創(chuàng)作新版的故事，但一定要圍繞體現(xiàn)頑強(qiáng)自信和堅忍 不拔的毅力對成功的重要性這個主題進(jìn)行創(chuàng)作，決不可偏離 主題?！窘虒W(xué)反思】 二年級的學(xué)生仍然處于以形象思維為主要思維方式階 段，因此，在教學(xué)中把通過形象感知音樂的要素放在首要位 置。學(xué)生通過音樂所表現(xiàn)的形象及故事的變化來感受音樂要 素的變化。龜兔賽跑的故事講了一代又一代，為了讓這 部創(chuàng)作于上世紀(jì) 6060 年代