《陶校長的演講》教學設(shè)計

1、陶校長的演講教學設(shè)計 教學要求： 一、 了解演講的特點， 在有層次的閱讀中達到正確流利 地演講課文。 二、 學會生字，結(jié)合課文語境及生活體驗理解重點詞句 的意思。 三、 通過探究性學習，感悟為什么要做到“每天四問” 培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。 教學過程： 教時 一、導入新 理解“演講”。 板書“演”，說說寫“演”要注意些什么，然后用“演” 組詞，適時寫上“講”。 說說演講是怎么一會事，“演”什么意思。 老師演講式讀課文第二自然段，然后讓學生說說老師發(fā) 表了什么見解，明白何為演講。 導入 今天我們來學習演講，爭當小小演講家。 請一學生說說現(xiàn)在能作個演講嗎？從而明白作演講首 先要有話要講

2、，然后向大家提供一篇演講稿，打開課本。 二、 感知演講稿 自讀課文，想想作者跟同學們談了些什么。 交流討論，從中明確的層次。 演講稿共幾個自然段。 齊讀自然段，明確演講的中心話題。 分別指名讀 2 26 6 自然段，明確各段演講中心。 三、 感悟演講內(nèi)容，學習演講 學習演講“問健康”部分 理清層次 假如讓你來講健康問題，你會從哪幾方面來講？ 自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來講的？也可同 座交流。 交流討論，投影文字燈片。 理解“健康”的觀點 現(xiàn)在你覺得能演講好“問健康”這部分內(nèi)容了嗎 ？如果 不行，就再讀讀，抓重點句子，不太理解的地方讀讀想想 ，體 會一下作者的見解是什么，想說明什么。 交

3、流討論 A A、 “有，進步了多少？” B B、 “因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才 有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想?！?D D、“健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科 學合理的生活和作息 要有健康的身體要從兩方面去做。讓學生說說是怎么鍛 煉的，猜猜“鍛煉”為什么是金字旁，火字旁？投影畫面明 白鍛煉本意，明白鍛煉要吃得了苦，經(jīng)受得住考驗。舉例說 說對“科學合理的生活和作息”的理解。 E E、說說對“健康堡壘”的理解。 練習演講 各自練習演講這部分。 指名演講，學生評議。 指導感染性演講 A A、了解作者 看畫像，說說是誰。板書“陶”說說去“阝”加“卄” 是什么字，加“汀是什么

4、字，學生描紅“陶”，課題板書 完整。 介紹演講稿寫作背景。 陶行知：中國近代著名的人民教育家。他抱著教育救國 的思想，于19271927 年創(chuàng)辦曉莊學校。19361936 年在重慶北碚創(chuàng)辦 育才學校。皖南事變后，重慶政治黑暗，物價飛漲，育才學 校受到特務威脅和經(jīng)濟斷絕的嚴重困難。全體師生在陶行知 帶領(lǐng)下，團結(jié)一致，開荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過艱難時 期。 陶行知關(guān)心學生德智體以及工作能力的培養(yǎng)， 作了著名 的“每天四問”的演講，啟發(fā)學生鼓勵、鞭策自己，不斷進 步，學做“真人” B B、進一步了解演講特點 讀了作者介紹是不是對演講有了進一步的認識？ c c、引導學生練習有感染力地演講，可利用重音

5、、停頓、 語氣、手勢等幫助表明自己的見解。 D D、指名演講第二段，評出小演講家，然后齊聲演講性 讀課文。 小結(jié)過渡：通過第二自然段的學習，我們知道演講要有 個中心話題，圍繞中心準備好從幾個方面展開講述，并根據(jù) 表達的需要運用語氣、 語調(diào)、重音等，還可加上適當?shù)氖謩荩?盡可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發(fā)?，F(xiàn)在我們就用這個方 法來學著演講第三自然段。 學習演講“問學問”部分 四人小組學習，邊學邊討論這部分的中心話題是什么？ 看看課文是從哪幾方面來講的？陶校長想要告訴聽眾什 么？然后練習演講，可動動筆動動手，有問題可舉手。 交流討論 中心話題是“學問”，層次：問什么 為什么問 - - 該怎么做 指名

6、說說這部分演講要注意些什么，那些地方很重要。 結(jié)合同學發(fā)言，師出示文字燈片，添加符號。 學問是一切前進活力的源泉。 求知是我們的主要任務，有了才能。 要就要專心致志，就要堅韌不拔 要認準目標，鉆進去，展開來。 齊聲演講性讀 指名演講 小結(jié) 1、 讓學生說說這堂課的收獲。 2、 這堂課我們從這篇演講稿中進一步明白了健康、學 問的重要，受到了感染，得到了啟發(fā)；知道了什么是“演講”， 也初步學會了演講，這都得感謝一一“陶校長的演講”。 四、作業(yè) 從第二、第三自然段中挑自己感受最深的語句抄下來， 然后寫一寫自己的體會，可舉例談自己的認識。 用一讀再讀的方法學習第四、第五自然段，練習演講。 板書： 陶校

7、長的演講 健康 生命之本 四問學問 前進活力源泉 工作 也是學習 道德 做人的根本 卡片：否則、堡壘、鍛煉堅韌不拔彼岸 第二教時 你正在瀏覽老百曉在線提供的 一、 復習 讀詞語 生命之本 否則鍛煉健康堡壘 源泉造福社會專心致志堅韌不拔彼岸 說說這篇演講稿中陶校長共跟大家講了哪幾個問題。 用上上述兩組詞，演講“問健康”和“問學問”部分。 二、 繼續(xù)感悟課文學習演講 這堂課我們繼續(xù)學習演講，爭當小小演講家。演講是要 說明事理，發(fā)表自己的見解，要感染聽眾，使他們受到啟發(fā)， 說說你怎樣來演講好“問工作”和“問道德”部分。 板書： 講什么 讀從哪些方面講 邊讀邊想體會見解 自讀自悟 4 4、5 5 自然

8、段，練習演講。 分工學習課文，1 1 4 4 組同學重點學習第 4 4 自然段“問 工作”部分；5 5 8 8 組同學重點學“問道德”部分，也可挑 自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。 交流讀悟收獲指導演講 學生可以用演講來表示自己對該部分的理解，講后其他 學生可向他提些問題；也可自己談想說明些什么，然后評議 是否能當小小演講家。 “問工作”部分 A A、 層次：問什么一一為什么要問 B B、 重點句：“這些工作雖然都是一些小事，卻能培養(yǎng) 我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力，是我們將來步入社會 做大事的基礎(chǔ)?！?舉例說說班級中工作認真負責的同學；鼓勵同學們都來 承擔學校工作，班級工作

9、，鍛煉能力，培養(yǎng)責任心。 c c、指導演講重點句。 “問道德”部分 A A、 層次：問什么一一為什么要問一一要學做真人 B B、 舉例說明“根本一壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)， 也不會成為對社會有用的人?！?“我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是 要學習做人，學習做真人?！?“真人”是什么樣的人？這樣的人在“公德”和“私德” 上會有些什么表現(xiàn)？ c c、指導演講重點句 練習有感情地演講 4 4、5 5 自然段。 A A、 各自準備，看詞語有感情地演講。 詞語：工作好壞很大影響承擔責任心辦事能力基礎(chǔ)重要 的學習 做人的根本即使穩(wěn)定發(fā)展講究真人 B B、 指名演講，組織評議，任命“小小演講家”稱號。 學習第 6 6 自然段。 同學們對這篇講稿領(lǐng)會得很好，講得也很好，那陶校長 為什么要我們每天四問呢？我們來讀讀最后一段。 指名讀。 說說從陶校長的結(jié)束語中明白了些什么，還有些什們不 懂的。 三、實踐拓展 陶行知先生從健康、學問、工作、道德四個大的方面做 了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和 鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學的具體情況都不同， 存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？ 每位同學向自己