實訓計劃學前教育

1、2012-2013學年上學期學前教育教研室實訓方案教研室主任：陳香艷人文學院2012 年 10 月2012 2013學年上學期2011級學前教育專業(yè)實訓方案一、實訓目標與要求實訓的主要目的是通過實訓活動可以使學生理論聯系實際，切實提高學生幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設能力、學前兒童語言、音樂活動的設計和組織能力。二、實訓班級2011級學前教育1-6班三、實訓項目（一）課程、教師和學時安排表項目項目內容周學時總學時任課教師/授課班級授課時間實訓地點費用（資料復印費）預算1學前兒童語言教育2學時凋18張亞（學前教育1-6班）1-18上課教室無2學前兒童藝術教育（音樂教育）2學時凋16代敏（學前教育1-6班）1-

2、18上課教室無3幼兒園環(huán)境創(chuàng)設2學時凋24丁曉瓊（學前教育1-6班）1-18上課教室無4校外綜合實訓2011級學前1-6班13-18校外幼兒園保險費、伙食交通補貼共50元（二）實訓項目具體內容1 項目一：學前兒童語言教育（共 18學時）項目介紹：在實踐教學中，采用觀察、錄像、試教等實踐教學形式鍛煉學生的實踐能力，其目的和要求是：學 生能靈活運用所學知識評析和反思幼兒園語言教育活動案例，能科學合理地設計幼兒園關于語言教育的教學活動，能夠根據幼兒教育的目標和原則，選擇和運用恰當的教學組織形式、指導方式和教學方法組織幼兒園談話活動、講述活動、文學活動、早期閱讀、游戲活動等教學活動。具體要求：1 把每

3、一個班按照自愿組合的原則，分為78個小組。2 每一次試教以小組為單位，根據本學期所講的理論，根據幼兒園語言教育活動的五大類型活動 的設計和組織要點進行活動的設計。寫一份教案，并派一個同學來當幼兒老師3. 要求人人參與，每一次試教的同學都不一樣，小組成員輪著來試教。實施過程：1. 每一個小組由一個小組長負責，每一次試教都提前布置好試教的內容，讓他們有時間準備，然后 由小組長召集小組成員課前進行討論，并形成教案。2. 在試教的時候每一個小組派出一位同學來當幼兒老師，進行幼兒園語言教育活動的試教，每一個 小組試教結束后由班級其他同學進行評價，最后任課教師再進行點評，以這樣的程序依次進行。實訓具體內容

4、:序號實訓具體內容課時備注1學前兒童談話活動22學前兒童講述活動23、/、八 11、*、/、r學刖兒里文學活動44學前兒童早期閱讀活動25學刖兒童語言游戲活動26綜合實踐6實訓項目成果：學前兒童語言教育活動的教案和語言教育活動的課堂教學圖片。實訓匯報形式：學前兒童語言教學活動的組織2.項目二：學前兒童藝術教育（共16學時）項目介紹：通過實訓，鞏固和加強高職學生有關學前兒童藝術教育的理論知識，使學生能根據幼兒歌唱水平、動作水平、音樂欣賞水平、和打擊樂活動水平發(fā)展的特點來選擇相應的教學內容和材料；掌握幼兒 園音樂教育活動的組織程序、指導方法和組織技能，進一步提高綜合運用所學知識設計與組織幼兒園音

5、樂活動的基本能力，為將來從事幼兒園音樂教育教學的實踐奠定較為堅實的基礎。具體要求1. 以小組為單位編寫一份歌唱活動方案，每組推選一名代表進行說課與模擬教學2. 學生集體針對每組代表的說課與模擬教學，進行評析與研討，提出修改意見。3. 重點掌握幼兒園歌唱活動的組織程序、方法與環(huán)節(jié)的過度4. 注重教師的指導語、組織歌唱活動等教育技能的訓練。實施過程1. 掌握歌唱活動設計與組織的相關理論2. 對全班同學進行分組并選擇各組代表3. 選擇模擬教學內容并確定主題4. 討論并設計幼兒園歌唱活動方案5. 準備試講教具6. 各組代表說課與模擬教學7. 集體評析并提出改進意見實訓具體內容：序號實訓具體內容課時備注

6、1學前兒童歌唱活動方案設計、說課與模擬教學42學前兒童韻律活動方案設計、說課與模擬教學43學前兒童音樂欣賞活動方案設計、說課與模擬教學44學前兒童打擊樂活動方案設計、說課與模擬教學4實訓項目成果：學前兒童音樂教育活動的教案和音樂教育活動的課堂教學圖片。 實訓匯報形式：學前兒童音樂教學活動的組織3.項目三：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設 （共24學時）項目介紹：通過本課程學習要讓學生明確了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與教育的目標、 基本內容和要求，掌握幼兒園環(huán) 境教育活動的組織與指導原則和方法， 具備組織和指導幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的能力。 學生能夠充分利用各種 教育資源開展幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設與教育活動， 具備觀察、分析、解讀幼兒園環(huán)

7、境能力，創(chuàng)造性的開展幼 兒園環(huán)境創(chuàng)設與教育活動，從而提升學生教學能力與研究能力。實訓具體內容:序號實訓具體內容課時具體要求、實施過程、成果形式1幼兒園 室沙池 設計比 較與評 析1具體要求1根據所學的幼兒心理、教育以和幼兒空間環(huán)境創(chuàng)設等原理， 對出示的兩個幼兒園沙池設計進行比較分析。2. 分析兩種沙池設計對幼兒玩沙游戲可能產生的影響，能做哪些設計改進？3. 能用一段話表達自己的觀點，字數不少于500。實訓過程1. 出示兩個幼兒園沙池設計圖片實例。2. 請學生分析、討論不同設計方法的優(yōu)缺點。3. 分組表明討論結果，學生匯報。4. 教師點評成果形式學生分小組口頭匯報或者上交一段至少500字的評論。

8、2幼兒園 家園聯 系欄的 設計技 能2具體要求1出示幾組幼兒園家園聯系欄的圖片實例，幫助學生分析家園 聯系欄的設計要點。2紙張大小不小于 8K，.欄目內容、表現形式自定。3. 以小組為單位合作制定方案并完成制作。 實訓步驟1. 出示不同的幼兒園家園聯系欄的圖片實例2. 教授基礎的手工技巧3小組合作完成作品4. 教師點評、打分 成果形式以學習小組為單位制作的家園聯系欄設計作品。3平面剪 貼墻飾 的設計 與制作 技能2具體要求1 進行基本的手工（折紙、衍紙、剪紙）技能學習2.以小組為單位合作制定方案并完成制作。 實訓步驟1. 強調主題、要求和材料制作的步驟2. 學生操作材料，以小組為單位制作3.

9、教師點評、總結 成果形式1. 簡單的平面剪貼小副作品2. 有層次區(qū)分的平面剪貼小幅作品4半立體3具體要求1 .學習運用色調設計不同班級的裝飾風格。紙雕墻 飾的設 計與制 作技能2. 學習運用直線折、曲線折、圓的折疊制作各種凹凸效果。3舉一反三，做部件組合練習，拓展思路。4設計并制作一幅半立體紙雕墻面裝飾作品。實訓步驟1學習基本紙雕制作技巧，弄清要求和材料制作的步驟2學生操作材料，以小組為單位制作3. 教師點評、總結成果形式半立體紙雕小副作品5綜合材 料的設 計與制 作技能4具體要求1. 設計一個綜合材料墻飾方案，利用身邊的廢舊物進行選材。2. 舉一反三，用搜集的碎布紋理嘗試設計單個造型。3.

10、設計并制作一幅綜合材料墻面裝飾作品。 實訓步驟1. 學習基本制作技巧，選擇廢舊材料設計制作單個裝飾造型， 訓練學生對材料的運用能力。2. 了解材料的性能，學習利用材質進行設計，巧加運用。3. 在選材和設計中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 成果形式單個綜合材料設計作品綜合材料墻飾小幅作品6互動墻 飾的設 計與教 學技能4具體要求1. 設計一個幼兒園大班互動墻飾的方案。2. 完成所設計的方案的制作。實訓步驟1. 學習基本制作技巧，了解不同年齡幼兒的特點。2. 以小組為單位制定幼兒園大班互動墻飾的設計方案。3. 完成制作。4. 教師點評、總結。成果形式幼兒園大班互動墻飾小幅作品7班級活 動區(qū)域 規(guī)劃與

11、設計3具體要求1. 根據幼兒身心發(fā)展特點以和游戲發(fā)展水平，設計小班幼兒的 區(qū)域活動內容。2. 根據給定條件，對小班幼兒活動室進行區(qū)域環(huán)境規(guī)劃設計， 寫出設計方案，說明自己的設計思想。3. 仿照范例，畫出設計方案圖。 實訓步驟1. 了解幼兒身心發(fā)展特點以和區(qū)域活動內容。2. 出示小班幼兒活動室設計圖，讓學生圍繞給定案例設計自己 的方案。3. 畫出設計圖4. 教師點評 成果形式小班活動室區(qū)域環(huán)境設計方案或者早圖8角色游 戲主題 環(huán)境設 計3具體要求以公共汽車為主題，為大班幼兒設計適合其游戲特點的游戲環(huán) 境。實訓步驟1. 確定主題，以公共汽車為主題，為大班幼兒設計適合其游 戲特點的游戲環(huán)境。2. 寫

12、出設計方案，說明自己的設計思想以和實施辦法。3教師點評 成果形式用廢舊材料制作的游戲環(huán)境中的一兩件道具的成品。9表演游 戲區(qū)區(qū) 域環(huán)境 的設計2具體要求1. 參照給定條件，對幼兒表演游戲的區(qū)域環(huán)境進行設計。2. 針對一個年齡班幼兒的特點，寫出設計方案。3. 方案要包括區(qū)域布局、區(qū)域環(huán)境設計、材料準備以和活動區(qū) 管4項內容。實訓步驟1. 給定條件，引導學生對幼兒表演游戲的區(qū)域環(huán)境進行設計。2. 寫出設計方案，說明自己的設計思想以和實施辦法。3. 教師點評 成果形式小、中、大其中一個年齡班的幼兒表演游戲區(qū)域環(huán)境設計方案4.項目四：校外綜合實習項目介紹：2011級學前教育專業(yè)第三學期，開設了學前兒童

13、語言教育、學前兒童音樂教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園組織與管理等課程，在經過了校內理論知識的學習和模擬操作和試教 后，開展校外實習，實現工學交替，讓學生進入到真實的工作情景進一步鍛煉自己的幼兒 園環(huán)境創(chuàng)設、教學活動設計和組織能力。具體要求：學生按要求完成校外實習任務書，見習單位根據學生實習表現給予評定。實施過程：2011級學前教育專業(yè)六個班級，每兩個班級為一組，共分成三組，分三次完成實訓。每組學生被分散安排在11所幼兒園中。每組在校外實習兩個星期，實習結束后回校繼續(xù)課 程的學習，完成任務書并上交。此次校外實訓從第13周到18周。2011級學前教育專業(yè)校外實訓安排表實習序號周次（時間）年級班級實習人數天數113-1411級學前教育2班5710113-1411級學前教育3班:5710215-1611級學前教育1班5510215-1611級學前教育4班5710317-1811級學前教育5班5510317-1811級學前教育6班5510實訓具體內容:序號實訓具體內容備注1學前語言教學活動觀摩2學前語言教學活動設計與組織3學前兒童音樂教育活動觀摩4觀察與分析兒童在音樂學習活動中行為表現5記錄分析幼兒園食譜并觀察飲食衛(wèi)生6互動墻的設計和教學活動設計7幼兒園園址選擇評價8幼兒園招生簡章的編寫和制訂實訓項目成果：實習考核表和見習任務書四、實訓考核實訓考核采取平時考