比喻、借代專題.

1、比喻、借代專題比喻、借代專題下列成語運用什么修辭，具有什么共同點下列成語運用什么修辭，具有什么共同點下列詩句運用什么修辭，具有什么共同點下列詩句運用什么修辭，具有什么共同點例如：她很像她母親。例如：她很像她母親。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。例如：每當看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿例如：每當看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿 佛置身于天真爛漫的少年時代佛置身于天真爛漫的少年時代。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許 多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。 是不是出現(xiàn)比喻詞的都是比喻句？是不是出現(xiàn)

2、比喻詞的都是比喻句？借代借代下列句子使用了什么修辭？下列句子使用了什么修辭？1、舉酒欲飲無管弦。、舉酒欲飲無管弦。2、試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風、試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風 絮，梅子黃時雨。絮，梅子黃時雨。3、烽火連三月，家書抵萬金。、烽火連三月，家書抵萬金。4、自那以后，我們之間就出現(xiàn)了一道無法、自那以后，我們之間就出現(xiàn)了一道無法 逾越的鴻溝。逾越的鴻溝。（借代）（借代）具體抽象具體抽象（借喻）（借喻）愁愁煙草、風絮、雨煙草、風絮、雨（借代）（借代）具體代抽象具體代抽象（借喻）（借喻）隔閡隔閡鴻溝鴻溝7 7、紅領(lǐng)巾給老大爺讓座。、紅領(lǐng)巾給老大爺讓座。5、青蟲不易捕，黃口無飽期。、

3、青蟲不易捕，黃口無飽期。（借代）（借代）部分代整體部分代整體“黃口”指待哺的小燕(雛燕)6 6、燕雀安知鴻鵠之志哉？、燕雀安知鴻鵠之志哉？(借喻借喻)燕雀，比喻庸者，言其眼界狹小。 鴻鵠：天鵝，比喻胸懷遠大之人。(借代借代) 特征代本體特征代本體8 8、一朵浮云遮住了空中的銀盤。、一朵浮云遮住了空中的銀盤。(借喻借喻) 月亮月亮銀盤銀盤 閱讀下面的句子，指出句中加點詞語所閱讀下面的句子，指出句中加點詞語所稱代的事物。稱代的事物。 (1)沙鷗翔集，錦沙鷗翔集，錦鱗鱗游泳。游泳。 (2)無無絲竹絲竹之亂耳。之亂耳。 (3)過盡千過盡千帆帆皆不是。皆不是。(1)“鱗鱗”是魚身體的一部分，代魚。是魚身

4、體的一部分，代魚。 (2)“絲竹絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代本指弦樂器和管樂器，這里代 指音樂。指音樂。 (3)帆是船上的工具，代船。帆是船上的工具，代船。 A A項是借代，項是借代，“紈绔紈绔”本指本指“細絹做的褲子細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻中的借喻。所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻中的借喻。 所用修辭手法不同于其他三句的一項所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風

5、而 行。行。 D. D. 遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一 片雪簾霧障里。片雪簾霧障里。 D D項為借代，其他項為比喻。項為借代，其他項為比喻。 下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項是：手法的角度看，不同于其他三句的一項是：A. A. 文學似海樂無邊，官爵如花期有限。文學似海樂無邊，官爵如花期有限。B. B. 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓C. C. 寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死 鬼。鬼。D. D. 談笑有布衣，往來無縉

6、紳。談笑有布衣，往來無縉紳。 修辭訓練借代設(shè)問設(shè)問借代借代擬人擬人借代借代指出下面這首宋詞所用的修辭方法指出下面這首宋詞所用的修辭方法 蝶戀花蝶戀花 歐陽修歐陽修 庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺路。雨橫風玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過千秋去。花花不語。亂紅飛過千秋去。 豪華的車馬停在貴族公子尋歡作樂的地方豪華的車馬停在貴族公子尋歡作樂的地方玉勒雕鞍游冶處玉勒雕鞍游冶處望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山

7、水色，白銀盤里一青螺。(步驟一步驟一)這首詩運用了比喻的修辭手法。這首詩運用了比喻的修辭手法。(步驟二步驟二) 將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山將潭面比作未磨之鏡，將湖中的君山作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺。作比皓月銀輝下銀盤里的一顆青螺。（步驟三）（步驟三）兩個比喻的運用兩個比喻的運用,使得本詩的景物使得本詩的景物描寫生動形象，表達了詩人對洞庭描寫生動形象，表達了詩人對洞庭美景的喜愛之情。美景的喜愛之情。 如夢令如夢令李清照李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？卻道海棠依舊。知否？知否？“綠肥紅瘦綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處？從修辭的角度分析此句的妙處？ 本句運用借代的修辭手法。本句運用借代的修辭手法。 “綠綠”、“紅紅”以顏色分別借代以顏色分別借代“葉葉”、