物理必修ⅰ人教新課標(biāo)1.1質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系教案

1、第一章 運(yùn)動的描述第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）課程要求1.理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，能判斷出在什么情況下可以把物體看做質(zhì)點(diǎn)2.理解參考系的概念3.會用一維坐標(biāo)系定量描述物體的位置及位置的變化（二）重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.質(zhì)點(diǎn)的概念2.參考系的理解3坐標(biāo)系的概念。難點(diǎn)：對質(zhì)點(diǎn)概念的理解強(qiáng)化基礎(chǔ)1 下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法正確的是（ ）A只有體積很小的物體才可以看做質(zhì)點(diǎn) B只有質(zhì)量很小的物體才可以看做質(zhì)點(diǎn)C地球很大，不能看做質(zhì)點(diǎn)D一個(gè)物體能否看做質(zhì)點(diǎn)是由問題的性質(zhì)決定的2 下列情形中，可以將物體看做質(zhì)點(diǎn)的是( )A研究飛行中直升飛機(jī)的螺旋槳的轉(zhuǎn)動狀況 B.跳水比賽中田亮的表

2、演C計(jì)算火車從宿州到北京的時(shí)間 D.研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)3甲、乙兩輛車同向同速行駛，則下列說法正確的是( )A以甲為參考系，周圍的樹是運(yùn)動的 B.以甲為參考系，乙是運(yùn)動的C. 以地面為參考系，乙是運(yùn)動的 D.以地面為參考系，樹是靜止的4. 關(guān)于參考系的選取，下列說法正確的是（ ）A.參考系的選取具有任意性B. 參考系必須選取靜止不動的物體C.選擇不同的參考系，對同一個(gè)物體的運(yùn)動的描述可能是不同的D.參考系必須是和地面連在一起的物體5.某同學(xué)建立一個(gè)坐標(biāo)系，以學(xué)校為原點(diǎn)，向西為正方向，書店的坐標(biāo)為+7m，商店為-4m，則書店在商店的 （填“東方”或“西方”） m6.一個(gè)小朋友在玩彈跳球，從離地面1m

3、處的O點(diǎn)往下扔，球著地后反彈1.5m到達(dá)A點(diǎn)，請以拋出點(diǎn)為原點(diǎn)，向下為正方向，建立坐標(biāo)系，并確定A的位置，寫出A點(diǎn)的坐標(biāo)。提升能力7指出下列各運(yùn)動所選擇的參考系（1）日出、日落: （2）月亮在云中穿行: （3）加油機(jī)給受油機(jī)在空中加油時(shí)保持相對靜止: （4）車上的乘客看到周圍的樹木快速的往后退: 甲乙8 2008年的奧運(yùn)圣火，從希臘點(diǎn)燃后，穿行世界各國，最終傳至北京，點(diǎn)燃了主會場火炬臺。觀察旗桿上的國旗，在東風(fēng)吹拂下不斷飄動著，再看國旗和甲、乙兩火炬手手中的火炬如圖1所示，則關(guān)于甲、乙兩火炬手相對旗桿的運(yùn)動情況，下列說法正確的是（ ）A甲、乙兩火炬手一定都在向東運(yùn)動B甲、乙兩火炬手一定都在向西

4、運(yùn)動C甲火炬手一定向東運(yùn)動，乙火炬手一定向西運(yùn)動D甲火炬手可能靜止不動，乙火炬手一定向西運(yùn)動9一同學(xué)放學(xué)回家，從學(xué)校向東走500米，然后向南走700米，接著又向東走100米到家。請你以學(xué)校為原點(diǎn)，建立一個(gè)合適的坐標(biāo)系，確定該同學(xué)家的坐標(biāo)。感悟經(jīng)典手抓子彈這個(gè)故事可能你已經(jīng)聽說過。據(jù)報(bào)載，二次大戰(zhàn)期間，一個(gè)法國飛行員碰到了一件很不尋常的事件。這個(gè)飛行員駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小玩意兒在游動著，飛行員以為這是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓了過來，令他大吃一驚的是，他發(fā)現(xiàn)抓到的竟是一顆德國子彈。很多人以為這個(gè)故事是編造的，子彈速度那么快，怎么可能是真的呢？學(xué)習(xí)了運(yùn)動的相對性，

5、相信你會明白的。一顆子彈剛射出槍膛時(shí)以800900米/秒的速度飛行，但并不是始終以這個(gè)速度飛行。由于空氣的阻力，這個(gè)速度逐漸降低下來，而在它的路線終點(diǎn)（跌落前）的速度只有40米/秒，這個(gè)速度普通飛機(jī)就可以達(dá)到。因此，很可能碰到這種情形，飛機(jī)跟子彈的運(yùn)動方向和速度大小都相同。那么，這顆子彈相對于飛行員來說，是靜止不動的，或者是略微有些移動，那么把它抓住自然沒有絲毫困難了。在生活中，也有類似的事情。比如你和你的同學(xué)各騎一輛自行車去學(xué)校，假設(shè)你騎得飛快（只是假設(shè)，為了安全，你不應(yīng)該這樣），你想把手里的蘋果遞給你的同學(xué)，而你又不想停下來，怎么辦才行呢？簡單呀！讓你的同學(xué)與你騎車的方向相同，還有運(yùn)動的快慢也基本相同。此時(shí)你可以把手里的東西遞給他，他也可以方便地把東西遞給你。又比如，在兩列火車向著同一方向、以相同速度并排行駛時(shí)，盡管速度很快，但旅客從車窗看對面的火車卻覺得好像停在那里一樣。所以，只要兩個(gè)物體運(yùn)動的方向、速度的大小相同，彼此之間的距離就會保持不變。一個(gè)物體相對另一個(gè)物體來說，就是相對靜止。第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo)系一.強(qiáng)化基礎(chǔ)：1.D 2.C 3.ACD 4.AC 5. 西方 1