英語學優(yōu)生輔導計劃

1、英語學優(yōu)生輔導方案英語學優(yōu)生輔導方案一：九年級英語優(yōu)生輔導方案一、學情分析1、幫扶的學生有：將林秀王會喬李彬等2、學習習慣較好，能認真聽講、思維活潑、勤學好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用才能較強；3、課堂積極發(fā)言，課后及時復習；4、根本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；5、有一定的閱讀才能。二、幫扶措施1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；2、加強根底知識與交際運用才能的訓練；3、對個別突出的學生進展單獨輔導；5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導三、預期效果通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，

2、閱讀和寫作才能進步，綜合才能及應考才能全面進步。英語學優(yōu)生輔導方案二：英語優(yōu)生輔導方案一、指導思想：為了全面進步全體學生的英語成績,我充分尊重學生的個體差異性，讓不同層次的學生都有不同層次的進步，進展提優(yōu)補差。二、目的要求通過對班級優(yōu)等生的輔導，進一步激發(fā)他們的學習熱情和積極性，培養(yǎng)學習的濃重興趣。使他們除了結實掌握相應的英語根底知識外，還要不斷地鍛煉和進步其學英語、用英語的才能。進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成較扎實的根底和認讀、對話才能和語言運用才能。三、優(yōu)生情況這一部分學生思維敏捷，自覺性高，平時他們能嚴格要求自己，課上積極發(fā)言，并有自己獨特的見

3、解，在課上不能滿足這部分學生的求知欲，潛力得不到發(fā)揮，利用課余時間對他們進展輔導，使他們在“溫故的根底上做到“知新，讓他們能靈敏自如的運用知識，使自己各方面才能得到開展。四、輔導措施1、對學生進展學習目的性教育，讓學生輕松、愉快地學，高質量完成自己的學習任務。2、教育他們在學習上要踏踏實實，一步一個腳印，不能產生驕傲、自滿心理。3、注重口語表達才能的進步。4、能合理使用教材每個板快，注重早浸透，不斷積累。根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。5、分層布置作業(yè)和學習任務，防止優(yōu)生在學習上吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵優(yōu)生多進展課外學習。6、采用鼓勵機制，對學生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵

4、其繼續(xù)進取，在學生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。7、充分理解學生的學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證進步學習成績和質量。英語學優(yōu)生輔導方案三：八年級英語優(yōu)生輔導方案學生情況分析：思想表現(xiàn)八年級272生雖不多，但他們思想進步，助人為樂，進取心強，學習目的明確，具有遠大的理想，平日里嚴格要求自己，遵守學校的各種規(guī)章制度。聽從指揮，學習認真刻苦，具備良好的心理素質。2學習根底通過一年的初中學習，已根本適應了初中階段的學習生活，所學知識比較扎實，能系統(tǒng)全面地理解，已初步具備了分析問題、解決問題的才能，為下一步的學習打下了堅實的根底。3學習態(tài)度他們對英語學習比較重視，興

5、趣較濃重，學習目的明確，上課認真聽講，積極考慮老師提出的問題，答復以下問題主動，按時完成作業(yè)。4)學習方法和學習習慣從總體上看，大多數(shù)優(yōu)生已掌握了較好的學習方法，已養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們對所學過的知識能自覺地復習融會，做到了課前預習，課后穩(wěn)固，課堂上聽講認真。積極做課堂筆記，效果較好。輔導的目的、任務：通過輔導，進一步挖掘它們的潛力，強化他們的記憶才能，培養(yǎng)他們的自學才能、思維才能。質疑問題的才能，創(chuàng)造才能，進步其學習效率，促進學習成績進一步進步。本著優(yōu)生優(yōu)培的原那么，充分發(fā)揮自己的特長，使優(yōu)生更優(yōu)，除學好書本的知識，還能獲取更多、更新的、書本以外的知識為主要原那么。在本學期中，要大力開展

6、學生的思維才能，培養(yǎng)他們擅長發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律的才能。培養(yǎng)他們的邏輯思維才能、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的才能，爭取在今年的學科考試中獲得更突出的成績。輔導要求：成立優(yōu)生輔導小組，培養(yǎng)他們的邏輯思維才能、想象力、創(chuàng)造、力以及分析問題和解決問題的才能、以及聽、說、讀、寫的才能。對日常的口語、日常用語要牢記。個別指導與集體輔導相結合，根據(jù)個人的實際情況進展輔導。學生認真聽取輔導老師的輔導，要端正學習態(tài)度，積極參加并虛心學習。老師輔導的內容應牢記在心，不斷學習，做到一步一個腳印。定時、定期、定內容對他們進展輔導。制定實在可行的輔導方案。個別指導與集體輔導相結合，注意不能千篇一律，根據(jù)個人的

7、實際情況進展輔導。定期總結，多進展表揚與鼓勵、對學生進展正確科學的引導。輔導內容：課本中的重點難點，課后習題中難度較大不能自己解決的問題，與奧賽題型有關的題目如：單項選擇、閱讀理解、完型填空、動詞應用、智力測試、翻譯、寫作、句式轉換等。輔導方法與措施：采取多表揚，少批評的原那么。不打擊、挖苦、挖苦學生。耐心輔導，不搞形式。側重于非智力因素的開展，充分調動學生學習的積極性，深化挖掘學生的潛力。在各方面要樹立典型，讓學生學有典范，趕有目的。定期搞好學生的家訪工作，與家長溝通，發(fā)揮家庭、社會的配合作用。 .CoM更多工作方案編輯推薦優(yōu)生輔導方案一、學生狀況分析：本班共有學生*人，其中女生*人，男生*

8、人。每個孩子都活潑得意，他們純潔仁慈，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進展常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級氣氛，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與別人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。二、輔導措施：1、引導優(yōu)生樹立志向推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的經歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內外理論活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地開展自己。3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯

9、的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要

10、讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。待優(yōu)生輔導方案以下是為大家整理的關于待優(yōu)生輔導方案的文章，希望大家可以喜歡！一、目的為全面進步教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學科根底扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習才能超群的學生，進展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學校增光。二、學生名單三、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學生正處于青春期，認知構造、判斷才能和行為決策程度都有待進步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、劇烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還

11、有來自家長老師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產生很大影響。優(yōu)生比“差生學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的進步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導四、詳細措施1、引導優(yōu)生樹立志向推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。典范的力量無窮。以古今中外的偉人為典范，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為

12、，不是因為沒有才能，只是沒有明確的目的，給予其足夠的鼓勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細的考試分數(shù)和名次，通過和其他出色青少年的比較，通過對自己求學過程中的經歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內外理論活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地開展自己。3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)

13、生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.小學優(yōu)生輔導方案篇一：小學優(yōu)生輔導方案一、班情分析：本班人數(shù)并不是很多，但有十來個學生的成績還是比較突出的，這幾位同學性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學的喜歡和信任。為全面進步教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)

14、目的，特選拔學科根底扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習才能超群的學生，進展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學校增光。二、學生名單林溫程江佳佳江思倩唐留艷白騰祥劉靜陳彥諭黃蘇仙三、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。但是他們的認知構造、判斷才能和行為決策程度都有待進步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、劇烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長老師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對

15、形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產生很大影響。優(yōu)生比差生學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的進步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導四、詳細措施1、引導優(yōu)生樹立志向推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。典范的力量無窮。以古今中外的偉人為典范，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有才能，只是沒有明確的目的，給予其足夠的鼓勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細的

16、考試分數(shù)和名次，通過和其他出色青少年的比較，通過對自己求學過程中的經歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內外理論活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地開展自己。3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學

17、習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生篇二：小學優(yōu)生輔導方案一、學生狀況分析：本班共有學生*人，其中女生*人，男生*人。每個孩子都活潑得意，他們純潔仁慈，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進展常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的班級氣氛，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與別人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。二、輔導措施：1、引導優(yōu)生樹立

18、志向推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些詳細的考試分數(shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的經歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內外理論活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地開展自己。3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使

19、之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。篇三：小學優(yōu)生輔導方案一、目的為全面進步教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學科根底扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習才能超群的學生進展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學校增光。二、輔導對象：吳粒誼歐陽

20、浙榮藍瑞鵬王迎濤胡偉康三、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知構造、判斷才能和行為決策程度都有待進步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、劇烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長老師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產生很大影響。優(yōu)生比差生學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教

21、育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的進步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導四、詳細措施1改進學習方法，培養(yǎng)自學才能。2要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進展創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質。4進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要克制各種消極情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。5嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)

22、造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。7平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。8、老師每天給優(yōu)生布置幾道考慮題加強訓練，要完成一本課外書習題。篇四：小學優(yōu)生輔導方案一、學情分析1、幫扶的學生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力

23、全等2、學習習慣較好，能認真聽講、思維活潑、勤學好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用才能較強；3、課堂積極發(fā)言，課后及時復習；4、根本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；5、有一定的閱讀才能。二、幫扶措施1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；2、加強根底知識與交際運用才能的訓練；3、對個別突出的學生進展單獨輔導；5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導三、預期效果通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，閱讀和寫作才能進步，綜合才能及應考才能全面進步。數(shù)學優(yōu)生輔導方案以下是為大家整理的關于數(shù)學優(yōu)生輔導方案的文

24、章，希望大家可以喜歡！一、目的為全面進步教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學科根底扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習才能超群的學生進展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學校增光。二、輔導對象：優(yōu)等生三、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知構造、判斷才能和行為決策程度都有待進步，他們思維活潑不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、劇烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長老師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影

25、響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作場面的好壞產生很大影響。優(yōu)生比“差生學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的進步，但卻無視對優(yōu)生的心理障礙的疏導四、詳細措施1改進學習方法，培養(yǎng)自學才能。2要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，擅長學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進展"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，并逐步形成創(chuàng)新素質。4進展意志品質教育，在學習上遇到困難時要克制各種消極

26、情緒，具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。5嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮才能的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。6著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的時機，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，到達全體同學共同進步的目的。7平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。8、老師每天給優(yōu)生布置幾道考慮題加強訓練，要完成一本課外書習題。數(shù)學優(yōu)生輔導方案文選以下是為大家整理的關于數(shù)學優(yōu)生輔導方案文選的文章，希望大家可以喜歡！更多工作方案資源請搜索工作方案頻道與你分享！一、目的為全面進步教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目的，特選拔學科根底扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習才能超群的學生進展重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批理論才能強的人才，為學校增光。二、輔導對象：優(yōu)等生三、情況分析在智力、學習成績、日常表現(xiàn)等方面