《冬夜讀書示子聿》教學實錄之一

1、?冬夜讀書示子聿?教學實錄之一師：課堂前的交流，課堂學習你想有哪些收獲？生：學習新的知識，人生的道理師：今天我們一起來學習一首古詩，跟著老師書空。教聿yugrave;師：讀題，指讀。師：讀著這個詩題，在你的腦海里好似出現(xiàn)了怎樣的兩面生：一個老人在冬天的夜里教孩子讀書生：在一個寒風冽夜晚，一位老人在他子女的書桌前，教他怎樣讀書。師：這位老人是陸游，對他了解嗎？師：寫詩最多，多詩，多是愛國的詩篇，讀他的詩你有什么感受？師：要求自讀詩，大聲地讀，注意字音。老師的評價：讀得準確，聲音響亮。生：學生讀出一個字，老師再給一次時機，相信你能再次讀好生齊讀。師：提出更高的要求，會讀詩的人不僅要讀得準確，讓人感

2、覺舒服。生讀。學生讀得抑揚頓挫再次齊讀。師：假設(shè)你會讀詩，讀著讀著，假設(shè)來到了今天，陸游會怎樣對他的兒子說呢？同桌之間試著說一說。師：兩句兩句來看。生：古人的學問，不會傳給自己的孩子，要靠自己的努力學來生：古人的學問是古人的知識，要靠小時候的努力，老的時候才能成。生：古時候人的學習的時候是竭盡全力。師：你想到了哪個詞了不遺余力，盡心盡力生：我會孩子說，你要像古人一樣學習要盡心盡力，不然老了時候會懊悔的。師：在你的腦海里，有哪些人是這樣讀書的呢？生：趙括，精讀兵書生：李廣。生：鑿壁借光的誆師：你有什么收獲。生：我們學習的時候要全心全力，不能怠慢。生：我們應(yīng)該要古人一樣非常地努力。師：那陸游會怎樣

3、對兒子說呢？生：語重心長師：讀書做學習，光讀讀書能行了嗎？生：不行師：繼續(xù)學習，這兩句怎樣理解生：書上的知識遠遠不夠，我們從生：如趙括光讀兵書是不行的，只知道書上知識是不能的。師：老師也是這么認為的，請看一個故事：戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子師：趙括讀的兵書多嗎？到底懂不懂兵書生：他只會死搬硬套。生：他輸?shù)脑蚴勤w括有點自驕生；我認為他不懂，真正的懂兵書，不是光知識書上的知識，而不會應(yīng)運生：我認為他不是真正懂，他從來只是認為只是讀了就懂了生；懂是知識書上的知識，不懂是因為他遇到的敵人不是書上的敵人師：再來看詩，哪個字是知，哪個字是懂。師：

4、真正的懂得是哪個字生：絕知師：絕知是真正的明白。師：哪些人真正懂得了兵書，生：孫臏，他會寫兵書生：諸葛亮，他非常會很多計策。師：想像一下，一個寒風凜冽的夜晚，一個老人讀著書，突然叫來他的兒子，感受他是怎樣的一位老人？生：他特別會教育自己的孩子。生；他有千言萬語，都化成了一著詩師：你們把自己的心放到了陸游的身上，假設(shè)你是小子聿，你會怎樣對父親說呢？生：不僅只讀圣賢書，也要關(guān)心窗外事。生：爸爸，我把書上的知識運用到生活中去，不會向趙括一個紙上談兵。師：帶著小子聿的感受再次讀詩。生：指讀，配樂朗讀。師：老師也想和大家賽一賽。再次要求同學們試一試，要求這次不再看書。師：要求不看書，誦讀，鼓勵一些站起來緊張的學生，告訴他們站起來讀，也是一個躬行，能站起來讀書，也是一種進步。生齊：師：由這首詩，回想起自己以前的哪些經(jīng)歷？生：我看了好多書，生：每天看半小時，先前我只是看一些情節(jié)，后來我才知道了要看一些好詞好句和精彩語段。師