《冬夜讀書(shū)示子聿》教學(xué)實(shí)錄之一

1、?冬夜讀書(shū)示子聿?教學(xué)實(shí)錄之一師：課堂前的交流，課堂學(xué)習(xí)你想有哪些收獲？生：學(xué)習(xí)新的知識(shí)，人生的道理師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，跟著老師書(shū)空。教聿yugrave;師：讀題，指讀。師：讀著這個(gè)詩(shī)題，在你的腦海里好似出現(xiàn)了怎樣的兩面生：一個(gè)老人在冬天的夜里教孩子讀書(shū)生：在一個(gè)寒風(fēng)冽夜晚，一位老人在他子女的書(shū)桌前，教他怎樣讀書(shū)。師：這位老人是陸游，對(duì)他了解嗎？師：寫(xiě)詩(shī)最多，多詩(shī)，多是愛(ài)國(guó)的詩(shī)篇，讀他的詩(shī)你有什么感受？師：要求自讀詩(shī)，大聲地讀，注意字音。老師的評(píng)價(jià)：讀得準(zhǔn)確，聲音響亮。生：學(xué)生讀出一個(gè)字，老師再給一次時(shí)機(jī)，相信你能再次讀好生齊讀。師：提出更高的要求，會(huì)讀詩(shī)的人不僅要讀得準(zhǔn)確，讓人感

2、覺(jué)舒服。生讀。學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫再次齊讀。師：假設(shè)你會(huì)讀詩(shī)，讀著讀著，假設(shè)來(lái)到了今天，陸游會(huì)怎樣對(duì)他的兒子說(shuō)呢？同桌之間試著說(shuō)一說(shuō)。師：兩句兩句來(lái)看。生：古人的學(xué)問(wèn)，不會(huì)傳給自己的孩子，要靠自己的努力學(xué)來(lái)生：古人的學(xué)問(wèn)是古人的知識(shí)，要靠小時(shí)候的努力，老的時(shí)候才能成。生：古時(shí)候人的學(xué)習(xí)的時(shí)候是竭盡全力。師：你想到了哪個(gè)詞了不遺余力，盡心盡力生：我會(huì)孩子說(shuō)，你要像古人一樣學(xué)習(xí)要盡心盡力，不然老了時(shí)候會(huì)懊悔的。師：在你的腦海里，有哪些人是這樣讀書(shū)的呢？生：趙括，精讀兵書(shū)生：李廣。生：鑿壁借光的誆師：你有什么收獲。生：我們學(xué)習(xí)的時(shí)候要全心全力，不能怠慢。生：我們應(yīng)該要古人一樣非常地努力。師：那陸游會(huì)怎樣

3、對(duì)兒子說(shuō)呢？生：語(yǔ)重心長(zhǎng)師：讀書(shū)做學(xué)習(xí)，光讀讀書(shū)能行了嗎？生：不行師：繼續(xù)學(xué)習(xí)，這兩句怎樣理解生：書(shū)上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們從生：如趙括光讀兵書(shū)是不行的，只知道書(shū)上知識(shí)是不能的。師：老師也是這么認(rèn)為的，請(qǐng)看一個(gè)故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個(gè)兒子師：趙括讀的兵書(shū)多嗎？到底懂不懂兵書(shū)生：他只會(huì)死搬硬套。生：他輸?shù)脑蚴勤w括有點(diǎn)自驕生；我認(rèn)為他不懂，真正的懂兵書(shū)，不是光知識(shí)書(shū)上的知識(shí)，而不會(huì)應(yīng)運(yùn)生：我認(rèn)為他不是真正懂，他從來(lái)只是認(rèn)為只是讀了就懂了生；懂是知識(shí)書(shū)上的知識(shí)，不懂是因?yàn)樗龅降臄橙瞬皇菚?shū)上的敵人師：再來(lái)看詩(shī)，哪個(gè)字是知，哪個(gè)字是懂。師：

4、真正的懂得是哪個(gè)字生：絕知師：絕知是真正的明白。師：哪些人真正懂得了兵書(shū)，生：孫臏，他會(huì)寫(xiě)兵書(shū)生：諸葛亮，他非常會(huì)很多計(jì)策。師：想像一下，一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，一個(gè)老人讀著書(shū)，突然叫來(lái)他的兒子，感受他是怎樣的一位老人？生：他特別會(huì)教育自己的孩子。生；他有千言萬(wàn)語(yǔ)，都化成了一著詩(shī)師：你們把自己的心放到了陸游的身上，假設(shè)你是小子聿，你會(huì)怎樣對(duì)父親說(shuō)呢？生：不僅只讀圣賢書(shū)，也要關(guān)心窗外事。生：爸爸，我把書(shū)上的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，不會(huì)向趙括一個(gè)紙上談兵。師：帶著小子聿的感受再次讀詩(shī)。生：指讀，配樂(lè)朗讀。師：老師也想和大家賽一賽。再次要求同學(xué)們?cè)囈辉?，要求這次不再看書(shū)。師：要求不看書(shū)，誦讀，鼓勵(lì)一些站起來(lái)緊張的學(xué)生，告訴他們站起來(lái)讀，也是一個(gè)躬行，能站起來(lái)讀書(shū)，也是一種進(jìn)步。生齊：師：由這首詩(shī)，回想起自己以前的哪些經(jīng)歷？生：我看了好多書(shū)，生：每天看半小時(shí)，先前我只是看一些情節(jié)，后來(lái)我才知道了要看一些好詞好句和精彩語(yǔ)段。師