大班音樂教案《山》

1、大班音樂山活動(dòng)設(shè)計(jì)旬陽縣第三幼兒園郭遠(yuǎn)玉教材分析：山這首歌抒情、優(yōu)美，歌詞生動(dòng)、形象，表現(xiàn)出一年四季山上的不同美景。在設(shè)計(jì)時(shí)為了豐富演唱形式，更好地表達(dá)對四季的山的美好情感，在歌曲每個(gè)句末的休止部分進(jìn)行伴唱處理（啦啦啦），通過唱襯詞更好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與歌唱的積極性。幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官的形象感知。因此，本次活動(dòng)我采用圖片感知，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒?dòng)目標(biāo)：1根據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，并嘗試用活潑、跳躍的聲音唱出

2、襯詞。2感受大自然的美景，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：借助圖譜理解、記憶歌詞，在學(xué)唱襯詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：山的圖片、歌曲圖譜?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？二、基本部分。1借助圖片理解歌詞。（ 1）師：（出示“山”圖片）在春、夏秋冬這四個(gè)季節(jié)中，山上的景色會(huì)有什么變化呢？春天的山是什么樣的？（春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個(gè)花籃呀?。┏鍪緢D譜，引出歌詞：春天的山呀是花籃。（ 2）夏天的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖譜，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。（ 3）春天的山呀是花籃，夏天的山呀

3、是果籃。那么秋天的山呢？會(huì)是什么樣的？請你和旁邊的小朋友討論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀！出示圖譜，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。（ 4）冬天的山像是什么籃？為什么？師根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。（ 5）又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的寶貝呀！出示圖譜，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。（ 6）完整念歌詞。2熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。（ 1）教師范唱，幼兒整體感知。老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢?。尤氚樽啵?2）出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應(yīng)該放在哪里？（ 3）幼兒學(xué)唱。師：你們會(huì)不會(huì)像老師一樣把家鄉(xiāng)的山

4、夸一夸？我們看著小圖片一起來唱一唱?。?4）加入襯詞演唱。幼兒唱歌曲，師唱襯詞。師：我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？請你們再聽一聽。出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個(gè)圖片？師唱歌曲，幼兒唱襯詞。師：現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦啦啦”，好嗎？最后一句我們一起唱。師：怎么樣唱這個(gè)“啦”才好聽呢？（用輕快的聲音來唱。）我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦啦啦”。分組演唱。將幼兒分成兩組，一組唱歌曲部分，一組唱襯詞部分，然后交換。3創(chuàng)編襯詞進(jìn)行演唱。三、結(jié)束部分。1家鄉(xiāng)的山這么美，我們用手中的筆把它畫下來吧！2小結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：當(dāng)我抽到“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題時(shí)，想到

5、我班孩子都是農(nóng)村孩子，我就想到了家鄉(xiāng)的山。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)大班音樂活動(dòng)山。課后閆園長對這節(jié)課進(jìn)行了深入的分析與點(diǎn)評，雖然也說到了優(yōu)點(diǎn)，但不足之處甚多，現(xiàn)反思如下：一、優(yōu)點(diǎn)：1、能夠選擇孩子熟悉的事物作為教學(xué)內(nèi)容，幼兒比較感興趣。2、通過唱襯詞和創(chuàng)編襯詞的方法學(xué)習(xí)演唱歌曲，活動(dòng)目標(biāo)完成。二、不足：1、因?yàn)榈谝淮螄L試組織音樂活動(dòng)，組織形式單一，與幼兒互動(dòng)的方法很欠缺。2、本首曲子是三拍子歌曲，幼兒沒領(lǐng)會(huì)到三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，難點(diǎn)沒突破。3、幼兒唱襯詞時(shí)聲音不優(yōu)美，老師沒有及時(shí)引導(dǎo)，沒有唱出家鄉(xiāng)的美。4、由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，整節(jié)課都是由另一名老師彈琴配課而不是自己彈奏。5、出示圖譜時(shí)，應(yīng)考慮到大班孩子已

6、初步會(huì)認(rèn)一些簡單的字，可以用字加上圖片，使之成為一句完整的歌詞。三、思考：回憶整個(gè)活動(dòng)過程，感到確實(shí)很失敗。要上好幼兒園的課的確不容易，以后的路還很長，我要向身邊的人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多鉆研，逐步提高教育教學(xué)水平。敢于挑戰(zhàn)，敢于面對失敗。只有經(jīng)得起失敗，才能更珍惜成功；只有經(jīng)得起考驗(yàn)，才能不斷進(jìn)步！大班音樂活動(dòng)山教學(xué)反思當(dāng)我抽到“家鄉(xiāng)”這個(gè)主題時(shí)，想到我班孩子都是農(nóng)村孩子，我就想到了家鄉(xiāng)的山。于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)大班音樂活動(dòng)山。課后閆園長對這節(jié)課進(jìn)行了深入的分析與點(diǎn)評，雖然也說到了優(yōu)點(diǎn)，但不足之處甚多，現(xiàn)反思如下：一、優(yōu)點(diǎn)：1、能夠選擇孩子熟悉的事物作為教學(xué)內(nèi)容，幼兒比較感興趣。2、通過唱襯詞和創(chuàng)編襯詞的方法學(xué)習(xí)演唱歌曲，活動(dòng)目標(biāo)完成。二、不足：1、因?yàn)榈谝淮螄L試組織音樂活動(dòng)，組織形式單一，與幼兒互動(dòng)的方法很欠缺。2、本首曲子是三拍子歌曲，幼兒沒領(lǐng)會(huì)到三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，難點(diǎn)沒突破。3、幼兒唱襯詞時(shí)聲音不優(yōu)美，老師沒有及時(shí)引導(dǎo)，沒有唱出家鄉(xiāng)的美。4、由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，整節(jié)課都是由另一名老師彈琴配課而不是自己彈奏。5、出示圖譜時(shí)，應(yīng)考慮到大班孩子已初步會(huì)認(rèn)一些簡單的字，可以用字加上圖片，使之成為一句完整的歌詞。三、思考：回憶整個(gè)活動(dòng)過程，