學前教育文獻綜述

1、文獻綜述北華大學項目名稱：學前教育研究 負 責 人： 王騰云 班級：師范一班 學號： 15完成日期： 2012-10-111學前教育研究綜述學前教育作為國民教育的第一步是非常重要的，目前我國學前教育發(fā)展還是比較相對落后的。就學前教育發(fā)展史來看來說 ，從以前單純的幼兒園到現(xiàn)在雙語幼兒園的普遍發(fā)展，我國的學前教育相比國外學前教育發(fā)展還是很緩慢的而且還存在著很多問題，有學前教育存在幼兒培養(yǎng)片面化;學前教育城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡等。崔方方；洪秀敏在B我國學前教育發(fā)展 區(qū)域不均衡：現(xiàn)狀、原因與建議提出我國學前 教育發(fā)展存在區(qū)域不均衡狀況，表現(xiàn)為中西部地區(qū)毛入園率低、幼兒教師數(shù)量和質量參差不 齊等。因此，促進我國

2、學前教育區(qū)域均衡發(fā)展應當加大學前教育的宣傳力度，提升幼兒教師的待遇和準入門檻，加大政府政策及財政支持力度并適度向中西部地區(qū)傾斜。東北師范大學的汪冬梅農村學前教育問題研究 體現(xiàn)了學前教育事業(yè)的發(fā)展，對于滿 足社會對學前教育多樣化的需求、鞏固普及九年義務教育成果、提高普及九年義務教育水平、 發(fā)展整個教育事業(yè)都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。陜西師范大學的 姚國輝在匡中國學前教育政策史系統(tǒng)分析研究 也談到中國學前教 育變革的歷史就是中國學前教育政策不斷調整發(fā)展的歷史，對中國學前教育政策發(fā)展歷史進行系統(tǒng)的分析研究既是學前教育研究的需要，也是學前教育發(fā)展的必然要求 而且，他把學前教育劃分為三個大時期，分別為：解

3、放前、解放初至 文革前"和改革開放至今針對各個時期的 特點來分析學前教育政策的歷史背景、主要內容及特點進行梳理和總結。從他的研究中我們可以了解到各個時期對學前教育發(fā)展狀況來指導現(xiàn)在的學前教育發(fā)展。司富春在把學前教育納入義務教育范疇給出了最詳細的做法就是把學前教育納入義務教育的范疇，并制定學前教育法，規(guī)范全國的學前教育活動。并指出以法律的形式約束學 前教育活動，是解決我國當前學前教育事業(yè)發(fā)展中諸多突出問題，促進學前教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的迫切需要和根本保障。在這一點上，我非常贊同?，F(xiàn)在我國實行的是九年義務教育制度，既然，學前教育這么重要，為什么不把學前教育納入義務教育范疇呢？李玉峰在匡

4、發(fā)達國家 學前教育發(fā)展 對我國學前教育規(guī)劃實施的啟示 通過對比國外 發(fā)達國家的學前教育特出在這樣一個啟示：提高幼兒入園率，努力普及學前教育；積極發(fā)展公立幼兒園；建設高素質幼教師資隊伍；逐年增加政府幼教經費投入；盡早出臺學前教育法，保障 各項基礎工作順利實。吳瓊；林筱彬在包美國學前教育發(fā)展 的經驗對我國的啟示 我國與美國學前教育發(fā) 展相比，遠遠落后于美國和發(fā)達國家。 從這個角度看美國學前教育發(fā)展的經驗對當前我國學 前教育改革具有啟示和借鑒意義。從美國發(fā)展學前教育的制定政策和法規(guī)、持續(xù)投入資金、 提供適宜的教育服務等方面經驗看，我國學前教育改革與發(fā)展的趨向應是：政府應加強投入 和管理，承擔起發(fā)展學

5、前教育的主要責任；加快學前教育立法，以立法保障學前教育的健康發(fā) 展；關注處境不利的兒童，推進我國學前教育公平。西北大學的王亞新在匡我國學前教育的政府職能分析主要分析與世界發(fā)達國家相 比，我國學前教育事業(yè)的發(fā)展還相對緩慢，還存在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展的不平衡，學前教育事業(yè)發(fā)展中的政府職能還很不到位。本論文主要立足于我國學前教育發(fā)展的實際，以陜西的 學前教育發(fā)展現(xiàn)狀為主要分析對象，運用文獻資料、調查研究和對比分析等方法 ，對我國學前 教育發(fā)展中的政府職能進行了客觀描述和理論分析。 通過作者的進一步分析，可見政府對于 學前教育的職能也很重要，我國現(xiàn)在學前教育的發(fā)展跟政府有很大一部分關系。劉炎在 區(qū)對

6、我國學前教育幾個基本問題的探討 一一兼談我國學前教育未來發(fā)展思 路本文主要分析了我國學前教育發(fā)展的幾個基本問題，即學前教育事業(yè)的性質是什么、政府在發(fā)展學前教育中應承擔什么責任、普及學前教育的發(fā)展目標應如何確定、有限的學前教育公共財政資源應如何分配。在深入探討上述問題的基礎上，文章提出了促進我國學前教育發(fā)展的若干建議， 給我們對于學前教育未來的發(fā)展確定了思路。我們通過研究我國學前教育現(xiàn)狀，發(fā)達國家的學前教育給我們的啟示以及對未來我國學前教育發(fā)展思路。不僅能夠幫助我們深刻地理解過去，而且能夠幫助我們深刻地理解現(xiàn)在、 預見未來，更好地認識學前教育發(fā)展的客觀規(guī)律，更好地把握學前教育發(fā)展的時機。時代變了

7、 .我們今天的國情發(fā)生了巨大的變化，我們的學前教育實際也已經發(fā)展到新的水平。現(xiàn)在隨著越來越多的教育家開始關注學前教育這一塊領域，使我們國家的學前教育逐步向著全面化，系統(tǒng)化進行。參考文獻：i崔方方；洪秀敏£我國學前教育發(fā)展 區(qū)域不均衡：現(xiàn)狀、原因與建議教育 發(fā)展研究 期刊2010-12-252汪冬梅 農村學前教育問題研究.東北師范大學2006-05-103. 姚國輝B中國學前教育 政策史系統(tǒng)分析研究 陜西師范大學期刊.2008-05-104. 司富春.把學前教育 納入義務 教育范疇 中國政協(xié)2012第七期5. 李玉峰.區(qū)發(fā)達國家學前教育發(fā)展 對我國學前教育 規(guī)劃實施的啟示現(xiàn)代教育管理.

8、期刊。2010-07-156. 吳瓊；林筱彬.B美國學前教育發(fā)展 的經驗對我國的啟示 .教育探索 期刊 2010-11-157. 王亞新.國我國學前教育的政府職能分析西北大學.2008-06-308. 劉焱.區(qū)對我國學前教育幾個基本問題的探討一一兼談我國學前教育未來發(fā)展思路.教育發(fā)展研究.期刊2009-04-259. 龐麗娟；胡娟；洪秀敏 目.論學前教育的價值.2003-01-2510. 侯莉敏我國幼兒園課程標準的演變及其啟示J廣西師范大學學報（哲學社會科學版）.2000（02）兼談幼兒園教11. 張春霞陳鶴琴的課程思想對當前幼兒園課程改革的啟示 育指導綱要（試行）的教育理念J.學前教育研究 2002（06）12. 曹能秀直全人發(fā)展的幼兒教育一一世界幼兒教育的發(fā)展趨勢之一學前教育研究 2008-03-1513. 卓瑪巴毛.關于農村學前教育發(fā)展現(xiàn)狀J.成功（教育）2012-02-23| ；：. I 14. 龐麗娟；胡娟；洪秀敏圍.論學前教育的價值.2003-01-2515. 彭俊英；高群；肖杰.EE西部農村幼兒園教育效益分析與政策建議.學前教育研究 2011-07-0116. 王回瀾.區(qū)I學前教育發(fā)展的對策.遼寧教育行政學院學報200