班班通解決方案

1、ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航2 23 31 15 54 4 “班班通班班通”主控室建設主控室建設6 6技術培訓及售后服務技術培訓及售后服務ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航1 11、溫家寶總理在2010年政府工作報告中明確提出：“推進教育改革。要解放思想，大膽突破，勇于創(chuàng)新，鼓勵實驗，對辦學體制、教學內容、教育方法、評價制度等進行系統(tǒng)改革?！焙汀按龠M義務教育均衡發(fā)展，為農村中小學班級配備多媒體遠程教學設備?！?、國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量”20字工作方針。建立開放靈活的

2、教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質教育資源普及共享。繼續(xù)推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質教育資源。3、2011年教育部的工作要點中針對教育信息化建設明確要求：全面部署教育信息化建設。大力提高教育管理與公共服務的信息化水平，建設統(tǒng)一的教育公共服務網(wǎng)絡平臺。以視頻公開課為突破口，探索教育資源建設與共享新模式和新機制。繼續(xù)做好中小學校舍信息管理系統(tǒng)建設和應用工作。4、教育部袁貴仁部長最近指出: “下一步要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列?！焙汀氨Ｕ辖?jīng)費投入，加快教育信息化，推進依法治教，實施重大項目和改革試點?！盜TIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕

3、護航保駕護航1 1改變傳統(tǒng)課堂教學模式，實現(xiàn)多媒體教學、互動式教學模式，促進教師教學理念、教學方式、教學手段等一系列的變革；提高學生學習興趣，促進學生由被動學習到主動學習的轉變；提高教師教學效率，推進教師從知識的傳授者向知識的引導者角色轉變。讓教材資源、名師資源、校本資源、均衡資源進入每一個班級，促進區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、人群之間的基礎教育均衡發(fā)展，有效促進教育公平。建立鮮活豐富的教學備課資源庫，有效提高教師教學水平和效率；多彩多樣的知識題庫，有效激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)建自主學習、互動學習、探究學習的新模式，培養(yǎng)學生知識構建、交流合作的學習能力，全面提高教學質量，從根本上解決了“上好學”的問題。

4、可實現(xiàn)大規(guī)模教師培訓，促進教師專業(yè)能力和信息化教學能力的提升，便于推動基礎教學新課程改革。實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進形成學習型社會。實現(xiàn)教育資源共享、促進教育均衡。提高教學質量、確保教育生命線。“班班通” 項目意義提高師資培訓、助推教育改革。有利于提高青少年的思想道德素質和科學文化素質,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。有利于提高各級教育主管部門教育管理的效率，實現(xiàn)教育科學管理。對教學改革和創(chuàng)新進行有效監(jiān)督和評估，確保成效。有利于加強青少年思想教育，提高學生素質。實現(xiàn)科學管理、確保改革創(chuàng)新成果。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航1 1“班班通班班通”建

5、設需求千變萬化，要標準化實現(xiàn)建設需求千變萬化，要標準化實現(xiàn)“班班通班班通”建設普及，建設普及，必須遵循如下建設原則：必須遵循如下建設原則：建設建設原則原則系統(tǒng)完整的技術功能設計自主選擇建設方式功能模塊化實現(xiàn)ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航1 13 32 25 54 4 “班班通班班通”主控室建設主控室建設6 6技術培訓及售后服務技術培訓及售后服務ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航2 2班班通系統(tǒng)根據(jù)教育行業(yè)特性，從教育教學需求角度出發(fā)進行設計，解決日常教育管理部門教育教學管理、學校一線教師教學、學生自主學習等需求。系統(tǒng)設計重實際、講實用、求實效，滿足教師數(shù)

6、字化網(wǎng)絡化備課、授課的實際需求，系統(tǒng)界面簡潔，布局合理，操作簡便。采用基于令牌的多級安全認證機制和完善的內容審核手段，確保數(shù)據(jù)傳輸、教學內容和系統(tǒng)處于可靠的安全等級之上。采用多種集群和高可用機制，具有容錯和容災能力，滿足多種環(huán)境下的應用。系統(tǒng)建設完成后能夠對支持對原有教學設備如：平板電視、投影機等設備進行利用；系統(tǒng)采用標準化接口設計，滿足未來新需求擴展需要。采用面向對象的設計思想和開放的SOA體系結構；選用覆蓋率高和技術成熟的產(chǎn)品。在滿足系統(tǒng)需求的前提下，選用性價比高的設備，以合理的系統(tǒng)總造價完成項目建設，保證系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航2 2正星“班

7、班通”系統(tǒng)由教學資源管理系統(tǒng)、教學資源服務系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教學授課系統(tǒng)、教學信息管理系統(tǒng)組成，滿足教師日常教學應用、教師提高進修、教師集體教研、學生專題活動等應用要求，滿足教育管理者教學管理、教學資源評價，滿足教學資源運營的需要。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航系統(tǒng)網(wǎng)絡部署2 2ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航2 2教學教學站點的安全站點的安全數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)備份備份與與恢恢復復用用戶權戶權限限與與授授權權管理管理系系統(tǒng)統(tǒng)安全安全依據(jù)不同子系統(tǒng)或平臺的應用特點，設計了不同的安全策略，通過使用安全設備和安全技術，保證了系統(tǒng)的安全，節(jié)省了用戶投入。 各個子系統(tǒng)均

8、采取了嚴格的用戶權限管理技術，只有通過授權才能完成對系統(tǒng)的分級管理。系統(tǒng)配置數(shù)據(jù)、其他重要數(shù)據(jù)庫信息進行遠程自動備份，確保設安全設計 教學站點采用嵌入式操作系統(tǒng)，采用自保護技術，不會受到病毒的威脅。同時，網(wǎng)絡多媒體教學機的網(wǎng)絡接口經(jīng)過特殊的優(yōu)化，可承受高頻率的惡意數(shù)據(jù)包的攻擊。備故障后能快速恢復；重要設備可采用雙機或集群方式實現(xiàn)高可用性。系統(tǒng)可設置備份服務器，對關鍵用戶數(shù)據(jù)、ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航1 12 23 35 54 4 “班班通班班通”主控室建設主控室建設6 6技術培訓及售后服務技術培訓及售后服務ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3學

9、校資源管理人員可以整合學校所需要的資源，建立校本資源，可以將學校資源管理人員可以整合學校所需要的資源，建立校本資源，可以將資源通過資源管理系統(tǒng)進行分類管理，主要是資源入庫、上傳、審核。資源通過資源管理系統(tǒng)進行分類管理，主要是資源入庫、上傳、審核。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航名稱模塊名稱功能描述功能列表教學資源接收根據(jù)本校對基礎資源目錄的需求，定制需要基礎資源目錄（年級、科目、教材版本），定制后系統(tǒng)可以根據(jù)定制的目錄進行資源的下載，自動完成入庫；元信息管理1、資源倉庫配置建立和修改資源倉庫，允許對本地或遠程資源倉庫進行配置管理。支持的操作有新增、查看、修改、取消、刪除。2

10、、資源參數(shù)配置管理 管理資源參數(shù)，如：授權類型、使用對象、資源類型等。支持操作有新建（增加）、修改、查看、刪除。3、資源格式信息管理 管理資源元信息中的資源格式信息，資源格式主要有：文本、圖形/圖像、視頻、音頻、動畫、應用、其他等。支持的操作有：新增、詳情查看、編輯。4、供應商信息管理 管理供應商信息，供應商信息有：供應商代碼、供應商名稱、狀態(tài)等。支持的操作有增加、修改、禁用。資源信息管理1、資源入庫 將資源納入資源管理系統(tǒng)進行管理，入庫時需要將資源的描述信息從資源描述文件中讀出并在資源庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中存入，將資源本體文件和資源描述文件復制到教學資源管理系統(tǒng)中。資源入庫支持在線編目入庫和資源包

11、入庫。在線編目入庫是在頁面上編目資源信息，選擇資源文件上傳，支持多個文件及目錄上傳；資源包入庫是實現(xiàn)編目好資源，將資源包上傳，系統(tǒng)自動解析資源描述信息，支持多資源包和目錄上傳方式。2、資源審核 資源有三種狀態(tài)，分別是未審、通過、未通過。入庫后的資源處于未審狀態(tài)，只有通過管理員的審核，合乎要求的資源才轉變?yōu)橥ㄟ^狀態(tài)，不合乎要求的資源轉變?yōu)槲赐ㄟ^狀態(tài)。該功能用于實現(xiàn)對資源的審核，所支持的操作有審核、修改、查看、瀏覽、刪除、檢索等。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航名稱模塊名稱功能描述功能列表資源信息管理3、資源信息管理 用以管理資源描述性信息，如：標題、資源目錄、出版商、供應商、

12、類型、格式、使用對象等。所支持的操作有：查看元信息、修改元信息、瀏覽資源、檢索資源、下載資源等。4、資源檢索 提供對資源的高級檢索功能，支持的檢索條件有：標題、資源目錄、資源類型、倉庫、出版商、審核狀態(tài)、資源創(chuàng)建時間、審核時間等。檢索的結果可以瀏覽、下載等。所支持的操作有：檢索、瀏覽、下載。資源目錄管理統(tǒng)一管理資源目錄，支持多級教學資源目錄。支持操作有：增加、修改、查看、啟用/禁用等，支持按照年級、科目、教材版本、上下冊建立資源目錄，符合教師的使用習慣，便于教師查找資源。資源評價該功能是為進行相關調查、了解需求設置的功能，管理員可以定義、修改、刪除評價主題、評價選項，可同時啟用多個評價主題；可

13、以查看分析用戶對資源的評價及意見反饋信息，了解教師用戶的需求，為資源規(guī)劃、制作整合提供依據(jù)。資源評價發(fā)布管理定義對教學資源的評價信息，主要操作有：定義、刪除、查看、啟用評價主體、評價選項。評價信息統(tǒng)計統(tǒng)計用戶對資源的評價信息。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航名稱模塊名稱功能描述評價結果統(tǒng)計教師或者學生用戶通過業(yè)務系統(tǒng)對資源進行評價、意見反饋，資源管理系統(tǒng)定期自動將用戶對資源評價、意見反饋進行統(tǒng)計分析。功能列表資源需求反饋用以收集用戶對資源的需求意見，為教學資源的規(guī)劃、制作整合提供依據(jù)。所支持的操作有查看、查詢、刪除等。統(tǒng)計分析主要是對資源的基本統(tǒng)計，可以根據(jù)資源目錄、資源倉

14、庫、資源類型、資源供應商進行統(tǒng)計資源的數(shù)量和容量，可以按照資源目錄逐級進行鉆取分析。系統(tǒng)管理該功能是為進行相關調查、了解需求設置的功能，管理員可以定義、修改、刪除評價主題、評價選項，可同時啟用多個評價主題；可以查看分析用戶對資源的評價及意見反饋信息，了解教師用戶的需求，為資源規(guī)劃、制作整合提供依據(jù)。資源評價發(fā)布管理教學資源系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)角色管理、系統(tǒng)權限和數(shù)據(jù)權限分配、系統(tǒng)用戶管理功能，可根據(jù)不同的崗位職責設置不同的權限，保證系統(tǒng)的應用和數(shù)據(jù)的安全性。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航學?？梢愿鶕?jù)市基礎資源中心提供的教學資源目錄，根據(jù)本校所需的教學資源版本，定期由市基礎資源

15、中心自動下載、入庫、存儲和管理教學資源支持資源評價的定義及評價信息、需求信息反饋分析，輔助管理人員進行資源的規(guī)劃、整合制作，實現(xiàn)資源持續(xù)優(yōu)化；支持對教學資源的年級、科目、教材版本、上下冊及課程查看資源，與教材目錄同步，并可以按照資源格式、資源類型、出版商、創(chuàng)建時間等條件檢索資源。系統(tǒng)特性全面支持XML元信息管理，支持單一資源、資源文件包(多個資源文件組合的課件)的入庫及管理方式，支持視頻、音頻、Flash、PPT（單一、多文件）、圖片等格式資源管理、預覽；支持教學資源倉庫的集中存儲與分布存儲，便于資源庫的擴容及管理支持資源庫的資源數(shù)量及資源存儲空間的統(tǒng)計，便于資源運營人員管理資源。ITIT創(chuàng)造

16、價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3資源服務系統(tǒng)主要是提供教學資源的文件下載服務、流媒體控制傳輸資源服務系統(tǒng)主要是提供教學資源的文件下載服務、流媒體控制傳輸服務，能夠根據(jù)資源格式提供不同的處理方式，能夠提供各種視頻資源、服務，能夠根據(jù)資源格式提供不同的處理方式，能夠提供各種視頻資源、音頻資源、圖文資源、音頻資源、圖文資源、Word資源、資源、PPT資源、資源、Flash資源包等教學資源資源包等教學資源的下載、播放服務。的下載、播放服務。性能管理日志記錄文件服務資源分布流媒體服務狀態(tài)監(jiān)視ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航資源分布管理日志記錄狀態(tài)監(jiān)控流媒體服務功能列表文

17、件服務資源負載性能管理主要是管理各個教學資源服務節(jié)點及教學資源服務節(jié)點所存儲的資源信息，為資源負載提供數(shù)據(jù)支持。為教師備課系統(tǒng)、教師授課系統(tǒng)資源信息訪問實現(xiàn)負載均衡控制，統(tǒng)一管理本區(qū)域內資源及資源服務器狀態(tài)，根據(jù)服務器的狀態(tài)、資源分布存儲、用戶的區(qū)域實現(xiàn)動態(tài)負載均衡。提供視頻流媒體服務，系統(tǒng)采用雙向緩沖調度模式，支持用戶的點播、快進、快退、暫停、選時等VCR操作，實現(xiàn)了網(wǎng)絡的協(xié)議解析和處理，完成媒體服務的點、直播流的格式封裝和數(shù)據(jù)解析，實現(xiàn)了有Qos保證網(wǎng)絡傳送功能。主要是提供多種教學資源（視頻、音頻、Flash、PPT、圖片等格式）在線瀏覽、下載資源服務，能夠支持斷點續(xù)傳，并且具有二次訪問認

18、證功能。能夠把所有用戶觀看點、直播的播出信息及文件下載信息進行完全記錄，能夠自動記錄用戶、資源信息、訪問時間等，記錄后能夠進行處理聚合，并提供給教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計平臺，實現(xiàn)教學資源的瀏覽、下載記錄的統(tǒng)計分析。為保證播出及文件服務的穩(wěn)定運行，服務系統(tǒng)加入了系統(tǒng)核心服務進程的監(jiān)控，同時對服務進程的系統(tǒng)資源占用進行監(jiān)視和控制，保證系統(tǒng)的資源合理利用，保證系統(tǒng)的CPU、磁盤、網(wǎng)絡資源的使用正常，保證服務的穩(wěn)定性和服務質量。能夠對服務器的CPU、內存、網(wǎng)絡利用率、磁盤I/O、OS磁盤調度隊列、系統(tǒng)cache等資源進行監(jiān)視，保證媒體服務的資源正常分配和使用，保證流媒體服務及文件服務的穩(wěn)定運行ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)

19、造價值，CTCT保駕護航保駕護航名稱特點系統(tǒng)特性資源點、直播服務。支持播放、快進、快退、暫停、選時等VCR操作，保證網(wǎng)絡傳送質量。文件資源服務。支持多種格式文件下載、離線存儲、在線預覽。支持對資源瀏覽、下載情況進行記錄，能夠自動記錄用戶、資源信息、訪問時間等。支持多CPU多內核的調度加速，通過對操作系統(tǒng)的內核態(tài)和用戶態(tài)的調用優(yōu)化加速處理，提高服務性能。支持對服務器的CPU、內存、網(wǎng)絡利用率、磁盤I/O、OS磁盤調度隊列、系統(tǒng)cache等資源進行監(jiān)視，保證服務的穩(wěn)定運行。3 3ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3教學信息管理系統(tǒng)是對教學平臺的支撐和輔助管理，建立教育基礎信息

20、庫，教學信息管理系統(tǒng)是對教學平臺的支撐和輔助管理，建立教育基礎信息庫，根據(jù)區(qū)域管理學校、教師的基本信息，建立對教師考核、教師評價機制，教根據(jù)區(qū)域管理學校、教師的基本信息，建立對教師考核、教師評價機制，教師應用情況分析、用戶統(tǒng)計，教學管理人員全面掌握教育基礎信息。師應用情況分析、用戶統(tǒng)計，教學管理人員全面掌握教育基礎信息。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航行政區(qū)劃管理行政區(qū)劃管理教師信息管理教師信息管理功功能能列列表表主要是對區(qū)域的信息維護，支持多級區(qū)域建立和管理。主要是對區(qū)域的信息維護，支持多級區(qū)域建立和管理。主要是根據(jù)行政區(qū)域、學校對學校管理人員、教師基本信息進行主要是根據(jù)

21、行政區(qū)域、學校對學校管理人員、教師基本信息進行注冊、維護，主要包括姓名、年齡、性別、職稱；也可以設置教注冊、維護，主要包括姓名、年齡、性別、職稱；也可以設置教師所教的科目。師所教的科目。 學校學校信息管理信息管理主要根據(jù)行政區(qū)域對學校基本信息的注冊，信息維護，主要包括主要根據(jù)行政區(qū)域對學?；拘畔⒌淖?，信息維護，主要包括行政區(qū)域、學校地址、負責人、聯(lián)系電話等。行政區(qū)域、學校地址、負責人、聯(lián)系電話等。資源應用情況資源應用情況1、資源目錄使用情況統(tǒng)計統(tǒng)計指定區(qū)域（學校）、時間段內、資源目錄使用情況統(tǒng)計統(tǒng)計指定區(qū)域（學校）、時間段內、指定父級目錄的資源目錄使用的人數(shù)、次數(shù)；支持從資源目錄到指定父級

22、目錄的資源目錄使用的人數(shù)、次數(shù)；支持從資源目錄到資源的鉆取。資源的鉆取。2、資源使用情況統(tǒng)計統(tǒng)計指定區(qū)域（學校）、時間段內、指定資源使用情況統(tǒng)計統(tǒng)計指定區(qū)域（學校）、時間段內、指定父級目錄的資源使用的人數(shù)、次數(shù)。父級目錄的資源使用的人數(shù)、次數(shù)。3、資源目錄資源目錄PV點擊統(tǒng)計點擊統(tǒng)計 統(tǒng)計指定區(qū)域（學校）、時間段內、統(tǒng)計指定區(qū)域（學校）、時間段內、指定父級目錄的資源目錄使用的人數(shù)、指定父級目錄的資源目錄使用的人數(shù)、PV次數(shù)；支持從資源目次數(shù)；支持從資源目錄到資源的鉆取。錄到資源的鉆取。教師統(tǒng)計教師統(tǒng)計用戶權限管理用戶權限管理按區(qū)域、用戶類型、注冊日期對用戶進行數(shù)量統(tǒng)計，還可以按學按區(qū)域、用戶類

23、型、注冊日期對用戶進行數(shù)量統(tǒng)計，還可以按學校進行統(tǒng)計，并查看明細。校進行統(tǒng)計，并查看明細。系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)角色管理、系統(tǒng)權限和數(shù)據(jù)權限分配、系統(tǒng)用系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)角色管理、系統(tǒng)權限和數(shù)據(jù)權限分配、系統(tǒng)用戶管理功能，可根據(jù)不同的崗位職責設置不同的權限，保證系統(tǒng)戶管理功能，可根據(jù)不同的崗位職責設置不同的權限，保證系統(tǒng)的應用和數(shù)據(jù)的安全性。的應用和數(shù)據(jù)的安全性。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航系統(tǒng)特性系統(tǒng)特性提供標準、開放接口供第三方應用系統(tǒng)集成用戶、認證功能；支持用戶數(shù)據(jù)導入，方便遷移現(xiàn)有教師、學校等數(shù)據(jù)，減輕管理人員數(shù)據(jù)錄入工作量；完善的用戶統(tǒng)計，智能化的分析和直觀的展現(xiàn)形式

24、；支持多級區(qū)域權限分配管理，將管理任務分散到不同級別管理機構，實現(xiàn)管理的靈活性；3 3ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3備課平臺主要是為教師提供豐富的同步教材資源和專題活動資源、校本資源、備課平臺主要是為教師提供豐富的同步教材資源和專題活動資源、校本資源、均衡資源及其他優(yōu)秀教師共享資源，教師根據(jù)教學設計的需要搜索、瀏覽、均衡資源及其他優(yōu)秀教師共享資源，教師根據(jù)教學設計的需要搜索、瀏覽、收藏、下載教學資源，完成課件的組織、制作，并上傳到教師個人文件夾供收藏、下載教學資源，完成課件的組織、制作，并上傳到教師個人文件夾供教學授課使用。教學授課使用。課程表安排教學資源在線瀏覽教

25、學資源下載教師文件夾教師信息 設置教師調換課教學資源收藏教師備課系統(tǒng)ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3 系統(tǒng)特性n4：支持教學資源的科學分類及展現(xiàn)方式，界面直觀、美觀，操作簡便，符合教師操作習慣n2：教師管理個人資源，將個人整理的教學資源上傳到個人文件夾進行存儲、應用，也可以將資源推薦給其他教師使用。n3：支持多種教學資源的（視頻、音頻、Flash、PPT、圖片等）在線瀏覽、收藏、下載，支持單一資源文件、資源文件包的下載；n1：支持視頻的快進、快退、全屏、暫停播放功能，支持Flash全屏播放效果，支持圖片的連續(xù)預覽、全

26、屏預覽效果，視頻能夠按備課時收藏的時間段播放功能； ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3教師利用授課平臺完成日常教學工作，主要包括教師資源瀏覽、教師收藏、教師文件夾、U盤資源瀏覽、專題活動資源瀏覽、校本資源瀏覽、均衡資源瀏覽等欄目，能夠在線播放視頻、音頻、Flash、PPT、圖片等格式的單一文件及文件包教學資源。U盤資源瀏覽播放資源教師資源教師文件夾系統(tǒng)設置教材版本設置教師收藏教學授課系統(tǒng)ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航3 3正正星星教教學學授授課課系系統(tǒng)統(tǒng)特特性性1、采用科學的分類及展現(xiàn)方式，

27、操作簡便，符合教師操作習慣； 3、支持電子白板、電視機兩種顯示模式；2、支持教師快捷登錄，無需重復輸入教師帳號和密碼 4、支持本地資源、網(wǎng)絡資源兩種資源存儲，服務課堂教學； 5、靈活的媒體播放控制方式，如：視頻的快進、快退、暫停、選時，F(xiàn)lash的全屏播放，圖片的連續(xù)預覽、全屏預覽等； 6、與電子白板工具軟件的融合交互，增強操作性，提高教師教學效率，實現(xiàn)課堂互動教學； 7、支持以年級、科目、版本設置等方式瀏覽資源。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航1 12 24 45 53 3 “班班通班班通”主控室建設主控室建設6 6技術培訓及售后服務技術培訓及售后服務ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)

28、造價值，CTCT保駕護航保駕護航4 4 “班班通班班通”主控室建設主控室建設主控室建設概述： 常用主控室設備有：管理、控制服務器，資源服務器，數(shù)字廣播電視臺三部分。主控室的建設原則： 學校根據(jù)建設規(guī)模和功能需求來自主選擇配備主控室設備。 建議：當學校沒有建設廣播及電視系統(tǒng)，“班班通”建設需要此功能時，建議學校采用數(shù)字廣播電視系統(tǒng)多網(wǎng)合一的建設方式，這種方式可以使系統(tǒng)造假降低30%，穩(wěn)定性提高70%，維護工作量降低70%。 在建設“班班通主控室時將主控室工程施工標準化，用標準機柜安裝，這樣系統(tǒng)具有一體化防塵功能，占地少，設備間互連線更整潔、牢固，系統(tǒng)運行更穩(wěn)定、可靠，維護更簡單、方便。各類服務器

29、采用工控機箱，直接安裝在機柜中，更美觀漂亮。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航l 客戶列表手動添加、刪除、維護教室工作站；教學計算機的增加、修改；終端分組，集中管理；l 終端管理提供教學計算機啟動所需要的網(wǎng)卡，啟動磁盤以及可以使用的IP地址段等等。l 選項配置提供教學計算機使用的一個或多個鏡像文件；當教學計算機的配置不同時，可以為每種工作站提供不同的鏡像文件。l 磁盤管理監(jiān)測和控制所有終端的使用情況，隨時協(xié)助教師解決遇到的問題。l 監(jiān)測管理超級用戶可修改教學計算機的配置信息。l 設置超級用戶方便管理員在內部網(wǎng)任何電腦上訪問和管理。建立多個用戶每個用戶可以使用不同的帳號登陸到系

30、統(tǒng)。系統(tǒng)設置多級權限，非授權用戶不的訪問系統(tǒng)，也不能使用系統(tǒng)。l 多用戶管理功能不需要到每個教室安裝軟件，在主控室能夠對所有媒體教師中的教學計算機進行應用軟件的安裝、設置、升級和恢復操作，發(fā)布共享的數(shù)據(jù)。l 軟件統(tǒng)一管理在主控室能夠管理教師中設備，實時監(jiān)測各種設備的狀態(tài)?？刂平處煾鞣N多媒體設備的電源開啟和關閉以及其他操作等。設備管理和控制功能通過網(wǎng)絡遠程監(jiān)看和操作教師終端，幫助、協(xié)助老師完成一些常規(guī)操作，如王成接管教師計算機的屏幕、鍵盤、鼠標，指導老師操作。實現(xiàn)教室與教室、教室與主控系統(tǒng)之間的視頻連接和視頻組播。遠程協(xié)助功能 管理、控制服務器ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航

31、 資源存儲資源存儲素質教育資源庫存儲電子圖書、電影、歌曲等。基礎教育資源庫存儲著大量的同步課件、練習題、考卷、各種多媒體素材，覆蓋了各個年級各個學科。 課件上載課件上載 和管理和管理按照初始化的學科分類或自定義分類上載課件，并可做刪除。 課件分類課件分類 管理管理系統(tǒng)已初始化部分學科分類，用戶可根據(jù)實際使用情況定義自己的分類。 課件分類課件分類 瀏覽瀏覽用戶可按照可見分類查找到自己所需要的課件。 課課件播放件播放 和下載和下載系統(tǒng)提供在線播放課件和下載課件打牌本機上播放。 我的課堂我的課堂根據(jù)教學日承讓教室預先備好課，選好資源，把最近需要使用的可見跳出來，建立屬于自己的課堂 用戶管理用戶管理管

32、理員可以在任意一臺接入校園網(wǎng)的電腦上通過IE瀏覽器訪問資源服務器，維護系統(tǒng)用戶、分配權限4 4 資源服務器建設資源服務器建設ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航校數(shù)校數(shù)字廣字廣播電播電視臺視臺教室里可以點播主控室里的DVD或VCD播放的節(jié)目校領導發(fā)表會議講話，老師進行示范教學，學生進行演出活動，各種重大活動都可以向全校進行現(xiàn)場直播。l DVD/VCD播放l 電視接收l 節(jié)目廣播把有線電視或衛(wèi)星電視信號介入數(shù)字電視臺，主控室挑選及過濾向教師桌布的有線電視頻道，在教師可以播放有線電視節(jié)目。l 現(xiàn)場直播l 講話直播可以把卡座、電腦等音頻設備輸出的聲音數(shù)字化后，通過網(wǎng)絡傳輸，各教師可以

33、自由點播各音頻節(jié)目。實現(xiàn)英語聽里訓練、考試及音樂欣賞等。數(shù)字廣播電視臺留有麥克風借口，插上麥克風即可億通過系統(tǒng)向全校或者指定班級進行講話直播。4 4 資源服務器建設資源服務器建設ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航1 12 25 54 43 3 “班班通班班通”主控室建設主控室建設6 6技術培訓及售后服務技術培訓及售后服務ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航5 5建設模式建設模式“班班通班班通”經(jīng)濟型建設模式經(jīng)濟型建設模式“班班通班班通”標準型建設模式標準型建設模式“班班通班班通”瞻望型建設模式瞻望型建設模式ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航5

34、 51、以學校為核心建設“班班通”，只完成多媒體教學功能模塊。2、將管理服務器、資源服務器、控制服務器這三個服務器合并為一個服務器。只建設天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)的建設。天網(wǎng)即衛(wèi)星網(wǎng)；地網(wǎng)即互聯(lián)網(wǎng)、手機網(wǎng)；人網(wǎng)即教育專家智囊團。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航經(jīng)濟、實用為第一原則；僅限于實現(xiàn)多媒體教學、校園數(shù)字廣播、設備管理三大功能模塊，不需要擴展更多功能模塊。不需要電子講臺等外設。采用一體化工控機設計，防塵防震，專業(yè)的通風散熱處理，耐高溫。壁掛式安裝方式，不許電子講臺?？芍苯硬迦險盤操作。能同時外界思路USB借口的外設。配備一體化無線鍵盤鼠標及遙控器。內置中小控，在教師能夠實現(xiàn)無

35、線一鍵開關機，也能遠程操控教師設備。能夠將投影機、電視機、背投作為顯示外設，支持對外圍設備如投影機的控制，自動關閉和打開多媒體工作系統(tǒng)和投影系統(tǒng)經(jīng)經(jīng)濟濟型型系系統(tǒng)統(tǒng)教教學學機機特特點點班班通系統(tǒng)系列一體化多媒體教學機教師多媒體系統(tǒng)內部及成功放及音箱功能，同時具有音頻信號輸出。帶擴音功能。同一家電視用戶界面，使用一鍵式快捷操作。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航5 51、信息通道：天網(wǎng)、地網(wǎng)、電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、視頻會議網(wǎng)、安防監(jiān)控網(wǎng)、人網(wǎng)；2、管理、控制服務器和資源服務器分開；3、數(shù)字廣播電視臺選擇多網(wǎng)合一建設方式；4、主控室建設工程產(chǎn)品化；5、主要突出功能性、經(jīng)濟性。ITIT創(chuàng)

36、造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航學校班級數(shù)量超過30個；需要配備電子講臺、實物站臺等外設。采用工控機設計，防塵、防震，專業(yè)的通風散熱處理，耐高溫。具有多路VGA輸出。能夠同時將電子白板、投影機、電視機、背投作為外設。內置交換機，共多系統(tǒng)使用。內部集成了攻防功能，具有音頻信號輸出，可根據(jù)教師的大小需要，能直接繼而到無源或者有源音箱。出具有多媒體教學、數(shù)字電視、校園廣播、校園設備管理功能模塊外，還有超級良好的擴展性；自帶網(wǎng)絡中控系統(tǒng)，能自我控制教師多媒體設備，無需以來遠程主控室?？刂葡到y(tǒng)和輸入設備飛開，避免相互干擾，降低工程復雜性標標準準型型系系統(tǒng)統(tǒng)教教學學機機特特點點班班通系統(tǒng)系列一體

37、化多媒體教學機具有良好的擴展性能，在增加IP模塊后，能無縫、低成本擴展到監(jiān)控、安放、電子考場、金品課堂以及教學觀摩等較時段具有豐富的借口，方便接入USB接口外設，可直接接入電腦，實物臺等外圍產(chǎn)品，無需在電子講臺內部鏈接，可在各個輸入設備間自由交換。注重學校建設形象。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航5 51、以功能全、形象好為第一建設標準。2、學校規(guī)模大，建設將各個服務器分開使用以保障應用效果。3、信息通道：天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)、電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、視頻會議網(wǎng)、安防監(jiān)控網(wǎng)。4、需要全套的輔助設備。5、是今后數(shù)字校園的基礎主干平臺。ITIT創(chuàng)造價值，創(chuàng)造價值，CTCT保駕護航保駕護航要求有極佳的家