部編版人教版六年級語文下冊《17他們那時候多有趣啊》精品導學案教案設計小學優(yōu)秀公開課

1、17*他們那時候多有趣啊課題他們那時候多有趣啊課型新授課教學目標1. 用較快的速度默讀課文。2. 品讀課文，展開想象，了解文中描寫的未來的上學方式和今天有什么不同。3. 激發(fā)學生探究科學的熱情。教學重難點1. 通過自主學習，了解未來的上學方式是怎樣的。2. 展開想象，想象未來的學習生活還有可能是什么樣的。課前準備1. 相關句段的教學 PPT；推薦閱讀書目。(教師)2. 了解現(xiàn)在有哪些學習方式。(學生)課時安排1 課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、談話導入，揭示課題(用時：2 分鐘)1. 引導學生交流：現(xiàn)在的我們是怎樣上學的？你們能夠想象出未來的小學生是怎樣上學的嗎？2. 板書課題

2、，引導質疑。1. 引導學生交流當前人們的學習方式。2. 齊讀課題，提出自己感興趣的問題。引導學生介紹自 己或別人的學習方式， 還可以借助資料說說 當前有的比較新穎的 學習方式。二、確定任務，合作探究(用時：12 分指導學生合作完成學習目標。1.組內合作朗讀課文，閱讀提示，明確小組合作學習任務。1.快速讀文，思考：課文1.指導小組學習，做好分工，保證學習效率。鐘)了解課文講了什么。2. 找出相關語句，概括作者筆下未來的學生是怎樣學習的。3. 說說自己喜歡現(xiàn)在的還是未來的學習方式。為什么？主要講了一件什么事？ 小組合作，嘗試歸納課文的主要內容。2.默讀課文，畫出課文中相關語句，概括出未來學生的學習

3、方式。小組內交流學習收獲。3.討論：現(xiàn)在和未來的學習方式你喜歡哪個？為什么？2.在學習的過程中，教師要經常巡視，關注學生的需求，幫助與指導學生抓住關鍵字詞進行概括。三、學后交流，品讀感悟(用時：23 分鐘)1. 指導學生交流課文的主要內容。2. 組織學生以辯論的形式完成學習任務。出示辯題：未來的學習方式好 VS 現(xiàn)在的學習方式好 完成以下學習任務：(1) 在辯論的時候，要說清現(xiàn)在和未來的學習方式的特點。(2) 結合課文內容，聯(lián)1. 各小組代表在全班交流課文的主要內容。2. 小組合作學習，為完成辯論賽作準備。選擇觀點：未來的學習方式好 VS 現(xiàn)在的學習方式好(1)朗讀相關句子，概括未來的學習方式

4、。未來的學習方式：學習地點在自己家里。教學者是機器老師。每個學生都有自己的1. 要指導學生結合課 文內容概括出未來的 學習方式，再聯(lián)系課文或實際談談未來的學 習方式是好還是不好。通過辯論明白不同的 學習方式都有其優(yōu)缺 點。2. 學生的大膽想象，不是天馬行空、胡思亂想的，而是建立在某種美好愿望上的設想、虛系實際說說未來的學 習方式是好還是不好。3.引導學生想象思考： 未來的學習生活還有 可能是什么樣的？學習進度。教材是電子書。(2)辯一辯：現(xiàn)在的學習方式和未來的學習方式哪個好？3.大膽想象，說一說：未來的學生還可以怎樣學習？(有理有據(jù)即可)構，是奇思妙想。教師要注意正確引導。四、課堂小結，布置作業(yè)(用時：3 分鐘)1. 指導學生說說讀完課文后的收獲。2. 布置作業(yè)：小練筆：如果讓你來設計未來的學習場景，你會怎么設計？1. 說說讀完課文后有