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文檔簡介

語文社戲優(yōu)秀教學設計【教學目標】1、感知課文內(nèi)容,體味平橋人淳樸真摯的感情。2、體會小說景物描寫的作用。【課前準備】布置學生預習，疏通課文，初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W方法和手段】1、小組互動探究。2、多媒體課件?！窘虒W設計】一、導入新課，揭示目標二、作者簡介，檢查字詞三、感知課文，互動交流快速默讀課文，找出自己喜歡的情節(jié)。小說的主要情節(jié)：1、隨母歸省小住平橋村2、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活3、看社戲前的波折4、夜航去看社戲途中5、趙莊看社戲6、看社戲后歸航偷豆7、六一公公送豆四、感悟探究，精讀揣摩1、重點探究課文第11、12自然段。四人學習小組互動交流、集體交流：從嗅覺、視覺、聽覺等入手,寫得有味,有色,有聲,更有情。作者還運用比喻、擬人等修辭,寫出了江南水鄉(xiāng)的夜晚美景,烘托了“我”看社戲途中愉快的心情。寫行船之快，襯托了“我”急于想看到社戲的迫切心情。2、自選探究： 讀讀喜愛的語段。 說說探究的內(nèi)容。 問問不懂的'問題。 幫幫助解決疑難。 選選探究優(yōu)勝者。四人學習小組互動交流、集體交流。教師強調(diào)：“偷豆”的是與非 ?五、課文小結(jié)，反饋拓展1、戲并不好看,豆也很普通,為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的,一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了”?迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之戲

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