課文《最大的書》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文最大的書教學(xué)設(shè)計(jì)【教具準(zhǔn)備】一棵大蘋果樹（能貼在黑板上）；用吹塑紙做成的寫有生字的10個(gè)大蘋果（課文中要求認(rèn)的10個(gè)字）；小黑板；本課要求寫的生字卡12個(gè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“質(zhì)、勘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)、巖”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。3.了解一些地質(zhì)勘探知識(shí)，增強(qiáng)愛科學(xué)的情感和探索大自然奧秘的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】寫好筆畫“豎撇”；有感情地朗讀好人物的對(duì)話。【教學(xué)過程】第一課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭示課題1.小朋友，我們都讀過書，從書里學(xué)到了不少知識(shí)。今天我們要讀的這本書，可不是一般的書。請(qǐng)小朋友們看老師板書。2.板書課題。說說你最想知道什么？提出問題

2、：“書”字為什么要加引號(hào)呢？開展活動(dòng)，讀文識(shí)字（18分鐘）（一）讀書展示會(huì)1.是啊，“書”字為什么要加引號(hào)呢？小朋友，你想知道這本“書”的奧秘嗎？那就請(qǐng)你自己讀讀課文吧，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。2.請(qǐng)小朋友自己去找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，兩人一組互相讀課文給對(duì)方聽，互相檢查字音都讀準(zhǔn)了沒有，句子都讀通了沒有。比一比哪一組小朋友最善于合作。3.現(xiàn)在我們來評(píng)選最佳“讀書小組”。哪個(gè)小組想讀就舉手讀，可以讀全文，也可以讀你們最喜歡的一個(gè)部分。4.小朋友，你們的最佳“讀書小組”選出來了嗎？請(qǐng)你們跟我們這兒的讀書小組比一比，看誰讀得更棒，好嗎？（二）結(jié)蘋果、摘蘋果1.黑板上貼出一棵蘋果樹，出示寫有生字的大蘋果。

3、2.同學(xué)們，你能讀出這些蘋果中的生字嗎？你讀準(zhǔn)一個(gè)字，老師就掛上一個(gè)蘋果。我們來比一比哪個(gè)同學(xué)結(jié)出的蘋果最多。（三）送生字回家1小黑板出示含有生字的句子：a.一位地（）（）探隊(duì)員正趴在一塊大石頭上看著什么。b.（）石一層一層的，不就像一本（）（）的書嗎？c.雨點(diǎn)留下的'腳（），叫雨（）。d.把巖石書讀懂，能為祖國(guó)找到更多的（）藏。2小朋友，你能把蘋果樹上的生字送回到句子家中去嗎？3生字回到了家，多高興呀。我們來把這些句子讀一讀吧。4出示本課要寫的字（二、三排），認(rèn)讀，組詞。說說寫這些字要注意什么？（四）現(xiàn)在，讓我們一起再讀讀課文吧。自由朗讀課文。自由選擇學(xué)習(xí)伙伴組成小組互讀互查。小組自由展示讀課文。指名展示讀課文。認(rèn)讀生字。根據(jù)老師說出的某個(gè)字的特征找出這個(gè)字并讀出字音，如果正確就將蘋果摘下。如：力氣很大勘山下有石巖廠里過日子厚包旁一把刀刨家里一塊玉寶練習(xí)填字。練讀句子。（指名讀，集體讀）“印、陸”單耳旁和雙耳旁的不同；“刨”左寬右窄，“包”的最后一筆不能拖得太寬，不