《口技》精品教案

1、?口技?精品教案今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的是?口技?精品教案，大家一起來(lái)分享下吧。教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力：1、準(zhǔn)確流暢朗讀課文，培養(yǎng)誦讀文言文的能力。2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義及用法。3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。4、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法及其作用。(二)過(guò)程與方法：自主、合作、探究，理解課文內(nèi)容，積累文言詞匯，揣摩文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)描述，體會(huì)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受和領(lǐng)悟中國(guó)古代民間藝術(shù)的精深奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義

2、及用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：誦讀法、合作探究法教學(xué)過(guò)程 ：一、播放視頻，情境導(dǎo)入：教師：山東省濟(jì)寧市有一個(gè)小伙叫劉大成，2021年2月16日在中央電視臺(tái)?星光大道?年度總決賽上，憑借自己的文藝特長(zhǎng)一炮打紅，被評(píng)為2021年度星光大道總冠軍，劉大成迅速紅遍大江南北。下面我們一起來(lái)欣賞這位藝壇新星精湛表演的一個(gè)視頻片段。(播放劉大成口技片段，2分鐘)問(wèn)：短片中這么美妙的聲音是怎么來(lái)的?明確：都是憑借自己的一張嘴模仿出來(lái)的。問(wèn)：同學(xué)們知道這種技藝叫什么嗎?明確：口技。它是一種運(yùn)用口腔發(fā)聲技巧，來(lái)模擬各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。其實(shí)，口技在古代就已廣為流傳，但

3、古代沒(méi)有錄象、錄音設(shè)備，不能記錄當(dāng)時(shí)表演的實(shí)況，古代藝人精彩的口技表演就只有通過(guò)文字記載流傳下來(lái)。今天我們就來(lái)欣賞一場(chǎng)用文字形式記載的口技表演，這就是清代作家林嗣環(huán)寫的?口技?。請(qǐng)將課本打到140頁(yè)。二、走進(jìn)作者，了解作品：(課件展示)學(xué)生圈點(diǎn)文下注釋，后課件展示作家作品知識(shí)，請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，教師略作強(qiáng)調(diào)(強(qiáng)調(diào)作者與編者)。2、出處：?口技?一文選自?虞初新志?。?虞初新志?是清代張潮編寫的一部筆記小說(shuō)。三、反復(fù)誦讀，初步感知：1、課件播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽(tīng)讀，注意朗讀節(jié)奏，并標(biāo)注自然段序號(hào)，圈點(diǎn)需要注音、注釋的生字生詞。2、學(xué)生提問(wèn)生字讀音，其他學(xué)生予以解答，后強(qiáng)調(diào)生詞讀音。3、學(xué)生自由朗

4、讀課文，揣摩語(yǔ)速、節(jié)奏的緩急。4、指名朗讀課文。5、學(xué)生齊讀課文。四、疏通文意，積累詞匯：1、四人一小組，相互合作直譯全文。組內(nèi)須有一個(gè)小組長(zhǎng)，組織同學(xué)盡力完成翻譯任務(wù)。匯總小組存在的共性問(wèn)題，以備交流。(文言翻譯五字法：留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪)2、交流翻譯結(jié)果。各小組提問(wèn)，其他小組協(xié)助解決，教師適時(shí)點(diǎn)撥。(采取競(jìng)賽方式：比一比哪個(gè)小組解答問(wèn)題最踴躍，答復(fù)最好，合作學(xué)習(xí)效果最正確。)3指名逐段翻譯，教師逐段強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。4、指導(dǎo)學(xué)生歸納整理文言詞匯現(xiàn)象。(下發(fā)文言詞匯積累練習(xí))(1)通假字：滿坐寂然、滿坐賓客 坐：通座，座位。(2)一詞多義：絕：A、以為妙絕(副詞，極，非常 )B、群響畢絕(動(dòng)

5、詞，斷絕，消失)妙：A、眾妙畢備(名詞，妙處)B、以為妙絕(形容詞，奇妙)坐：A、眾賓團(tuán)坐(動(dòng)詞，坐下)B、滿坐寂然(同座，名詞，座位)(3)古今異義詞：會(huì)賓客大宴 (會(huì) 古義：適逢，正趕上 今義：會(huì)議 )但聞 (但 古義：只 今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是)稍稍正坐 (稍稍 古義：漸漸 今義：稍微 )(4)詞類活用：婦撫兒乳 ( 乳：喂奶，名詞活用作動(dòng)詞 )滿坐賓客無(wú)不伸頸、側(cè)目 ( 目：看，名詞活用作動(dòng)詞 )不能名其一處 ( 名：說(shuō)出，名詞活用作動(dòng)詞 )五、深入文本，整體感悟：(課件展示問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考，在文中圈點(diǎn)勾畫，總結(jié)歸納，后交流。)1、請(qǐng)學(xué)生用一句話概述課文情節(jié)內(nèi)容。明確：本文描寫了京城口

6、技藝人摹擬一家人由夢(mèng)而醒、由醒復(fù)睡，火起慌亂的情形，贊嘆表演者的高超技藝。2、口技表演的道具一般都很簡(jiǎn)單，那么文中的這位藝人在表演時(shí)使用了哪些道具?文中在哪些地方作了交代?作者為什么要屢次交代呢?屬于什么描寫?明確：一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。開(kāi)頭和結(jié)尾。說(shuō)明口技藝人使用道具非常簡(jiǎn)單，襯托口技藝人表演技藝的高超。側(cè)面描寫3、文中類似的側(cè)面描寫還有哪些?你能從文中找出這些語(yǔ)句? 這些描寫又有什么作用?明確：(1) 聽(tīng)眾的反響(2) 滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目：微笑，默嘆，以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。(3)側(cè)面襯托口技藝人表演技藝的高超4、道具

7、如此簡(jiǎn)單，觀眾如癡如醉，那么文中是怎樣正面描寫口技聲音的?請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)。5、這些描寫向我們展現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景?試用簡(jiǎn)練的詞句概括。明確：三處：(1)第一個(gè)場(chǎng)景：夢(mèng)中驚醒(2)第二個(gè)場(chǎng)景：鬧而復(fù)靜(3)第三個(gè)場(chǎng)景：失火救火6、通過(guò)目前的學(xué)習(xí)，你對(duì)口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)有什么樣的認(rèn)識(shí)?(思想教育，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。)六、課堂練習(xí)：1、?口技?的作者是 字 ， 代順治年間進(jìn)士。?口技?節(jié)選自 代人 所編選的 小說(shuō) 。2、解釋文中詞語(yǔ)的含義：善：( ) 但：( ) 聞：( ) 雖：( )3、解釋以下多義詞。坐：(1)眾賓團(tuán)坐( ) (2)滿坐寂然( )指：(1)手有百指( ) (2)不能指其一端( )4、譯以下文言句子：(1)雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(2)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩