（參考）《季氏將伐顓臾》教案

1、單元必修（四）我有一個(gè)夢(mèng)想經(jīng)世濟(jì)民課題季氏將伐顓臾教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握文中一些實(shí)詞和虛詞的意義及用法，進(jìn)一步積累文言知識(shí)。2.體會(huì)論語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)3.認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)孔子雖遭挫折，仍不逃避現(xiàn)實(shí)，爭(zhēng)取參政，“知其不可為而為之”的積極人生態(tài)度。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入初中我們學(xué)過(guò)論語(yǔ)六則這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)論語(yǔ)是一部什么書？（生答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）明確：記錄孔子及其弟子言行的書，是語(yǔ)錄體散文集，儒家經(jīng)典著作。論：編輯；語(yǔ)：“言談”的意思。古人有“半部論語(yǔ)治天下”之說(shuō)，可見(jiàn)這部書影響巨大。二、整理介紹 論語(yǔ)是儒家經(jīng)典之一，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄?？鬃樱ㄇ?51前479）名丘；字仲尼，春秋末期魯

2、國(guó)人，著名的思想家、政治家和教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，公認(rèn)的世界十大文化名人之一。相傳有弟子三千，賢者七十二，課文中冉有、季路是他的學(xué)生。三、解題題目中的“伐”是“討伐”的意思，本文寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面還是別的內(nèi)容？相關(guān)背景如何？點(diǎn)撥：課文共3段，寫孔子與兩名學(xué)生的三次對(duì)話。當(dāng)時(shí)，魯國(guó)正處于動(dòng)蕩中，三大貴族（季孫、孟孫、叔孫）共同把持朝政，季孫是宰相，他的權(quán)力最大，他要討伐顓臾的目的是：貪其土地；擔(dān)心顓臾對(duì)己不利。冉有、季路任李氏家臣，兩人都參與了出征前的謀劃，二人把消息告訴了孔子。四、文本研習(xí)第一段（一）學(xué)生誦讀（二）字詞梳理（3） 文本研習(xí)【思考1】本段哪兩句話表達(dá)了孔子的態(tài)度？“無(wú)乃爾是過(guò)與？”特別

3、是“過(guò)”字確切而又傳神地表達(dá)了孔子對(duì)季氏將伐顓臾的強(qiáng)烈不滿，同時(shí)也是對(duì)作為家臣的冉有、季路未加勸阻、嚴(yán)重失職的極大反感。【思考2】他反對(duì)討伐顓臾的理由是什么？“何以伐為？” 顓臾受先王之封，不可伐 （歷史） 顓臾在邦域之中，不必伐 （地理）（顓臾與魯國(guó)臣屬） 顓臾是社稷之臣，不當(dāng)伐【思考3】孔子反對(duì)攻伐顓臾，證明了他哲學(xué)思想中哪兩個(gè)重要范疇（兩個(gè)字）？仁、禮（用仁的方法實(shí)現(xiàn)禮）。這三條理由體現(xiàn)孔子一向反對(duì)國(guó)君進(jìn)行武力征伐、以力服人的思想主張，也再次對(duì)冉有、季路提出含蓄的批評(píng)。 第二段（一）學(xué)生誦讀（二）字詞梳理（3） 文本研習(xí) 【思考1】“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”冉有說(shuō)這話想干什么？推卸

4、責(zé)任（開脫自己）?！舅伎肌繉?duì)于冉有推卸責(zé)任的態(tài)度，孔子用什么方法駁斥？引用名言既在其位，須謀其政孔子先列史官名言，指出冉有、季路應(yīng)在其位，謀其政，據(jù)理力爭(zhēng)勸其改邪歸正，否則，就應(yīng)離去，不可一味茍同。 巧設(shè)比喻既為輔助，難辭其咎，運(yùn)用比喻闡釋深刻道理。 第三段（一）學(xué)生誦讀（二）字詞梳理（3） 文本研習(xí)【思考1】從文中找出孔子治國(guó)安邦的原則。 孔子認(rèn)為一個(gè)國(guó)家要達(dá)到“無(wú)貧”、“無(wú)寡”、“無(wú)傾”的地步，、只有采取“均”“安”“和”的治國(guó)原則，“修文德”則是實(shí)現(xiàn)這一原則的具體措施，這充分體現(xiàn)了孔子實(shí)行仁政、實(shí)行禮治、加強(qiáng)教化、以德服人的政治主張。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容【思考2】從孔子的政治主張可以看出，

5、孔子對(duì)于季氏“謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)”非常不滿，請(qǐng)同學(xué)思考，孔子認(rèn)為季氏當(dāng)前之“憂”是什么。 “今不取，后世必為子孫憂”只是漂亮的托辭，季氏之“憂”在于懼怕于魯君抗衡失利。故孔子言“在蕭墻之內(nèi)也”。 【小結(jié)】再朗讀第三段，根據(jù)以下思路，試作背誦。 冉有為季氏辯護(hù)孔子提出安邦原則冉有季路有背原則孔子指出季氏之憂 歸納主題【思考1】冉有三句話各有特點(diǎn)：或閃爍其辭，或言不由衷，或編造借口。那么，這每一種態(tài)度分別對(duì)應(yīng)哪一句話？各想達(dá)到什么目的？第一句閃爍其辭，試探孔子；第二句言不由衷，推卸責(zé)任；第三句編造借口，掩蓋本意?！舅伎?】對(duì)于冉有編造借口，孔子為什么只批評(píng)了一句，就轉(zhuǎn)換話題，談?wù)摗拔牡隆保窟@表明孔子的談話藝術(shù)具有什么特點(diǎn)？編造借口屬于冉有的個(gè)人品質(zhì)問(wèn)題，文德屬于治國(guó)之本，前輕后重，孔子當(dāng)然要避輕就重。表明孔子談話善于撇開枝葉，緊抓主干。（善于抓住主要矛盾）本簡(jiǎn)記錄孔子與弟子三次對(duì)話，表明了孔子反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)持禮治，均安民和，施行文德的“仁政”思想和主張。1998年1月，世界諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)，發(fā)表宣言：“人類要在21世紀(jì)生存下去，必須回頭2500年；去吸取孔子的智慧?！睂懽魈攸c(diǎn)【思考】本篇在言行記錄中是怎樣繪聲繪色地刻畫人物神態(tài)和氣質(zhì)的？明確：孔子的對(duì)話，他三次直呼“求”，語(yǔ)氣急促