（參考）《巍巍中山陵》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)xiugai

1、巍巍中山陵劉敘杰-李培洪第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文介紹陵園建筑以空間為序，由總到分展開的說明方法；2.了解中山陵在人民心目中的地位，學(xué)習(xí)革命先驅(qū)孫中山先生的偉大品格和不朽精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文介紹陵園建筑以空間為序，由總到分展開說明的方法。教學(xué)方法：閱讀、討論、探究教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：出示關(guān)于孫中山的對聯(lián)：永垂不朽創(chuàng)興中建同盟驅(qū)除韃虜推翻帝制功績至偉倡民主存博愛建立民國組織護(hù)法精神長存問：請同學(xué)們讀一讀右邊的對聯(lián)，想一想對聯(lián)歌詠贊美的是哪位歷史人物？（學(xué)生介紹孫中山的生平、思想及貢獻(xiàn)。）孫中山(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。赴

2、檀香山成立興中會(huì)，誓推翻清朝。1905年在日本聯(lián)合華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體成立中國同盟會(huì)，被推為總理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。正是因?yàn)閷O中山先生為中國革命所付出的努力和貢獻(xiàn)，所以后人為了紀(jì)念他，就為他建造了中國近代史上規(guī)模最大的陵墓中山陵?，F(xiàn)在讓我們跟隨著一位名叫劉敘杰的整理，一起去巍巍的中山陵，緬懷這位偉大的人物。二、問題設(shè)置： 對于孫中山這樣舉世景仰的偉大的革命家，他逝世后，如果請你設(shè)計(jì)他的陵墓，你認(rèn)為，將他葬于什么樣的地方，建造怎樣的陵墓比較合適？（學(xué)生討論、發(fā)言、交流）今天我們就一起走進(jìn)“劉敘杰”的巍巍中山陵（出示課題、及中山陵的全貌圖片給學(xué)生欣賞。

3、）中山陵是偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓，坐落在南京市東郊鐘山南麓，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，整個(gè)建筑群依山勢而層層上升，氣勢宏偉。今天，我們一起隨著整理的筆墨，去瞻仰巍巍中山陵。三、理清字詞障礙：叱咤風(fēng)云 chì zhà 南麓lù 斷垣頹壁 yuán 突兀 wù丘崗坡陀tuó 草莽mng 山巔 din 巉巖chán 嵯峨 cuó é 淳樸chún 奠基 diàn 深邃suì靈柩 jiù 枝繁葉茂 莽蒼mng 莊嚴(yán)肅穆竣工jùn 牌坊fng 琉璃li&

4、#250;lí 鐫刻jun 龜趺 f 鑲嵌qiàn隱約參錯(cuò) cncuò 栩栩如生x x 瞻仰zhn 穹隆qióng lóng四、復(fù)習(xí)鞏固說明文文體知識1、學(xué)習(xí)說明文十五字方針：明對象 抓特征 理順序 找方法 品語言五、走進(jìn)陵園認(rèn)識陵園建筑群體共由哪些部分組成（朗讀711自然段，然后識圖說出建筑名稱）六、梳理文章思路（結(jié)合語文教學(xué)參考書）第一段：（1）交代中山陵的墓主及地理位置。第二段：（24）說明中山陵園地理環(huán)境、修建過程和規(guī)劃特點(diǎn)。第三段：（511）說明陵園建筑的總體布局和組成部分，依次介紹各部分的建筑特點(diǎn)。第四段：（12）說明建國以來黨和國

5、家一直對中山陵園十分關(guān)注。四、閱讀探究（1）、為何把陵墓選址在南京鐘山呢？（結(jié)合語文教學(xué)參考書需要補(bǔ)充）第1段：地理位置與身份相符第2段，說明中山陵園地理、人文環(huán)境的特 點(diǎn).說明鐘山南麓被選做中山陵墓址的外部原因。第3段點(diǎn)明了中山陵墓定址的內(nèi)部原因（2）、陵園的設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的?呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)?（ 了解展示華夏文化魅力一課）明確：陵園的設(shè)計(jì)方案是通過競爭入選的?！懊芊庠u議的方式”，避免了后門、人情等弊端，保證了設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化。呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有如下特點(diǎn)：較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合（注重和諧協(xié)調(diào)），參照了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，采用了中軸對稱的總平

6、面布局、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化等手法（弘揚(yáng)民族精神），達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和中山先生不朽精神的要求（追求形神兼?zhèn)洌?。?）、中山陵的總體設(shè)計(jì)為什么是“值得稱道的”? 陵園大道及其周圍栽種的樹木，與陵園莊嚴(yán)肅穆氣氛的形成有何作用?明確：A、中山陵的設(shè)計(jì)將三區(qū)名勝連為一體，擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，因而在總體設(shè)計(jì)上“值得稱道”。 B、陵園大道及周圍栽種的樹木濃翠蔽日，莽蒼深邃，象征了孫中山先生的博大胸懷和不朽業(yè)績，使人們在未達(dá)陵墓之前，就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的氣氛之中。（4）、寫中山陵的巍巍氣勢與寫孫中山先生的偉大品格和不朽精神有什么關(guān)系?營造中山陵肅穆的氛

7、圍，寄托了人們對孫中山先生怎樣的思想感情?明確：“鐘靈毓秀”、“人杰地靈”中山陵的巍巍氣勢襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神，也可以說它是孫中山先生品格和精神的象征。整理營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生無限敬仰的思想感情。孫中山先生是高山景行，令人仰慕。5、文章第7一11自然段分寫了陵園的主要建筑，為什么第6自然段還要總寫陵園的平面布局? 明確：本文是按照先總后分、自下而上的空間順序介紹中山陵的。這段關(guān)于陵園平面布局的總說，起了總領(lǐng)下文的作用，使讀者對中山陵的主要建筑有了一個(gè)概括的了解。五、作業(yè)根據(jù)課文對中山陵各部分建筑的描寫，畫出示意圖。（課后練習(xí)第二題）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1

8、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間先后及空間位置的變化來介紹對象的方法。2 了解主體部分對大平臺、祭堂、墓室的說明。3、體會(huì)文中準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)形象的語言特色。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解主體部分對大平臺、祭堂、墓室的說明。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中準(zhǔn)確、簡明、生動(dòng)形象的語言特色。教學(xué)方法：閱讀、討論、探究教具準(zhǔn)備：閱讀、討論、探究教學(xué)步驟：一、重難點(diǎn)突破（一 ） 理解課題“巍巍”的含義：1、從地理位置的選擇，理解中山陵的“巍巍” 明確：這樣一座巍巍的建筑，建筑在古都南京東郊的鐘山南麓，鐘山地勢雄偉，風(fēng)景優(yōu)美，并且有沉重的歷史感。正是鐘山的這些地理和人文環(huán)境，才使孫中山選擇這里；文章用鐘山雄偉的壯觀的氣勢來襯托中山陵的“巍巍

9、”。 2、 從設(shè)計(jì)方案的擇優(yōu)，理解中山陵的“巍巍” 這段文字主要用了什么說明方法？這些列舉的數(shù)字能說明什么問題的？ 從中再次體會(huì)“巍巍”的雙層含義？列數(shù)字 通過中山陵從動(dòng)工到竣工耗時(shí)之久，用地面積之大，使用經(jīng)費(fèi)之多，我們可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。 巍?。阂环矫嬷噶陥@建筑群體的規(guī)模氣勢；另一方面指他在廣大人民心中的崇高地位3、從中山陵的墓主人，理解中山陵的“巍巍” 從中山陵的設(shè)計(jì)方案、建造過程和地理位置，我們初步感受到了中山陵“巍巍”的特征，從中山陵的墓主人我們進(jìn)一步理解“巍巍”。墓主人：偉大的品格、不朽的精神小結(jié)（一）我們從三個(gè)角度：設(shè)計(jì)方案的擇優(yōu)、地理環(huán)境的

10、選擇、陵園布局的組成和墓主人等方面，著重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有兩層含義：一是指陵園建筑群體的規(guī)模氣勢；二是指他在廣大人民心中的崇高地位。本文把中山陵的特征落在“巍巍”兩字上，是從陵園位置、建筑、墓葬人這三方面來說明的。小結(jié)（二）課堂練習(xí)一一 研讀文章第9自然段回答問題(1)本段采用的主要說明方法有哪些? 列數(shù)字、作比較、打比方(2)說明文的語言一般要求準(zhǔn)確，樸實(shí)。為什么第9自然段寫平臺所見景象卻用了生動(dòng)的語言描寫手法?它用語生動(dòng)，蘊(yùn)含深情，既準(zhǔn)確地說明了中山陵的建筑特征，又很好地襯托了中山先生的偉大品格。課堂練習(xí)二、地理位置選擇1、孫中山為什么會(huì)葬在南京的鐘山腳下呢？這是孫中山的遺愿

11、 2、那么，鐘山為什么能得到孫中山的青睞？請大家閱讀文章的第二小節(jié)，你能找到鐘山吸引孫中山之處嗎？ 鐘山地勢雄偉，風(fēng)景優(yōu)美，并且有沉重的歷史感  課堂練習(xí)二、地理位置選擇3、這篇文章是介紹鐘山陵的，但整理為什么用這么多的文字介紹鐘山呢？是不是偏題了？ 正是鐘山的這些地理和人文環(huán)境，才使孫中山選擇這里用鐘山雄偉壯觀的氣勢來襯托中山陵的“巍巍”。 課堂練習(xí)之-陵墓主人形象課文除了通過總體設(shè)計(jì)和布局襯托中山先生的博大襟懷和不朽業(yè)績外，哪些地方還以建筑的有機(jī)組成部分直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？明確 石牌坊： 博 愛陵門：中山先生手書“博愛”、“天下為公”祭堂：遺著國民政府

12、建國大綱、中山先生遺像墓室：中山先生臥像課堂練習(xí)三我們從三個(gè)角度：設(shè)計(jì)方案的擇優(yōu)、地理環(huán)境的選擇、陵園布局的組成等方面，著重分析了中山陵“巍巍”的特征。它有兩層含義： 中山陵建筑群體的雄偉高大。孫中山先生在廣大人民心目中崇高偉大的形象。【討論·探究】三、這篇文章是介紹中山陵的，但整理為什么用這么多的文字介紹鐘山呢？是不是偏題了？誰能為老師解答一下疑惑？正是鐘山的這些地理和人文環(huán)境，才使孫中山選擇這里；用鐘山雄偉的壯觀的氣勢來襯托中山陵的“巍巍”。四、前面我們從地理位置的選擇，理解中山陵的“巍巍”的含義。當(dāng)時(shí)人們在為孫中山設(shè)計(jì)陵墓時(shí)也是煞費(fèi)苦心的。提出的設(shè)計(jì)方案很多，但只有40余份入選

13、，其中最后只有一個(gè)方案被選中，它就是呂彥直的設(shè)計(jì)方案。想想這些設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的？為什么最后只有呂彥直的方案脫穎而出？陵園的設(shè)計(jì)方案是通過競爭入選的?！懊芊庠u議的方式”，避免了后門、人情等弊端，保證了設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化。呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有如下特點(diǎn)：1、較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合（注重和諧協(xié)調(diào)）；2、參照了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，采用了中軸對稱的總平面布局、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化等手法（弘揚(yáng)民族精神）；3、達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和中山先生不朽精神的要求（追求形神兼?zhèn)洌??！眷柟?#183;拓展】一、判斷下列句子所用的說明方法，體現(xiàn)了說明文的

14、什么語言特點(diǎn)。 （1）鐘山是寧鎮(zhèn)山脈的最高峰，海拔約460米，東西走向，長約七公里，南北寬度僅三公里。                                         

15、60;   說明方法：        列數(shù)字  語言特點(diǎn)： 平實(shí)簡明 。 （2）當(dāng)陽光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷。說明方法：   打比方     語言特點(diǎn)： 形象生動(dòng) 。 八、布置作業(yè)：1進(jìn)行“我心目中的校園”設(shè)計(jì)比賽。 勾畫出心目中校園的草圖，并用簡潔的語言有條理地進(jìn)行描述。2課后學(xué)習(xí)：收集你感興趣的祖國名

16、勝古跡的圖片、資料，分小組辦一次“祖國大地”圖片展。板書設(shè)計(jì)：巍巍中山陵               劉敘杰介紹中山陵(第511段)總體介紹    總體特點(diǎn)    南北中軸對稱，三處風(fēng)景區(qū)聯(lián)為一體                  

17、;      陵園大道兩旁及道外大面積綠化                        總平面布局  南：石牌坊墓道                

18、                    北：陵門墓室依次介紹    南一石牌坊墓道  守陵衛(wèi)士駐所  陵門            北石階 碑亭                      平石  石階  祭殿