部編版人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)精品教案小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話激趣7 . 你還知道哪些寓言1.同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？為什么？故事？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。2.今天，我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言?？蠢蠋煂?xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢。3.指名讀，齊讀。二、理解題意1.“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎？8.“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 2.指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。 。3.用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。4.看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）5.再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？三、初讀課文，了解內(nèi)容。9 . 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。junqun羊圈

2、（） 圓圈（）圈養(yǎng)（） 圈畫(huà)（）1.你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4.小結(jié)：可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的，讀書(shū)就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。四、精讀課文，理解內(nèi)容1. 課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？2. 自由讀 14 自然段，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？3. 同桌互議。4. 集體交流：（一）羊圈破了個(gè)窟窿。（1） 出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲?！翱吡本褪牵ǘ矗?。（2） 齊讀這句話。（第三句）（4） 第三句講了丟羊的原因，那前兩句

3、講了什么？引讀前兩句。（5） 理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。（二）街坊勸告，他不聽(tīng)。（1） “街坊”就是（鄰居），注意“坊”讀輕聲。（2） 街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。（3） 引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。（4） 可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意） 養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？（5） 你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。（6） 指名讀，評(píng)議。5.讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。1 0 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中的丟羊人第一次丟羊是因?yàn)?。第二次丟羊是因?yàn)?。11. 街坊是怎樣勸告丟羊人的？ 畫(huà)出文中的句子。12. “羊已經(jīng)丟了，還修羊圈

4、干什么呢？”意思是（ ）A. 羊已經(jīng)丟了，沒(méi)有必要再修羊圈。B. 羊已經(jīng)丟了，應(yīng)該把羊圈修好。1 3 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1） 指名讀第 4 自然段，評(píng)議。（2） 為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3） 齊讀第 4 自然段。（4） 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是（亡羊）。6. 指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。7. 第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第 5 自然段， 畫(huà)出有關(guān)句子。8. 討論交流：（1） 養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說(shuō)話。（2） 指名讀文中句子，評(píng)議。為什么要讀好“趕緊”

5、？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）（3） 養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。（4） 指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（5） 將這句話換一種說(shuō)法。（要是就如果就）（6） 但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（7） 他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）（8） “從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。丟羊人丟了第二次羊后，他趕緊 ，把羊圈 。從此， 。14. 照樣子，把句子寫(xiě)具體。例：他在田邊（焦急地） 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他在房間里（） 。 他在沙發(fā)上（） 。15. “亡羊補(bǔ)牢”的故事 告 訴 我 們 什 么 道理？五、體會(huì)寓意1. 再次出示投影，這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？2. 同桌表演后指名上臺(tái)演，并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3. 如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？4. 揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。5. 在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括“亡羊補(bǔ)牢”。六、總結(jié)全文。1. 再讀