高一寒假語文作業(yè)5

1、高一語文寒假作業(yè)五一、（每題3分，共18分）1下列詞語中加點的字，讀音正確的一項是（）A蹙（cù）縮 間(jin)或 歆(xn)享 安然無恙(yàng)B吸吮(yn) 綠(lù)林 新正(zhng) 沸(fèi)反盈天C祈禱(do) 撅(jué)嘴 桌帷(wéi) 孤僻(pì) D鳧(fú)水 慫恿(yng) 滑稽(jí) 蓮藕(u)2下列詞語中有錯別字的一項是（）A寒暄 藕斷絲聯(lián) 銅墻鐵壁 心慌意亂B悚然 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 沒精打采 神往傾心C出格 唉聲嘆氣 走投無路 寬宏大量D祈禱 百無聊賴 輕車熟路 興高采

2、烈3一次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我是民國國民，民國國民的思想和生活習(xí)慣使我深深地 一切奴才或奴才相。（莊周）又急又渴又熱又氣惱，半路上實在 不動了，坐在路邊休息。一面 這位太平天國將領(lǐng)的不羈之才，一面也想到這位王爺對理發(fā)師的情感。A、憎惡 挪 驚嘆 B、 憎惡 跑 贊嘆C、憎恨 走 驚嘆 D、憎恨 行 贊嘆4、下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢他呀，做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。B他們鎮(zhèn)的某個領(lǐng)導(dǎo)為了迎接上級的扶貧檢查，把鄰近幾個村的羊、鴨集中到一起，以其規(guī)模效應(yīng)騙取扶貧資金，這一做法令人嘆為觀止。C在紅樓夢林林總總的人物中，王熙鳳被刻畫得鮮明生動，很有

3、個性。D會議開始時氣氛有些沉悶，多虧張教授拋磚引玉的一番話，大家的發(fā)言才活躍起來。5下列句子中沒有語病的一句是（）A別開生面的元宵聯(lián)誼會，使秦山核電站三期工程的20多名外籍專家歆享了中國“上元節(jié)”的喜慶與祥和。B鑒于這些工作人員長期負(fù)責(zé)某一系列的財務(wù)審計，形成了一種穩(wěn)定的施審與受審關(guān)系，難免違規(guī)交往。C記者獲悉：截至2月4日，全國鐵路春運(yùn)29天內(nèi)發(fā)送旅客量比去年同期增長4.4%，達(dá)到1.0137億人次。D偉大的航海家鄭和七下西洋所率領(lǐng)的船隊誕生地南京，將建成當(dāng)年航海寶船工廠的遺址，預(yù)計兩年完成一期工程。6下列表述有錯誤的一項是（） A史記是我國第一部通史，是“二十四史”之首，其體例為：本紀(jì)，世

4、家，列傳，表，書，其中列傳是記述諸侯帝王貴族以外的人物的事跡。 B過秦論選自西漢政論家文學(xué)家賈誼的新書，有上中下三篇，課文選的是上篇。C歸去來兮辭選自東晉大詩人陶潛的陶淵明集。辭是戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新的文學(xué)體裁。D蘭亭集序作者王羲之是東漢人，世稱王右軍，是我國著名的書法家，有“書圣”之稱，稱其筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”。二、（12分）閱讀下文，回答問題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢

5、南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。7.解釋下面句子中加點詞語（2分）振長策而御宇內(nèi) 振： 俯首系頸，委命下吏 委： 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 藩籬： 履至尊而制六合 履： 8下列加點詞語與其它三項意思不同的是（）（2分）A南取百越之地，以為桂林、象郡 B鑄以為金人十二C臨不測之淵，以為固 D始皇之心，自以為關(guān)中之固9.下列加

6、點詞語不屬使動用法的一項是（）（2分）A吞二周而亡諸侯 B以愚黔首C以弱天下之民 D良將勁弩守要害之處10、下列各句已補(bǔ)出的被省略的成分錯誤的一項是（）（2分）A南取百越之地，以（之）為桂林、象郡 B（百越之君）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C俯首系頸，委命（于）下吏 D 收天下之兵，聚之（于）咸陽11.翻譯下面的句子。（4分）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨三、（10分）閱讀下列文章，回答問題。讀書養(yǎng)氣 人究盡為什么讀書？讀書對人到底有什么作用？ 說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人

7、的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。 古人云：“腹有詩書氣自華?！弊x書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取 ，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣

8、。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣！如果說讀書時養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文風(fēng)如泉，歐陽修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛宜言”就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，氣

9、小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在逍遙游中說過，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力?！弊x書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。12聯(lián)系上下文，在第段橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）要吸取 ，剔除糟粕。13第

10、段中加點詞“氣”具體指的是 （2分） 14第段畫線句運(yùn)用了 和 的修辭方法。（2分）你讀過“韓柳歐蘇”的作品嗎？請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。 2分） 。15作者在文中對中學(xué)生的讀書提出了什么要求？（2分）答： 。四、（10分，每空1分）16.（1） ，無以致千里；不積小流， 。（2）賈誼認(rèn)為秦朝滅亡的原因是 。（3） ， 不及盧家有莫愁。（李商隱馬嵬（其二）（4） ，望帝春心托杜鵑。（李商隱錦瑟）（5）同是天涯淪落人， 。（白居易琵琶行）（6）是故弟子不必不如師， ，聞道有先后， ，如是而已。（韓愈師說）（7）無邊落木蕭蕭下， 。（杜甫登高）（8） ，則知明而行無過矣。（荀子勸學(xué)）五、（

11、10分，每小題5分）17.仿照下面的句式，寫兩句話，使他們構(gòu)成一組排比句。（4分） 春天是播種的季節(jié)，撒下一粒種籽，便種下一份希望；夏天是 ；秋天是 ；冬天是 。18. “藝術(shù)起源于至微?！痹娨饪偸求w現(xiàn)在一些富有美感的細(xì)節(jié)上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細(xì)節(jié)，并用形象生動的語言表達(dá)出來。（4分）詩宗白華啊，詩從何處尋？在細(xì)雨下，點碎落花聲！在微風(fēng)里，飄來流水音！在藍(lán)空天末，搖搖欲墜的孤星?。?） 。 （2） 。 （3） 。 六、作文（40分）閱讀下面一首詩，揣摩詩人所要表達(dá)的主要意思，以“距離”為話題，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于800字的作文。距離岸與岸沒多少距離，只要有船

12、或者飛機(jī)，活著翅膀五洲四海也只是小小寰球山與山并沒有多遠(yuǎn)，只要有車或者索道，或者腳步地球已是一個村落人與人也不隔肚皮，只要有心或者目光，或者肝膽都是最應(yīng)懂得寬容的靈長【參考答案】一、1C（A間jiànB吮shnD稽j）2. A（聯(lián)連） 3A4C 5C 6D（“東漢人”改為“東晉人”。）二、7振：舉起。委：交付。藩籬：比喻邊疆上的屏障。履：登上。8D9.D10.B11.優(yōu)秀的將領(lǐng)手握強(qiáng)有力的弓箭守住關(guān)隘，可靠的大臣，精壯的士兵拿著鋒利的兵器緝查盤問過往行人。 胡人不敢南下來放牧牛馬，士人不敢拉起弓箭來報仇怨。 三、12.精華13. “氣”具體指的是 精神力量 14. 排比和比喻韓愈師說15.多讀書，讀好書 四、16.（1）故不積跬步，無以成江海。（2）仁義不施而攻守之勢異也。（3）如