十年后的禮物說課

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:大家好！我選擇的課題是十年后的禮物，我從分析教材、說教學(xué)設(shè)計理念、談教法、說學(xué)法、 講教學(xué)過程幾方面來說這一課。一、說教材1、本課在教材中所處位置十年后的禮物一課是小學(xué)語文s版教材五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這個單元以 真誠的心”為主題安排了五篇課文，這五篇課文講的都是誠實守信的故事。十年后的禮物這篇課文記敘了挪威音樂大師愛德華-格里格信守諾言的故事，十年前他答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無比激動和幸福。 選編這篇課文的目的， 一是引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，理解文章蘊含的道理；二是讓學(xué)生受到感染，樹立誠

2、實守信的美德；三是在閱讀中體會作者通過動作和心理活動表現(xiàn)人物的不同心情的寫法。本單元的五篇課文都是記敘文，也是一組洋溢著時代美的贊歌，有利于學(xué)生感悟人類誠實守信的美德。本單元的讀寫訓(xùn)練的重點是閱讀課文，要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊含的道理?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?！笔旰蟮亩Y物是一篇蘊意很深刻的敘事類文章。根據(jù)本課特點，教學(xué)時要引導(dǎo) 學(xué)生自主閱讀，按照新課程的理念，做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一，實現(xiàn)與文本對話。2、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)針對課文特點，在第一課時學(xué)習(xí)字詞，初步疏通課文，了解課文基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能 夠簡單復(fù)述課文的主要內(nèi)容。我把

3、本課的第二課時的教學(xué)目標(biāo)定為：(1) 知識與能力：欣賞積累課文的好詞佳句，朗讀感悟課文的內(nèi)容。(2) 過程與方法：品讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得描寫的烘托 作用。(3) 情感態(tài)度與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)，使 學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。體會做人要信守諾言的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受挪威音樂大師愛德華-格里格信守諾言的美德。了解文章的敘事方法，體會心理描寫和插敘的作用。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文體會一些含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情。二、說教法（我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)）說教學(xué)設(shè)計理念在設(shè)計這節(jié)課時我本

4、著以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的設(shè)計理念。以訓(xùn)練為主線，注重朗讀，培養(yǎng)語感。以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點。尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。1采用 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法”根據(jù)教材內(nèi)容搜集有關(guān)信息并制成課件，設(shè)計名人名言”導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè) 交響樂視聽音樂”的情景，通過多媒體的輔助，學(xué)生聽教師范讀的同時感受音樂的 美妙，從而了解達(dá)格妮心情前后的不同變化及其原因，體會音樂大師格里格信守諾言的美德。2采用以讀為主，以讀代講的方法，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，讀中感悟，讀中理解，充分調(diào) 動學(xué)生積極性。例如文中有多處寫到達(dá)格妮意外收到禮物的情景語句，我讓學(xué)生找出來，說一說感受，通過自己的感受對語句的理解，把理解融入朗讀之中，

5、 充分尊重學(xué)生主體的前提下，積極引導(dǎo)，點撥，使學(xué)生讀懂課文，充分顯示了教師的主導(dǎo)作用。3著眼于培養(yǎng)學(xué)生能力，通過讀、議、思、說，品、析，弓I導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗語文情 感的真實。三、說學(xué)法（在教學(xué)中我這樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) ）我引用了葉圣陶老先生說的一句話：教師的教是為了不教 ”作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教與學(xué)是不可截然分開的，教師的教法實際上是對學(xué)生學(xué)法的滲透與指導(dǎo)。1. 邊讀、邊看、邊想、邊理解 ”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，把時間留給學(xué)生。學(xué)生的朗讀水 平隨著對課文理解的深入逐步提高，學(xué)生的欣賞能力在感知、感悟”的遞進(jìn)性活動中得到提升。2新課標(biāo)強調(diào)閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異，要重視學(xué)生獨特的感受

6、，采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。獨立或合作解決問題，即達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，又實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。四、 說教學(xué)過程（板書設(shè)計過程）（幻燈片7）（我準(zhǔn)備按以下過程進(jìn)行教學(xué) ）（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：美國杰出的科學(xué)家富蘭克林曾說過這樣一句名言：課件出示：失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永遠(yuǎn)難以挽回。學(xué)生質(zhì)疑：說說對名言的理解。（我這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)們明白一個人失信的危害，潛移默化中知道一個人要講信用，為同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文，理解這篇課文中蘊含的深刻道理作鋪墊。）（二 ）復(fù)習(xí)回顧1回顧課文講了一件什么事 ？（生復(fù)述師板書：愛德華格里格達(dá)格妮）（這里我請個別同學(xué)說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，目的是訓(xùn)

7、練同學(xué)們簡要復(fù)述課文， 同時也訓(xùn)練了同學(xué)們的口語 表達(dá)，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽的習(xí)慣 ）（三）學(xué)習(xí)文段，指導(dǎo)朗讀（學(xué)習(xí)4-5自然段）過渡：跟隨作者來到十年前，看一看挪威音樂大師愛德華格里格是如何與一個普普通通的守林人的女兒偶遇的。請同學(xué)們自由朗讀這段課文。課件出示:第四自然段課文1、 自由讀找出形容這兩個人物特點的詞。（同學(xué)們自然能找到小姑娘：8歲 城里人：異常和氣）2、 讓學(xué)生結(jié)合這段話想象這個城里人與小姑娘相遇的畫面，再說一說自己的感受。（先 在小組里說再匯報交流）（設(shè)計這一步的目的是讓同學(xué)們在讀中感悟到這個城里人的和氣、親切，感悟此時的達(dá)格妮與這位城里人在林中相遇是多么的溫馨。）3、學(xué)習(xí)第五

8、自然段課件出示從中找出達(dá)格妮的心理發(fā)生了哪些變化？自己有感情地朗讀這一段從中體會達(dá)格妮的心情變化。（期待一一懷疑一一失望）板書（在這里再讓同學(xué)們展開想象，想象達(dá)格妮期待禮物 的情景，讓同學(xué)們在小組里互相說一說，能幫助同學(xué)們更好地體會達(dá)格妮此時的心情）4、小結(jié)：這篇課文的第4、5自然段是小女孩回憶往事的部分，作者采用了插敘的寫作 方法，交待了事情發(fā)生的原因。（四）自主探究，體驗情感過渡：十年之后，8歲的達(dá)格妮已經(jīng)成長為 18歲的少女，她早已忘記了十年前的那次 相遇，忘記了那個城里人的承諾。令她沒有想到的是在一個露天音樂會上，她竟收到了早已不抱任何希望的禮物。1、（學(xué)習(xí)13自然段）（1）默讀，找到

9、達(dá)格妮收到了一份什么樣的禮物？她收到禮物時是什么樣的心情呢？（這里我讓同學(xué)們在四人小組里通過默讀再交流自己的見解，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)解決問題的能力， 這樣同學(xué)們很快就能從文中找到達(dá)格妮收到的禮物是一首樂曲，她此時的心情可以用驚訝、激動來概括。我再讓同學(xué)們找到相關(guān)心理描寫的句子再研讀，認(rèn)真體會達(dá)格妮的心理變化，以此達(dá)到在讀中悟，以讀代講的目的。）（2）學(xué)生匯報，教師板書（禮物：一首樂曲心情；驚訝、激動）達(dá)格妮在音樂中聽到了什么？播放音樂（我出示這個問題的同時播放音樂，讓同學(xué)們受到音樂的熏陶，有一種身臨其境的感覺，就更容易體會達(dá)格妮的心理變化）聽完音樂后讓同學(xué)們展開想象，想一想她還聽到了什么?（自由

10、說）（這樣既訓(xùn)練了同學(xué)們的思維能力同時又訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達(dá)能力）2、當(dāng)達(dá)格妮聽著這美妙動聽的樂曲時，有什么感悟呢？青同學(xué)們學(xué)習(xí) 6-8自然段。課件出示:（6-8自然段課文內(nèi)容）思考：為什么說這份禮物比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴？面對這突如其來的禮物，達(dá)格妮是什么表現(xiàn)？（這一部分的學(xué)習(xí)要讓同學(xué)們理解這份禮物所蘊含的深刻意義，這禮物不僅僅只是一首樂曲，它包含了大音樂家對達(dá)格妮的祝福，同時也體現(xiàn)了大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)，從而激發(fā)達(dá)格妮對生活的熱愛。）（1卜自己默讀，獨立思考問題。（2）、四人小組自由討論問題。（3）、學(xué)生匯報板書：珍貴 心情：激動感動（五）總結(jié)全文，深化主題1、同學(xué)們，這堂課大家學(xué)得很認(rèn)真，也學(xué)到了很多東西，老師很想知道，你最大的收獲是什么？（應(yīng)該信守諾言，熱愛生活）（到這里同學(xué)們已經(jīng)對課文有了深入的理解，此時的同 學(xué)也很激動，爭先恐后都想說，抓住時機(jī)讓他們暢所欲言，讓情感得到升華。）2、（到這里我再次播放音樂，讓同學(xué)們在這美妙的音樂聲中有感情地朗讀課文，再次體會達(dá)格妮的心理變化，感受大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)們熱愛生活。）小結(jié)：是呀，信守諾言，是音樂大師送給達(dá)格妮的一份珍貴的禮物，也是送給老師、送給同學(xué)們、 送給大家的一份珍貴的禮物！讓信守諾言，永遠(yuǎn)伴隨著我們美好的人生吧?。?/p>