9大海睡了-練習(xí)5

1、第五單元總目標(biāo)主備人：王才明單元教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。3.理解本單元課文內(nèi)容。教 學(xué)重 點(diǎn)1.能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。教 學(xué)難 點(diǎn)理解本單元課文內(nèi)容。教 具掛圖、生字卡片課 時(shí)安 排9課時(shí)第 9課總目標(biāo)主備人：王才明教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛。教 學(xué)重 點(diǎn)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語

2、。教 學(xué)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛。教 具生字卡片、教學(xué)掛圖課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 79 課時(shí)主備人：王才明課 題9 大海睡了教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛。教 學(xué)重 點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教 學(xué)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、教師談話。2、板書：大海睡了。齊讀。3、學(xué)習(xí)“?！?、“睡”兩個(gè)生字。二、初讀指導(dǎo)1、聽課文錄音。你覺得大海怎樣？2、試讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字組成的

3、詞語。（3）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀上方的生字。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語。（2）指名朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音、邊音、輕聲等。（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語（略）（4）齊讀生字詞。4、各自輕聲讀課文。5、指名分句讀課文，相機(jī)正音。想想每一句寫了什么，交流。三、指導(dǎo)書寫1、自學(xué)第二題，練習(xí)書空。教 學(xué) 過 程二 次 備 課2、指導(dǎo)。分析字的結(jié)構(gòu)，再口頭組詞。板 書設(shè) 計(jì)大海睡了 里 她 抱 月 背作 業(yè)設(shè) 計(jì)抄寫生字1排教學(xué)反思第2課時(shí) 總 80 課時(shí)主備人：王才明課 題9 大海睡了教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛。教

4、學(xué)重 點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語教 學(xué)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字詞。2、點(diǎn)名朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、出示：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。（1）點(diǎn)名讀。（2）這句告訴我們大海什么時(shí)候睡覺？從哪兒看出大海睡覺了？那白天的大海是怎樣的呢？（3）指導(dǎo)朗讀，注意停頓。自由練讀，指名讀。2、出示：她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。（1）點(diǎn)名讀。（2）大海睡得多香??！這一個(gè)長句里你最喜歡哪兩句？為什么喜歡？用你的朗讀，讓人們體會(huì)大海的可愛。 (3)指導(dǎo)朗讀。(4)自

5、由練讀。(5)點(diǎn)名讀。三、指導(dǎo)背誦1、看圖試背。教 學(xué) 過 程二 次 備 課2、指名背。配音樂齊背板 書設(shè) 計(jì)大海睡了 溫柔可愛作 業(yè)設(shè) 計(jì)背誦課文教學(xué)反思第 10課總目標(biāo)主備人：王才明教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，田字格上方的字只識(shí)不寫。3.通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教 學(xué)重 點(diǎn)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，田字格上方的字只識(shí)不寫。教 學(xué)難 點(diǎn)通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教 具教學(xué)掛圖、生字卡片課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 8

6、1 課時(shí)主備人：王才明課 題10 冰花教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教 學(xué)重 點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教 學(xué)難 點(diǎn)通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、揭題激趣教師談話。二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文。（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。2、檢查自學(xué)效果。（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。（2）出示字詞：（略）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。開火

7、車讀，去掉拼音讀。指名3人分自然段朗讀課文。 三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時(shí)候看見的？它是什么樣子的？（2）提問，相機(jī)板書：晶亮。（3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。教 學(xué) 過 程二 次 備 課（5）過渡。2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）點(diǎn)名讀第二自然段。（2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”小童為什么覺得驚奇？你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？指名讀，評(píng)價(jià)。再指名讀。指導(dǎo)邊說邊做動(dòng)作。齊讀。（3）用“因?yàn)樗浴卑训谝蛔匀欢魏偷诙匀欢蔚牡谝痪湓掃B起來說一說。四、指導(dǎo)寫字1、

8、出示并認(rèn)讀生字。2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。4、學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。板 書設(shè) 計(jì)冰花 豐 見 從 他 時(shí) 說作 業(yè)設(shè) 計(jì)抄寫生字1排教學(xué)反思第2課時(shí) 總 82 課時(shí)主備人：王才明 課 題10 冰花教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，田字格上方的字只識(shí)不寫。2.通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教 學(xué)重 點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，田字格上方的字只識(shí)不寫。教 學(xué)難 點(diǎn)通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次

9、 備 課一、復(fù)習(xí)檢查選字填空。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、朗讀課文第一自然段。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自由讀第二人自然段。（2）小童覺得冰花怎么樣？為什么？點(diǎn)名讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。（4）嘗試背誦。3、學(xué)習(xí)第三自然段。過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會(huì)有什么疑惑？小童問媽媽什么？（1）點(diǎn)名讀第三自然段。（2）“這花”指什么花？（3）指導(dǎo)學(xué)生用疑問的語氣讀好小童的話。（4）媽媽是怎么說的？（5）分角色朗讀。（6）指導(dǎo)看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來了什么？三、指導(dǎo)寫字1、出示字卡讀。教

10、 學(xué) 過 程二 次 備 課2、說說在寫這些字的時(shí)候，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。3、范寫“說”、“時(shí)”。4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。四、作業(yè)細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)板 書設(shè) 計(jì)冰花 晶亮 美麗作 業(yè)設(shè) 計(jì)背誦課文教學(xué)反思第 11課總目標(biāo)主備人：王才明教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。教 學(xué)重 點(diǎn)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。教 學(xué)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)

11、毫不畏懼的精神。教 具生字卡片、教學(xué)掛圖課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 83 課時(shí)主備人：王才明課 題11 北風(fēng)和小魚教 學(xué)目 標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。教 學(xué)重 點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教 學(xué)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、導(dǎo)入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文。（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。2、

12、檢查自學(xué)效果。（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。（2）出示字詞：（略）（3）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。3、各自輕聲朗讀課文。4、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。5、理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：（1）有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。（2）北風(fēng)自以為是，但小魚不怕它。三、指導(dǎo)寫字1、出示并認(rèn)讀生字。教 學(xué) 過 程二 次 備 課2、記憶字形，指導(dǎo)。3、范寫，提醒注意。4、學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。板 書設(shè) 計(jì)北風(fēng)和小魚 和 樹 出 面 氣 口 毛 知作 業(yè)設(shè) 計(jì)抄寫生字1排教學(xué)反思第2課時(shí) 總 84課時(shí)主備人：王才明 課 題11

13、北風(fēng)和小魚教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。教 學(xué)重 點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語教 學(xué)難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字詞。2、指名朗讀課文。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。（1）問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。（2）它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？（3）指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀。（2）北風(fēng)是怎樣說這句

14、話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？（3）過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）你怎么知道小魚不怕呢？（2）怎樣讀？（堅(jiān)定、勇敢）（3）過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？教 學(xué) 過 程二 次 備 課4、學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想干什么？過渡：那小魚凍死了嗎？5、學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小魚了，為什么會(huì)非常得意呢？小魚真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。三、總結(jié)。北風(fēng)和小魚，你喜歡誰呢？這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕，但是勇敢而聰明的小魚卻不怕它。四、朗讀背誦

15、。1、反復(fù)練習(xí)朗讀。2、分段試背。有感情地背誦。板 書設(shè) 計(jì)北風(fēng)和小魚 勇敢 聰明作 業(yè)設(shè) 計(jì)背誦課文教學(xué)反思第 練習(xí)5總目標(biāo)主備人：王才明教 學(xué)目 標(biāo)1.字詞句的綜合訓(xùn)練。2.按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。3.能學(xué)著教材中的方法說說自己所知道的姓。4.朗讀并背誦兒歌。5.仔細(xì)觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。教 學(xué)重 點(diǎn)1.字詞句的綜合訓(xùn)練。2.按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。3.能學(xué)著教材中的方法說說自己所知道的姓。4.朗讀并背誦兒歌。教 學(xué)難 點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫，能根據(jù)圖下問題說一段通順的話。教 具生字卡片、教學(xué)掛圖課 時(shí)安 排2課時(shí)第 1 課時(shí) 總 85 課時(shí)主備人：王

16、才明課 題練習(xí)5教 學(xué)目 標(biāo)1.能學(xué)著教材中的方法說說自己所知道的姓2.按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。教 學(xué)重 點(diǎn)能學(xué)著教材中的方法說說自己所知道的姓。教 學(xué)難 點(diǎn)按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備 課一、教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句1、導(dǎo)入。2、自讀兒歌。（1）學(xué)生借助漢語拼音讀兒歌。（2）指名試讀，注意讀準(zhǔn)字音。3、理解。（1）這首兒歌里都講了哪些姓？（2）有哪些姓的音相同？哪些相近？（3）這些姓有的音相同，有的相近，就容易混淆，用什么方法來區(qū)分？4、指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀。（2）分角色讀。（3）分組讀。（4）男女生一問一答。5、

17、拓展練習(xí)。（1）小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？（2）你還知道哪些姓也可以這樣回答。（3）如果有的姓不可以這樣回答，還可以用什么方法？教 學(xué) 過 程二 次 備 課6、實(shí)踐。（1）投影：打出全班小朋友的姓名。請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并學(xué)著點(diǎn)名。（2）把全班作業(yè)按組分好，每組選一個(gè)同學(xué)來發(fā)本組作業(yè)本，看誰發(fā)得又快又對。板 書設(shè) 計(jì)練習(xí)1 作 業(yè)設(shè) 計(jì)背誦兒歌教學(xué)反思第2課時(shí) 總 86 課時(shí)主備人：王才明課 題練習(xí)5教 學(xué)目 標(biāo)1、按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。2、朗讀并背誦兒歌。教 學(xué)重 點(diǎn)按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。教 學(xué)難 點(diǎn)朗讀并背誦兒歌。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué)

18、過 程二 次 備 課一、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字1、審題。指名讀題，教師講解題目的要求。2、指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀。（2）指名按筆順書空，說說這3個(gè)字的筆順有什么共同之處。（3）觀察這3個(gè)字的每個(gè)筆畫在田字格中的位置。（4）復(fù)習(xí)描紅、臨寫的要求。（5）教師范寫。3、練習(xí)。（1）集體書空練習(xí)。（2）學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。（3）學(xué)生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4、反饋。（1）展示學(xué)生寫得好的字，指出書寫時(shí)存在的問題。（2）指名到黑板上寫，集體評(píng)議。二、教學(xué)第三題：讀讀背背教 學(xué) 過 程二 次 備 課1、審題。（1）指名讀題目。（2）說說題目有哪幾個(gè)要求。2、輔導(dǎo)

19、。（1）學(xué)生借助拼音自由練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖上畫了什么？小鳥在干什么？為什么說千千萬萬鳥兒就是一支護(hù)林軍呢？（5）讀了兒歌后，你喜歡這些鳥兒嗎？為什么？以后我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這些鳥兒呢？3、練習(xí)。（1）指名讀。（2）練習(xí)有感情地朗讀。想像。再指名讀，分男女生讀，集體練讀。（3）練習(xí)背誦。4、反饋。（1）檢查朗讀。（2）指名背誦。（3）集體背誦。板 書設(shè) 計(jì)練習(xí)1 先橫后豎作 業(yè)設(shè) 計(jì)背誦“讀讀背背”教學(xué)反思第 3 課時(shí) 總 87課時(shí)主備人：王才明課 題練習(xí)5教 學(xué)目 標(biāo)1、通過圖片、錄象讓學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的自覺性。2、口語交際時(shí)，發(fā)言者要聲音響亮，態(tài)度大方，說話清楚。傾聽者不打斷別人發(fā)言，說話補(bǔ)充有禮貌。教 學(xué)重 點(diǎn)通過圖片、錄象讓學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的自覺性。教 學(xué)難 點(diǎn)口語交際時(shí)，發(fā)言者要聲音響亮，態(tài)度大方，說話清楚。傾聽者不打斷別人發(fā)言，說話補(bǔ)充有禮貌。教學(xué)方法教 具教學(xué)掛圖、生字卡片教 學(xué) 過 程二 次 備