四年級語文下冊 第六單元 24 麥哨學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)案

1、麥哨 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字，能準(zhǔn)確認讀。 2、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。 3、體會作者生動形象的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。 教學(xué)重點：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，體會作者生動的語言。教學(xué)難點：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，領(lǐng)悟文章的表達方法。教學(xué)過程：一、通過字詞，檢查預(yù)習(xí) 師：孩子們，喜歡挑戰(zhàn)嗎？準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)了嗎？ 1、出示詞組檢查預(yù)習(xí) 嫰莢 剝開 撩起 湖畔 繡花兜肚 包裹 和著鼻音 直沁肺腑 一聲呼一聲應(yīng) 擎起了豐滿的麥穗兒 指名讀小組讀齊讀 過渡：四2班的孩子真不錯，相信在這堂課中老師還可以看到你們更精彩的發(fā)言，對不對？

2、這節(jié)課我們將和陳益一起走進去鄉(xiāng)村走走。二、初讀課文，了解文章寫作結(jié)構(gòu)1、出示課題齊讀，了解麥哨麥哨：用麥稈做成的哨子，比起笛子更細，是鄉(xiāng)村孩子兒時的玩具。2、 通過預(yù)習(xí)，簡要說明課文講了一件什么事？ 提示：略讀課文，借助略讀提示。3、 用一個詞語形容鄉(xiāng)村孩子的生活？ 選擇一個書寫在課題旁。4、 向往鄉(xiāng)村生活嗎？一邊快速瀏覽課文，一邊圈關(guān)鍵詞，文中寫了鄉(xiāng)村孩子的哪些活動。5、 反饋 割草 翻跟頭 豎蜻蜓 摔跤 采集茅茅針 吹麥哨6、件事中寫得具體的事是什么說說理由。（篇幅長，字數(shù)多）A 吹麥哨 1、2、7、8自然段a、 男女生讀1、2或7、8自然段b、 了解寫作方法：首尾呼應(yīng)B、采集茅茅針 a、

3、采集茅茅針（6自然段），先寫什么再寫什么 先寫樣子，齊讀句子（圖片展示）b、抓什么寫吃法（動作） 圈動作習(xí)作要點 寫文章要有詳有略，詳略得當(dāng)，這是大作家的寫作方法。對于詳寫之處我們要“揮墨如土”，略寫之處我們要“惜墨如金。”三、品讀感悟 采集茅茅針快樂嗎？吹麥哨快樂嗎？選擇其中的一件事，自由默讀，想一想快樂體現(xiàn)在哪里？ A、吹麥哨 1、通過默讀，那是一只怎樣的麥哨？ 理解：你呼我應(yīng) 2、想吹麥哨嗎？文章的那幾段寫出了麥哨的聲音？ 3、出示象聲詞 “嗚卟，嗚卟，嗚” 指名嘗試吹 女生吹要求清脆、悠揚 “”表示列舉的省略 4、出示麥哨的另外幾種吹法 “嗚卟，嗚卟，”“嗚卟，嗚卟，”“嗚卟，嗚卟，”

4、理解“_”的作用，指導(dǎo)學(xué)生吹寫象聲詞時，正確運用標(biāo)點，可以使聲音演繹的惟妙惟肖，選擇其中一只自由吹 指名演繹此起彼落5、用一個詞概括吹麥哨，齊讀1、2、7、8自然段，讀出歡快柔美。B、采集茅茅針1、 指名說快樂體現(xiàn)在哪里？ 味道：甘甜清涼 吃法2、 嘗茅茅針 師讀相關(guān)句子，指名生演 生讀相關(guān)句子，生演3、 快樂地齊讀6自然段C、除了采集茅茅針、吹麥哨，課文還寫了鄉(xiāng)村孩子什么活動？ 指名演豎蜻蜓 作者為什么只選采集茅茅針、吹麥哨寫具體呢？(鄉(xiāng)村孩子特有的） 寫好文章的精要：選材獨特四、體會作者生動的語言 好的文章不僅要選材獨特，突出主題，還應(yīng)該擁有語文的語言。讀讀文章，找找文中優(yōu)美的語句，劃一劃，體會美。1、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 寫作手法？好在哪里？排比，再現(xiàn)了一個色彩斑斕的田園風(fēng)光，也有豐收的喜悅欣賞圖