城市空間結構教學設計

1、名師精編 優(yōu)秀教案城市空間結構教學設計一、教材分析：本節(jié)課是高中必修 2 中第二章”城市與城市化”中的第一節(jié)。本章包括:城市內(nèi)部空間結構 ,不同等級城市的服務功能，城市化三節(jié)內(nèi)容 .城市是人類物質(zhì)文明和精神文明的象征， 是區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展中心和服務中心。 本節(jié)教材主要包括 城市土地利用和功能分區(qū)、 城市內(nèi)部空間結構的形成和變化兩部分內(nèi)容， 其中城市內(nèi)部空間結構 的形成和變化是重點。 本節(jié)在本章中處于基礎性地位。 學好本節(jié)內(nèi)容， 有助于學習和理解下面的 內(nèi)容。城市是人類聚落的最高形式，是人類生產(chǎn)生活的重要舞臺， 既與前一章緊密聯(lián)系，又對后 面的學習起著啟下的作用。二、課標解讀：課標：運用實例，分析

2、城市的空間結構，解釋其形成原因。本條“標準”有三個要求：（1）學生要學會分析城市的空間結構。城市的空間結構是指城市及其功能分區(qū)在空間上的分布 狀態(tài)。所謂會“分析” ，是指會在城市分布圖上，指出城市及其功能分區(qū)分布的情況，并歸納出 城市分布的特點。（2）會解釋這種結構特點的形成原因。（3）會使用實例進行分析說明。三、學情分析： 在義務教育階段的地理課程中， 學生已經(jīng)知道了多種各有特色的具體城市。 此外， 從課程以外的 媒體中， 學生也能經(jīng)常接觸具體城市的知識。 我們的學生居住在城市中， 具有對城市的體驗性知 識。因此， 進入高中階段的學生已經(jīng)積累相當多的有關城市的感性知識， 只不過這些知識是以具

3、 體城市的形象孤立存在的。 高中階段的地理課程是在學生已有的大量感性知識的基礎上， 幫助他 們建立對城市的理性思考，并通過認識城市的特征來理解人文景觀與自然環(huán)境的關系。四、教學目標1. 知識與技能：（1）理解城市土地利用方式不同而形成的不同功能區(qū)以及它們的特點 （2）掌握城市內(nèi)部空間結構形成變化與變化因素2. 過程與方法： 運用實例分析城市的空間結構，并解釋其形成原因。3. 情感態(tài)度價值觀：（1）通過學習，能夠運用發(fā)展的觀點看待城市發(fā)展及其地域結構的變化。（2）通過認識城市熱愛自己生活的城市五、教學重難點名師精編 優(yōu)秀教案1.重點：運用實例，分析城市內(nèi)部空間結構，解釋其形成原因。 2.難點：城

4、市功能結構的形成及影響因素。六、教學方法：1.教學方法：案例分析、小組合作、講述、歸納總結2.教學手段：多媒體課件七、課時安排 ：2 課時八、教學過程：第一課時【導入新課】 通過圖片創(chuàng)設情境引入：教師展示一些自己曾拍攝過的城市形狀鳥瞰圖，引導為 什么會有這樣的城市形態(tài)呢，與什么因素有關呢，引起懸念進而引入課題?！景鍟康诙?城市與城市化第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結構【設計意圖】通過圖片引起學生興趣，引出問題， 激發(fā)學習欲望， 更好地吸引注意力投入到本節(jié) 課中?！净顒釉O計】結合課本設計土地利用方式的不同及引出不同的功能分區(qū)。 【板書】一、城市土地利用和功能分區(qū)：【提問】 1. 根據(jù)北京市的土地利用狀

5、況，北京市的城市用地分為哪些類型？2. 閱讀教材 P18，回答什么是集聚效應？【板書 】 1.城市土地利用類型： 2.城市土地利用的集聚效應：同一種土地利用方式對用地空間和位置需求往往是相同的，這會導 致同一種活動在城市空間上的集聚。通過集聚效應，形成不同的功能區(qū)?！咎釂枴?首先請同學們合作看圖 2.1 找出有哪些功能分區(qū)？以那種功能區(qū)為主？ 【板書 】 3.城市主要的功能分區(qū)：住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。住宅區(qū)為最廣泛的功能區(qū)。【提問】 結合北京市的土地利用狀況， 功能區(qū)之間有無明確的界線？如何分清某種土地利用方式 為哪種功能區(qū)？ 學生回答：【設計意圖】 通過讀圖，提高學生從圖上獲取信息的能力

6、， 并且對知識的形成原因進行探討分析， 提 高學生思維能力，抽象概括及表達能力。利用學生居住的城市提出問題，貼近生活，便于學 生理解。名師精編 優(yōu)秀教案【問題設計】閱讀教材 P19 20 內(nèi)容和圖 2.2 2.4，通過討論，歸納總結，完成下表：城市功能區(qū)位置住宅區(qū)高級住宅區(qū)多建在城市的外緣，面積較大，環(huán)境優(yōu)美，配套設施完善低級住宅區(qū)在內(nèi)城與工業(yè)區(qū)附近，面積較小，擁擠密集，環(huán)境較差商業(yè)區(qū)位于市中心、交通干線的兩側或街角路口，主要為點狀或條狀分布工業(yè)區(qū)多位于城市外緣，靠近河流、鐵路、公路等交通便捷的地帶【設計意圖】閱讀課本、讀圖，提取信息，歸納總結，得出規(guī)律，掌握人文地理學習思路。 “活 動”，通

7、過引導，使學生學會讀圖分析的一般步驟；理論聯(lián)系實際，分析香P21【活動設計】結合 港功能區(qū)的空間分布特點。 ）閱讀圖例，了解香港具有哪些功能區(qū)。分析步驟：（1 2）分析各功能區(qū)的空間分布，尤其要分析它們的位置關系，解釋原因。 （ 3 ）歸納其分布特點。 （ 【板 書】【作業(yè)布置】 第二課時 頁活動題，提出功能結提問：結合江寧區(qū)的變化，分析江寧區(qū)城市 結構發(fā)生了哪些變化？結合課本 24 構布局方案？通過理論聯(lián)系實際， 讓學生更好理解理論， 掌 握城市結構布局的變化及其影響因素，通過活動題方案 的提出，學生能夠掌握布局的規(guī)律性， 解決問題。設計意圖：理論聯(lián)系實際，知識的不枯燥性，提高學生學習興趣。

8、同時，能夠通過總 結，深層次認識 城市結構布局， 活學活用。 作業(yè)布置： 5 設計意圖： 知識與能力強化訓練， 鞏固本課所學知識，提高應用能力。 優(yōu)秀教案名師精編. 說板書設計五 板書按照知識內(nèi)在聯(lián)系設計，易于學生把握知識結構，便于深入了解記憶。 城市土地利用 知識發(fā)生線索：城市形態(tài) 城市功能分區(qū)城市內(nèi)部地域結平原 態(tài)與地理環(huán)境的關第一節(jié)城市形態(tài) 谷地城市形條帶狀1.土地利用分類、城市土地利用和功能分區(qū)2.功能分區(qū)概念：城市內(nèi)部空間結構 1. 2. 城市地域結構模式 城市內(nèi)部空間結構的形成與變化 .三 形成因 素 3.教學方式：啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等第一課時 ( 教學過程 名師精編

9、優(yōu)秀教案【教學導入】 ：城市是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。人口和產(chǎn)業(yè)在集聚到一定規(guī)模之后便形成了城市。 2010 年的上海世博會主題： 城市，讓生活更美好！ 這種“美好” 不是天然出現(xiàn)的， 它需要從人的層面、 城市層面、 環(huán)境層面共同努力， 那么城市如何才能使生活更美好呢？怎樣讓我們的地球成為所有 人和諧生活的美好家園。帶著這樣的問題我們今天共同學習第二章的內(nèi)容城市與環(huán)境。【活動】：展示河北省石家莊市城市圖片。石家莊市正在進行三年大變樣工程，可以說城市面貌 煥然一新。 我市共計有近一千萬人口， 是河北省的經(jīng)濟政治文化中心。 那么由此大家能否概括出 城市的概念。【教師總結】 ：城市首先聚落，是居民聚居地，人

10、口需要達到一定的規(guī)模，并且主要從事非農(nóng)業(yè) 產(chǎn)業(yè)活動。 所以城市的定義是人口達到一定規(guī)模， 主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地， 是一 定地域的社會、經(jīng)濟、文化中心。【承轉】：我們把與城市相對應的聚落形態(tài)稱為農(nóng)村，那么與城市相比，城市具有哪些特點呢？ （學生回答） ，那么為什么有些地方能夠成為城市，有些地方卻相對形成農(nóng)村呢？這就和區(qū)位有 關【講述】：區(qū)位顧名思義，是一個空間范疇的詞，一事物與另一事物的空間關系。那么城市區(qū)位 是指： 某一城市與它所處位置上的自然因素、社會因素和經(jīng)濟因素的空間關系。 大體可以分為自然地理區(qū)位和經(jīng)濟地理區(qū)位。以我們石家莊市為例， 位于沖積平原地區(qū)所以 地形 較平坦，

11、土壤肥沃利于農(nóng)耕； 位于 東部季風 氣候 區(qū)因而溫暖濕潤， 利于人類生活和居?。?是河北省的省會城市所以是經(jīng)濟政治文化 的中心， 有多條鐵路線在此交匯因而 交通 便利； 周邊縣市有 礦產(chǎn)資源 因而利于發(fā)展工業(yè)， 這些要 素都是石家莊的城市區(qū)位因素。 當然不同的城市還會有其他不同的區(qū)位因素， 如首都北京主要依 靠政治因素， 港口城市大連主要依托海上運輸， 在一個城市的眾多區(qū)位中會有一個因素起主導作 用，這樣的區(qū)位因素成為城市的主導因素，它的發(fā)展變化會突出影響該市的發(fā)展。 【活動】：分析過了城市的區(qū)位我們來看一下世界大城市分布圖，從中我們可以得出城鎮(zhèn)空間分 布的特點 。 人口密集地區(qū)城鎮(zhèn)數(shù)量較多

12、,并在其人流物流的集聚部位形成比較大的城市 沿河 ,沿湖 ,沿海地區(qū)城鎮(zhèn)較多 ,在兩條河流交匯處 ,或大的河流交匯處 , 或大的河流入 海處 ,往往會形成比較大的城市 在交通運輸樞紐處會形成較大城市 在歷史文化勝地 ,著名旅游地 ,大規(guī)模的商品集散地和邊境口岸 ,都有可能形成比較 大的城市。【承轉】：在分析完城市的外部要素后，我們來看看城市的內(nèi)部特征。人們要在城市的內(nèi)部進行 各種生活和生產(chǎn)活動，那么不同的生產(chǎn)生活方式，就會有不同的城市土地利用方式。 （展示石家 莊城市規(guī)劃圖） 。請大家看這幅我市的城市規(guī)劃圖， 圖中用不同顏色表示出不同的土地利用類型。 包括供居民消費購物的商業(yè)用地、居民居住的住宅用地以及市政用地和工業(yè)用地等?！净顒印浚簽榉奖闳藗兊纳a(chǎn)和生活， 同一城市里有不同類型的土地利用。 （展示石家莊市地圖） 。 從圖中我們可以看出位于市中心的地區(qū)主要集中了東購， 北國商城等大型購物中心， 在一環(huán)附近 是許多生活區(qū)，居民區(qū)，二環(huán)外是工業(yè)區(qū)。那么城市土地的利用有哪些特點呢？翻開課本 30 頁 看圖 2-4 說說城市土地利用的基本特征。【教師引導】 ：商業(yè)區(qū)面積較小，一般位于城市中心或交通干線兩側；居住區(qū)比重最大；工業(yè)用 地多分布 于城市邊緣交通干線兩側。 名師精編 優(yōu)秀教案 【結束語】：由于城市土地面積相對有限，各個地塊的交通通達性和地價等也各不相