幼兒園手拉手活動方案

1、幼兒園手拉手活動方案手拉手結(jié)對活動方案三、活動步驟：準備階段1、制定活動實施方案 2、舉行結(jié)對儀式，簽訂結(jié)對協(xié)議，制定 學(xué)習(xí)計劃實施階段 1、嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動2、加強活動的組織與指導(dǎo) 3、做好階段性總結(jié)匯報及評價總結(jié) 階段1、做好書面總結(jié)，撰寫教育論文、心得體會等2、舉辦大型匯報活動3、對結(jié)對效果進行綜合評價 4、甲方有義 務(wù)為乙方提供教學(xué)研究信息，與乙方共同探討保教心得方 法，指導(dǎo)進行班級管理工作關(guān)于開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手” 攜手共進活動的通知文山維多利亞幼兒園2014年”手拉手”活動一、活動概況策劃者：楊雪敏總負責(zé)人：祝紹平策劃時 間：2014年4月活動名稱：文山維多利亞幼兒園

2、2014年“你我手拉手、成長心連心”活動時間：2014年4月18日上午活動地點：文山市喜古鄉(xiāng)中心學(xué)校喜古小學(xué)參與人 員：我園各班小朋友、家長、喜古小學(xué)小朋友活動形式：愛 心捐贈、節(jié)目表演、伙伴互助、親身實踐活動目的：1、通過活動開啟長期的互幫互助活動，增強城鄉(xiāng)幼兒之間的相互了解，促進城鄉(xiāng)幼兒之間的相互交流，我們將以實際行動， 實實在在去幫助農(nóng)村的孩子們 2、本次活動通過愛心捐贈、 文藝表演、親身實踐、結(jié)對子等形式，讓幼兒體驗到人與人 之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助他們形 成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗3、通過活動，使幼以豐富少年兒童感兒體驗在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受，情世

3、界，了解城鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)條件上的差異，教育孩子從小 窗口看大世界，從互助中體會到助人的快樂二、活動流程2英國牛津國際文化教育集團文山維多利亞幼兒園海勃灣區(qū) 城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”活動方案海區(qū)十一幼一、活動指導(dǎo)思 想：應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設(shè)，提升農(nóng)區(qū) 幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù)，同時深入“十個全 覆蓋”校舍建設(shè)工程堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村 幼兒教學(xué)質(zhì)量為目標；努力提高鄉(xiāng)村幼兒園的辦園水平、保 教質(zhì)量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展二、活動 具體目標：1 .加強我園教師隊伍建設(shè)通過城鄉(xiāng)幼兒園之間 教師的相互交流和

4、帶動， 在手拉手活動中培養(yǎng)教師們的職業(yè) 道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力2 .提升我園教學(xué)質(zhì)量和管理水平通過借調(diào)示范園管理者對我園進行 組織和管理，以便我園教學(xué)和各項事務(wù)盡快有序步入正軌3. 提高教師的教育技能讓教師明確幼教事業(yè)的核心和主旨， 深入對幼教理論的學(xué)習(xí)和研究，并將所領(lǐng)悟知識、經(jīng)驗落實 到教育實踐中汐子鎮(zhèn)總校幼兒園“手拉手”結(jié)對幫扶活動實 施方案為了充分發(fā)揮中心園的示范輻射作用，促進我總校學(xué)前教育均衡發(fā)展，規(guī)范教育行為，防止幼兒園“小學(xué)化”傾 向，提高我總校學(xué)前教育整體水平，根據(jù)縣教育局手拉手結(jié)對子幫扶活動實施方案的通知要求，結(jié)合我總校實際，特制定？ 汐子鎮(zhèn)總校幼兒園手拉手

5、結(jié)對幫扶活動實施方案？一、活動目的通過開展中心園與各校園、班？大手拉小手？結(jié)對幫扶活動，充分發(fā)揮中心園的示范輻射作用，促使我總校幼兒 園教師轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范教育行為，提高保教質(zhì)量，有效促進 全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的均衡發(fā)展二、活動目標1、采取中心園帶動轄區(qū)幼兒園的辦法，加強園與園之間的交流，做好層層幫、 層層帶等工作，促進各級各類幼兒園（班）的進一步提高2、三所中心園要面向轄區(qū)幼兒園開展 ？走出去指導(dǎo)？、？帶進來學(xué) 習(xí)？的？手拉手？示范交流幫扶活動 3、進一步加強園際之間的 溝通與交流，提升辦園理念和園所整體素質(zhì)，彰顯辦園特色4、加強園長辦園思想，課程領(lǐng)導(dǎo)力和常規(guī)管理能力建設(shè)， 準確把握課改方向和實施

6、策略，提高引領(lǐng)能力5、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，拓寬教師學(xué)習(xí)渠道，提高教師班級組織管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)計和實施的能力，使幼 兒園一日活動流程達到優(yōu)質(zhì)化、精品化三、活動要求：1、汐子中心園與縣直第一幼兒園進行手拉手結(jié)對子幫扶活動， 二龍幼兒園與鐵營子幼兒園進行手拉手結(jié)對子幫扶活動具 體活動時間聽從縣直第一幼兒園和鐵營子幼兒園安排，屆時參加活動2、三所中心園在與所轄區(qū)幼兒園進行手拉手結(jié)對 子幫扶活動，必須保證每學(xué)年不少于12次3、三所中心園在與所轄區(qū)幼兒園充分溝通的基礎(chǔ)上，有目的、有計劃、有 針對性的制定？手拉手？活動方案，每學(xué)期要有活動計劃和總 結(jié)方案務(wù)于4月17日前上報總校4、各中心園要遵照？汐子

7、鎮(zhèn)總校幼兒園手拉手結(jié)對幫扶活動實施方案？要求，組織教師按時參加活動， 具體活動內(nèi)容和形式三所中心園與所 轄區(qū)幼兒園協(xié)商而定， 同時三所中心園對所轄村辦園也要發(fā) 揮示范輻射作用，并制定相應(yīng)的活動計劃，活動后寫出總結(jié) 并存檔5、為便于各園之間溝通交流，資源共享、教學(xué)相長，共同提高，總校建立？汐子總校幼教群：，請各初等小學(xué)校長、 園長以？單位+姓名？方式加入群內(nèi)同時要求三所中心園自建 QQ群，拉手單位園長以？單 位+姓名？方式加入群內(nèi)三所中心園可在群里上傳本園特色 管理經(jīng)驗，資源共享四、活動時間2015年3月一一2015年12月五、組織機構(gòu)組長：張玉樹副組長：劉林組員：滕 建榮戴東海王曉燕趙興華李冰劉素芝王愛輝賽西王曉輝張 金峰張宗一趙明輝附：汐子鎮(zhèn)總校