四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中測(cè)試卷（11）（無(wú)答案） 蘇教版 試題

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷  班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分） tu jiàn shu dào jun xiàn gu qú bà dào( ) ( ) ( ) ( ) ( )mì mi jì rán bì min sh cài jn yún( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。（3分）薄殼（bó báo） 模仿（mó mú） 調(diào)轉(zhuǎn)（diào tiáo）綻

2、開(kāi)（dìng zhàn） 堵塞（sè si） 給予（j gi）三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。（6+2=8分）尋（ ）問(wèn)（ ） （ ）生（ ）死 （ ）木難（ ）（ ）（ ）壯觀 山外（ ）（ ） （ ）死（ ）傷1.醫(yī)生 ，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。2.夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是 。3. 這次比賽，我輸?shù)眯姆诜?，讓我知道?的道理。4. 清明時(shí)節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。四、完成下面的句子練習(xí)。（5分）1.例：（深藍(lán)的）天空中掛著（一輪金黃的）圓月。（ ）禮

3、花（ ）綻放。（將句子寫具體）2.球員手中的一只球牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)顆心。改成“被”字句： 3.山泉叮叮咚咚地流向遠(yuǎn)方，一群群魚兒在泉水里游著。改寫成擬人句： 4.她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。仿寫： 像 ， 。5.聽(tīng)了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。（修改病句）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2+5+7=14分）1.半學(xué)期來(lái)，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、 的祁黃羊他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從 一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇；從蘋果里的五角星一文中，我懂得了 這些文章使我受益匪淺。2

4、.“正（ ）我喜歡吃魚，（ ）才不能收人家的魚。你想，（ ）我收了人家的魚，那（ ）要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)?，F(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這兩句話是 說(shuō)的，我能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他的品質(zhì)，那就是 、 。3.“ ，水村山郭酒旗風(fēng)?！边@句詩(shī)出自 （作者）的 （詩(shī)題）。寫一句你課外搜集到的描寫春天的詩(shī)“ ， ?！贝禾欤彩侵矘涞暮眉竟?jié)，“多栽一棵樹， ；億萬(wàn)棵樹連起來(lái)， ?！绷?、下列幾句話，排列順序正確的一組是（ ）。（2分）“園中之園”諧趣園。2.一進(jìn)園門，只見(jiàn)壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹木中。3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬(wàn)壽山頂。4.清晨，我們相約去頤和園。車

5、上，我們興高采烈地說(shuō)著、笑著。5.我們出了諧趣園，從萬(wàn)壽山南麓開(kāi)始登山。A.23514 B.23415 C七、閱讀片段或短文，完成指定練習(xí)。（7+7+14=28分）（一）他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來(lái)開(kāi)門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸

6、葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。 ，主要寫 。（2分）2.從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我體會(huì)到了 。（1分）3.對(duì)于諸葛亮，我會(huì)用 、 等成語(yǔ)來(lái)形容他。我還知道 、 等故事也是出自 （作者）寫的三國(guó)演義。通過(guò)讀三國(guó)演義這本書，我知道了“破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、 、 ；還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如“（ ）打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”等。（4分）(二) 薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。 現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問(wèn)道1.“ ”畫出第一自然段中描寫薩沙動(dòng)作的詞。（1分）2.

7、請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）3.判斷，在括號(hào)里打上“”或“×”。（1分） 讀薩沙說(shuō)的這句話要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。（ ）4.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。請(qǐng)你代表薔薇花說(shuō)句感謝的話吧： 。（3分） （三）書法家王羲之王羲之是我國(guó)晉代著名的書法家。他的書法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒(méi)有不吸取他在書法上的成就的?，F(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品蘭亭序，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢？王羲之出身在晉代名門家庭，自幼喜愛(ài)書法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究

8、。他還（鉆 專）門學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)（刻 克）苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心（練 煉）字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就?！啊?。（3分）2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）琢磨： 淡?。?3.把下面句子換一種說(shuō)法，原句意思不變。（2分）自他以后研究書法的人，沒(méi)有不吸取他在書 4.  用橫線畫出連接第2、3自然段的過(guò)渡句，它的作用是 （2分）5.  你能說(shuō)說(shuō)王羲之書法藝術(shù)取得成功的原因嗎？（2分）（1） （2） 6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹他的事例。（3分） 八、口語(yǔ)交際。（5分）金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上，同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講個(gè)人衛(wèi)生哩！”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ ?！彪S即把紙團(tuán)撿起來(lái)扔進(jìn)了教室后面的廢紙簍里。 2.金娜聽(tīng)了張敏的話