五年級語文s版下冊范仲淹的故事教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上16、范仲淹的故事【教學(xué)目標(biāo)】 1知識與能力目標(biāo) （1）正確、流利、有感情地朗讀課文。  （2）理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。  （3）學(xué)習(xí)作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的，感悟人物的精神品質(zhì)。 2過程與方法 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）領(lǐng)會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。 &

2、#160;（2）激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感。    【教學(xué)重難點】 重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的?！驹O(shè)計理念】 新課標(biāo)要求我們：語文課堂要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)方式為重點，在教師的引領(lǐng)下，通過師生的互動探究，感受文章的精美，體會范仲淹的“刻苦學(xué)習(xí)、愛國愛民、以天下為己任”的崇高品質(zhì)。 【課時安排】兩課時【課前準(zhǔn)備】教學(xué)課件第一課時 【教學(xué)過程】 

3、;一、 談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣1、出示范仲淹畫像，引出岳陽樓記中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。師生共同齊讀。2、了解范仲淹的基本信息。3、過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家范仲淹的故事。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1、播放課文錄音要求：圈出課文重點生字、詞語。2、學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語中的音。只身 只得 只煮米粥 一只3、概括課文主要講了一件什么事。4、齊聲朗讀課文，小組討論：你認(rèn)為本文可以分幾部分？5、找出并理解范仲淹志向和抱負(fù)的句子。6、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個小故事？給每個故事概括一個小標(biāo)題。三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段

4、，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?、練習(xí)背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。3、摘抄本課詞語及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”第二課時一、 談話導(dǎo)課師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了范仲淹的故事這篇課文，請同學(xué)們回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文講了范仲淹的哪幾個故事呢？ （教師依據(jù)學(xué)生回答板書：只身求學(xué)、劃粥割齏、謝絕佳肴、閉門不出）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課：范仲淹的故事。進一步去感悟范仲淹其人其事。（板書：范仲淹的故事）二、精讀品味，體驗感悟 （一）學(xué)生自學(xué)，交流匯報，品味重點。 1、師過渡：同學(xué)們，當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室中時，你能體會到范仲淹在簡陋的寺院

5、里是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？當(dāng)你每天零食不斷、在餐廳里品嘗美味佳肴時，你知道每天只能以粥充饑的滋味嗎？當(dāng)你戴上耳機，歡快地聆聽美妙的音樂時，你能感受到范仲淹在皇帝駕臨時仍專心看書的毅力嗎？這節(jié)課，讓我們一起來品味范仲淹感人至深的言行，學(xué)習(xí)范仲淹身上的優(yōu)良品質(zhì)。 2、教師出示學(xué)習(xí)提示： 默讀課文25自然段，想一想：范仲淹的哪些言行使你受到感動？你感受到了什么？把有關(guān)語句做上記號，并在旁邊做上批注。 （小組討論）3、學(xué)生匯報4、剛才同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文時都很認(rèn)真，能交流說出自己的體會與感受，深入地學(xué)習(xí)范仲淹的精神，這是一個什么樣的范仲淹呢？（板書：刻苦學(xué)習(xí)）出示課件： 1

6、、他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。 2、我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。 師：第一句話中，通過人物的什么描寫來體現(xiàn)范仲淹的精神呢？（行為） 師：第二句呢？（語言） 師：請同學(xué)們再找出課文中描寫范仲淹言行的句子畫出來。 生找到后，全班交流二、合作交流，探究明理 師：范仲淹發(fā)憤苦讀的學(xué)子形象感人至深，那么請問同學(xué)們范仲淹為什么要刻苦讀書呢？（出示課件）“我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民?！?/p>

7、 1、師：一起來有感情地朗讀這句話。 2、師：從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（有遠(yuǎn)大的志向，體現(xiàn)了范仲淹一心一意為國為民的人生目標(biāo)。也道出了范仲淹十分刻苦讀書，是為國為民，以天下為已任的。  板書（愛國愛民） 3、師：范仲淹這句話包含著對祖國和對人民的熱愛，讓我們再讀這句話。 4、師小結(jié)：范仲淹從政以后，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，提出并實施了很多利國利民的措施。贏得了后人的贊譽：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！保ǔ鍪揪渥?，教師讀）這句話的意思是：青山挺拔，江水浩蕩，范仲淹先生的精神品質(zhì)，像山

8、一樣高大挺拔，像水一樣源源流長，流芳百世。這句話不僅僅是本文的結(jié)尾，更突出了文章的中心。讓我們懷著對范仲淹的崇敬之情，再來讀這句話。三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法 1、師：范仲淹刻苦讀書的故事，使我們了解到其以天下為己任的崇高精神品質(zhì)。讓我們再一次回味本文的重點語句，請同學(xué)們再回顧一下，本文主要寫了范仲淹的幾個小故事呢？這種方法叫用典型的事例刻畫人物的形象，在寫這幾個故事時，作者又能抓住范仲淹的什么來描寫體現(xiàn)他的的刻苦讀書呢？ 2、師概括：所以，在寫作文時，為了表現(xiàn)人物的性格特點，我們常常抓住人物的幾件事情來寫，再通過人物的言行來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。（出示課件） （1）通

9、過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神； （2）用典型的事例刻畫人物的形象。3、教師總結(jié)四、拓展練習(xí)，閱讀積累。 1、背誦課文13自然段。 2、寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點?！景鍟O(shè)計】 16、范仲淹的故事                                     只身求學(xué)                     劃粥割齏   刻苦學(xué)習(xí) &