《畫蒲公英》教學(xué)設(shè)計

1、畫蒲公英教學(xué)設(shè)計界牌中心小學(xué) 韋忠華一、教材簡析畫蒲公英是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)5年級第4課的內(nèi)容，之前3課的內(nèi)容是LOGO的基本命令、基本操作。本課首先從畫蒲公英入手，通過觀察找出語句的規(guī)律，引出REPEAT重復(fù)命令的格式與作用，初步理解重復(fù)的含義。實踐環(huán)節(jié)分兩個層次，一是語句的簡化練習(xí)，意在幫助學(xué)生學(xué)會重復(fù)命令的使用；二是圖形的簡化練習(xí)，難度有所提高，這部分的操作為下節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握重復(fù)命令的基本格式；學(xué)會使用重復(fù)命令簡化程序。2.過程與方法：通過學(xué)生自主探究，師生共同歸納小結(jié)，學(xué)會用REPEAT簡化命令。3.情感態(tài)度與價值觀：通過REPEAT簡化重復(fù)命

2、令的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，體會自主學(xué)習(xí)獲取新知的成就感。4.行為與創(chuàng)新：通過REPEAT命令的探究、運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會正確會使用REPEAT命令教學(xué)難點(diǎn)：“悟”出重復(fù)命令與重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系四、教學(xué)過程（一） 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們先舉行一個小競賽，看看誰先畫出這個圖形（出示夾角是30º的兩條線段）。學(xué)生操作、匯報展示?！驹O(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)舊知引入新授部分，為“畫蒲公英”做好鋪墊，有利于學(xué)生知識的建構(gòu)。采用小競賽的形式，能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)新知1.運(yùn)用舊知畫蒲公英課件出示蒲公英圖談

3、話：看出是什么圖形了嗎？（蒲公英）這是一幅蒲公英的簡筆畫，想畫出來嗎？提出討論任務(wù)：小組討論一下，怎樣畫出這幅圖？學(xué)生小組活動，匯報創(chuàng)作思路。師課件展示繪制過程。提出操作任務(wù)：根據(jù)自己的想法，結(jié)合課件演示，在LOGO中繪制出來。展示學(xué)生作品，對操作進(jìn)度進(jìn)行評價，讓學(xué)生談?wù)劜僮鞲惺堋！驹O(shè)計意圖】在任務(wù)驅(qū)動下，讓學(xué)生自己思考創(chuàng)作過程，運(yùn)用已有知識解決問題，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了便于學(xué)生梳理知識，保證大部分學(xué)生完成任務(wù)，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課件展示繪制過程。同時，通過操作感受程序的重復(fù)，為重復(fù)命令的使用做好鋪墊。2.用REPEAT命令畫蒲公英師課件展示蒲公英的程序談話：觀察這些命令，能找

4、出其中的規(guī)律嗎？學(xué)生觀察、匯報談話：計算機(jī)操作中出現(xiàn)重復(fù)時，可以采用什么方法（復(fù)制粘貼）。今天我們要學(xué)習(xí)一種更簡便的方法。講解演示：重復(fù)內(nèi)容：FD 40 BK 40 RT 30 重復(fù)次數(shù)：12 用 將重復(fù)內(nèi)容括起來 添上重復(fù)命令 REPEAT提出任務(wù)：用重復(fù)命令畫出蒲公英（REPEAT 12FD 40 BK 40 RT30 BK 100 HT）學(xué)生操作，說出這個命令的意思、格式?！驹O(shè)計意圖】在學(xué)生找出重復(fù)規(guī)律的基礎(chǔ)上，教師講解REPEAT命令的使用方法，使新授知識水到渠成。通過實踐操作、復(fù)述命令的意思格式加深對REPEAT命令的理解，為后續(xù)的具體運(yùn)用做好鋪墊。（三）鞏固練習(xí)1.用REPEAT命

5、令簡化命令課件分別出示第15頁“實踐園”（1）（2）提出問題任務(wù)：觀察下列命令，找出其中的重復(fù)部分、次數(shù)。學(xué)生思考、匯報提出操作任務(wù)：運(yùn)用簡化命令操作。學(xué)生操作、匯報（說出小海龜?shù)氖裁磩幼髦貜?fù)幾次）提出討論任務(wù)：閱讀第15頁的“討論坊”，思考這組命令可以用REPEAT命令簡化嗎？課件展示繪制過程。提出討論任務(wù)：看了繪制過程，你認(rèn)為可以用REPEAT命令簡化嗎？怎樣修改呢？學(xué)生討論、匯報提出操作任務(wù)：運(yùn)用簡化命令操作。學(xué)生操作、匯報師小結(jié)：操作中如果由重復(fù)的地方都可以使用REPEAT命令。2.用REPEAT命令畫圖課件出示第16頁“實踐園”中圖形提出操作任務(wù)（分層）：先用命令畫出圖形，再用REPEAT簡化。可以選一副畫，也可以全部畫；可以先逐步操作，再用REPEAT簡化，也可以直接用REPEAT操作?！驹O(shè)計意圖】鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)分兩個層次，一是語句的簡化練習(xí)，意在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解REPEAT命令的意義，學(xué)會正確使用該命令；二是圖形的簡化練習(xí)，運(yùn)用REPEAT命令繪制圖形，難度有所提高，這部分內(nèi)容分層實施，要求大部分學(xué)生先用簡單命令操作，再用REPEAT命令簡化。要求學(xué)有余力的學(xué)生可直接用REPEAT命令操作。（四）展示總結(jié)展示學(xué)生作品，并說明哪些地方用到了REPEAT命令。師：這節(jié)