《金色的腳印》教案

1、金色的腳印教學目標：1用較快的速度默讀課文，抓住文章線索，想角色之間聯(lián)系，了解課文主要內(nèi)容。2揣摩作者怎么抓住動作、外貌、環(huán)境等的細節(jié)描寫，表達真情。3通過朗讀、想象，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。教學重難點：揣摩作者怎么抓住動作、外貌、環(huán)境等的細節(jié)描寫，表達真情。懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。教學時間：1課時教學準備：課件教學過程：一、導入，揭題。在文學作品中狐貍常成為狡猾的代名詞，那在日本作家椋鳩十筆下，狐貍又是怎樣的一個形象呢？齊讀課題。二、檢查預習，梳理文章1、昨天大家已經(jīng)做了充分的預習，我來檢查一下，說說文章主要講了一件什么事？交流（小狐

2、貍被捉后，老狐貍想盡辦法想救出小狐貍，正太郎也在默默幫助它們，最后小狐貍被放回了山林，狐貍一家團聚了。）2、質(zhì)疑：你覺得到底是誰救了小狐貍？2 梳理，定向。師小結(jié)：有人認為老狐貍救了小狐貍，有人認為是正太狼救了小狐貍。事實勝于雄辯，想必大家在昨天已經(jīng)在課文中找到了證據(jù)，誰來說說你概括的小標題。（1） 生交流：老狐貍為救小狐貍做了什么？（板書：調(diào)“犬”離山，晝出夜伏，做窩喂養(yǎng)，啃咬木樁）生交流：正太郎為救小狐貍做了什么？（板書：保守秘密，投放食物，要回狐貍，放狐歸山）（2）師小結(jié)：他們?yōu)榫刃『傋隽嗽S多事，不分上下。四、精讀交流，尋找感動。 （一）感受老狐貍對小狐貍的愛 師過渡：接著讓我們走進細

3、節(jié)，去找找老狐貍在救小狐貍的過程中，哪里最令你感動？一個字，一句話，在旁邊寫上你的感受。 1、默讀，找相關(guān)句子。 2、交流。 預設1：“正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色暗淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯地消瘦了?！蹦膫€詞語感受最深？為什么消瘦？這個細節(jié)描寫，讓你感受到了什么？指導朗讀 預設2：“過了一會兒，狐貍爸爸發(fā)出了警惕的叫聲。狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林里?！?“又回頭看了看”，這是一抹怎樣的目光？如果你就是這只狐貍媽媽，你會對孩子說什么？指名讀齊讀 3、小結(jié)：老狐貍對小狐貍的無限的愛慕，都包含著這普普通通的“看”字里，這就是細節(jié)描寫。（板書：

4、細節(jié)）（二）感受正太郎對小狐貍的愛 過渡：大家看，正太郎也為小狐貍做了這么多事，緣于對他們的愛，正是這份愛，讓正太郎和狐貍一家的關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，究竟發(fā)生了怎么樣的變化呢？快速找一找。1、 交流 預設1：過了一個月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時家里沒有別人，正太郎的屋門就會輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠出來，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來踱去。小狐貍見到正太郎時，也會用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。 你找到了“舔”這個細節(jié)，這“舔”包含著什么？ （信賴、友情） 同樣充滿無限溫馨的“舔”字，還出現(xiàn)在文章哪一處？2、出示：“不知過了多長時間，正太郎覺得臉蛋熱乎乎的。他費力地睜

5、開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體?！?3、師小結(jié)：其實，這樣的描寫在小說里稱側(cè)面描寫，通過狐貍一家對正太郎的表現(xiàn)來反襯出正太郎對它們的愛。再加上“舔”這個細節(jié)描寫，將動物與人的奇妙感情表露深刻。 4、 齊讀句子五、情景練筆，升華情感 師過渡：我們學到這兒，到底是誰救了小狐貍，你有沒有什么新的看法？ 1、（指生談） 現(xiàn)在，是誰救了小狐貍已經(jīng)不重要了，重要的是小狐貍已經(jīng)得救了，它們一家幸福地生活在一起。 2、現(xiàn)在就讓我們來看看這溫馨的畫面吧！ 出示結(jié)尾文字：迎著耀眼的朝陽,狐貍們的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處。指生讀解疑：為什么

6、是閃著金色的光芒？生討論交流師小結(jié)：這金色的光芒我們不僅看得到，你一定用心也感受到了。這金色的光芒也閃爍著？（美好的理想，人與動物和諧共處，創(chuàng)造美好的境界）齊讀結(jié)尾 3、練筆出示：狐貍一家團聚了，跑向了密林深處，你能想象他們的生活情景嗎？你能想象假如有一天正太郎走進森林，遇到他們時的情景嗎？讓我們選擇一處抓住細節(jié)動情地寫一寫，讓文字流淌著真情A、清晨，薄霧徐徐散開。B、傍晚，落日的余暉透射進樹林里。 生自由寫 交流，師點評（找細節(jié)評） 4、總結(jié)：同學們，你們寫得真美好。的確是這樣，人與動物之間本應如此，和諧相處是我們所追求的。正如法國小說狐貍和孩子里的一句話。出示：愛它們，就不要占有它們； 森林在召喚它們，大自然才是它們永遠的家！ 齊讀句子 師