5《泉水》第二課時_第1頁
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1、5?泉水?第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)個要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦自己鼓歡的局部。、認(rèn)識泉水“多、清、甜、美的特點 ,體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)生字詞今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?泉水?這篇文章。板書課題出示生字卡片我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識的幾個生字。、學(xué)習(xí)課文初讀課文看得出咱們同學(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？指名說那就請你當(dāng)一回小老師 ,來分配一下吧。誰能說一說這幾個同學(xué)讀得怎么樣？學(xué)習(xí)課文第一自然段誰能先說說 ,如果讓你讀這一段 ,你會怎么讀呢？我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。你先自己

2、練習(xí)一下吧。自由讀指名讀第一自然段。學(xué)生簡單評價。老師這里有一股泉水 ,誰能幫我貼在黑板上 ,其他同學(xué)齊讀第一自然段。第二至五自然段泉水都流過哪些地方 ,遇見了誰 ,說了什么？同桌互讀 ,把答案畫在書上。誰來提示一下 ,答案在哪幾個自然段 ,同學(xué)邊讀邊畫。不知你們讀懂了沒有 ,我這里還有一些貼圖 ,誰來幫老師貼在黑板上。提問：你讀懂了什么？在我們讀書時 ,有一名同學(xué)向我提出了問題。誰來讀一下。誰能告訴她不明白的問題嗎？讀第三、四自然段和第五自然段？誰來說一說：泉水流過了哪 ,遇見了誰 ,說了什么。想不起來可以看看書。我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是 ,得想方法 ,讓大家一聽就知道你喜歡這局部。、激趣說話歡快的泉水著琴跑下山去 ,她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰 ,說了些什么？人們說得很精彩 ,如果能寫下來就更好了 ,有興趣的同學(xué)可以課下把它寫一寫 ,在展示臺上展示。第六至七自然段自己先讀一讀。與學(xué)生對話。泉水跑呀、跑呀 ,一路上遇致電了好多同伴他們互相問候你好！你好！他們互相約定大海里見！大海里見！三、指導(dǎo)背誦課文讀完了 ,你們喜歡嗎？你喜歡哪局部 ,就請你把你喜歡的那局部背下來。四、指導(dǎo)書定要求掌握的生字詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察字體。讓學(xué)生指出每個字要注意的地方?！八钟蚁率恰昂?,中間的短橫不能少。五、擴(kuò)展

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