學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度

1、孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作制度為全面貫徹落實(shí)學(xué)校全面實(shí)施“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作制度” ，構(gòu)建“全員育人、 管理育人、服務(wù)育人”的德育工作體系，幫助廣大教師樹立“人人都是德育工 作者”的德育理念， 真正做到“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)” ，使育人工作真正落到實(shí)處， 讓每個(gè)受教育者享受到同等的關(guān)愛和尊重推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、 教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué) 生的全面健康成長，特制定孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作制度。一、學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心組織機(jī)構(gòu) 1學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心 主任：主管教學(xué)校長成員：教導(dǎo)主任、政教主任、教研組長、 各班班主任、各學(xué)科任課教

2、師、心理咨詢老師 2該中心主要職責(zé)是指導(dǎo)導(dǎo)師開展學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫助協(xié)調(diào)師生關(guān)系，了 解導(dǎo)師指導(dǎo)情況，評(píng)估導(dǎo)師履行職責(zé)情況，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和導(dǎo)師指導(dǎo)藝術(shù) 的研究等。二、基本原則：1、導(dǎo)師一般由任課教師擔(dān)任。2、導(dǎo)師與被指導(dǎo)學(xué)生的確定，可由年級(jí)組指派完成。3、導(dǎo)師必須在其職責(zé)范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生必須尊重導(dǎo)師，雙方以師生相稱， 以朋友相處，坦誠相待，教學(xué)相長。三、實(shí)施原則（一）尊重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè) 性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性需 要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上建立和 發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)

3、系。（二）全面關(guān)愛原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方 面情況，糾正其缺點(diǎn)和不足，并給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就，配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作，指導(dǎo)學(xué)生德、 智、體、美各方面全面發(fā)展。（三）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主 體意識(shí)，尊重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。 答疑學(xué)生在發(fā)展過程中遇到的具體問題，幫助學(xué)生處理心理問題，依據(jù)學(xué)生的 成長發(fā)展需要，及時(shí)與家長聯(lián)系，共同研討對(duì)策。四、導(dǎo)師職責(zé)：（一）總體職責(zé)1了解學(xué)生狀況， 幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，

4、引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所 授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（二）導(dǎo)師工作具體教育措施1、對(duì)家庭困難學(xué)生進(jìn)行捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、生活用品等一系列獻(xiàn)愛心活動(dòng)，召開全 體教師動(dòng)員大會(huì)，讓全體教師積極參與，確保家庭困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟 學(xué)。2、對(duì)外來務(wù)工人員子女利用暑假進(jìn)行生活體驗(yàn)，感受父母打工的辛苦，開學(xué)后 每人交一篇心得交流。學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀篇目予以表彰獎(jiǎng)勵(lì) 3以班級(jí)為單位動(dòng)員學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生“一幫一”結(jié)對(duì) 子，讓優(yōu)秀學(xué)生訂出幫扶學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并上報(bào)級(jí)部。4組

5、織單親及父母雙亡家庭學(xué)生舉行座談會(huì)，從生活上、學(xué)習(xí)上了解他們的需 求，設(shè)立學(xué)生“心理導(dǎo)航與成長導(dǎo)師”，隨時(shí)找其談心，特別關(guān)注他們的心理 健康，給予親情呵護(hù)，導(dǎo)師要有與學(xué)生交流的筆記本，師生通過筆記本交流溝 通。5對(duì)家庭特別優(yōu)越學(xué)生與家庭困難學(xué)生結(jié)對(duì)，定期讓其到家庭困難學(xué)生家中體 驗(yàn)生活，班主任適時(shí)給予學(xué)生生活指導(dǎo)，對(duì)特別嬌氣的安排“生活助理”，限 期養(yǎng)成學(xué)校要求的生活習(xí)慣，并寫好心得體會(huì)，學(xué)校將組織評(píng)選并予以表彰獎(jiǎng) 勵(lì)。6對(duì)留守兒童導(dǎo)師應(yīng)幫助他們“找一個(gè)知心伙伴，培養(yǎng)一種興趣愛好，認(rèn)一個(gè) 老師做知心爸爸（或媽媽）”，生活上通過多種方式照顧他們。7對(duì)隨班就讀殘疾兒童，要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好心理

6、導(dǎo)航工作，做好心理 疏導(dǎo)，經(jīng)常性的進(jìn)行心理困惑指導(dǎo)，樹立他們的自信心和樂觀對(duì)待生活學(xué)習(xí)的 態(tài)度，并做好記錄。8導(dǎo)師要建立自己指導(dǎo)學(xué)生記錄本，記錄下自己談話要點(diǎn)、談話時(shí)間、地點(diǎn)和 指導(dǎo)學(xué)生的姓名，并積極撰寫教育日志或教學(xué)案例。9、導(dǎo)師每人兩個(gè)筆記本，一是教育日志或教學(xué)案例的撰寫，二是與學(xué)生的知心 對(duì)話，作為交流溝通的記錄。五、學(xué)生義務(wù)（一）與導(dǎo)師坦誠交往，彼此尊重，互相信任；（二）懇請導(dǎo)師分析自身狀況，制定發(fā)展規(guī)劃；（三）主動(dòng)做好階段發(fā)展分析，定期向?qū)焻R報(bào)；（四）謙虛接受、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。六、工作制度（一）交流與談話制度學(xué)生至少每周一次向?qū)焻R報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，導(dǎo)師每周至少與學(xué)生談話交

7、流一次。交流談話可以是一對(duì)一，也可以是一對(duì)多，必要時(shí)也可以采用書信來 往、電話、電子郵件等形式。（二）家長聯(lián)絡(luò)制度 導(dǎo)師要主動(dòng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，通過家訪、接待家長來訪、電話或信件 等多種形式，了解學(xué)生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、 心理的相關(guān)分析，有針對(duì)性地組織結(jié)對(duì)學(xué)生、家長間的交流，共同做好學(xué)生的 工作。（三）工作檔案制度 導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有總結(jié)、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、 地點(diǎn)、主題、內(nèi)容簡要、工作后記、撰寫教育日志或教育案例等。七、導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)和考核細(xì)則評(píng)價(jià)考核總分 50 分，其中對(duì)導(dǎo)師滿意度問卷調(diào)查占 20 分，常規(guī)管理占 30 分。 本項(xiàng)評(píng)價(jià)工作列

8、入教師績效考核工作。（一）學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的滿意度評(píng)價(jià)（ 20 分） 每學(xué)期兩次通過調(diào)查問卷形式考察學(xué)生對(duì)導(dǎo)師工作滿意度情況，主要調(diào)查 學(xué)生對(duì)導(dǎo)師談話的滿意率和交流導(dǎo)航筆記本批改的滿意率，兩次結(jié)果合計(jì) 后按三個(gè)等級(jí)分別記 20、 18、 16 分。（二） 常規(guī)管理工作（ 30分） 及時(shí)上交導(dǎo)師制工作計(jì)劃和總結(jié)（3分）按質(zhì)量分別記3、2.5、2分。 撰寫教育日志， 要求每周一篇，每篇不少于 300字，每學(xué)期不少于 12 篇， 撰寫自己在輔導(dǎo)教育方面的心得體會(huì)，反思。（ 10 分）學(xué)校在導(dǎo)師育人教 育日志方面將采取抽查和學(xué)期末檢查的方式進(jìn)行打分，按質(zhì)量和數(shù)量分別記 10、 8、 6 分。 做好受導(dǎo)學(xué)生的

9、談心記錄。 每學(xué)期每位導(dǎo)師對(duì)每位受導(dǎo)學(xué)生談心不少于 5 次（ 5 分）每少一次扣 0.5 分。 交流導(dǎo)航筆記本（10分）。師生互動(dòng)交流每學(xué)期不少于10次，主要通過 導(dǎo)航筆記本體現(xiàn)師生的溝通與交流，有學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的實(shí) 際問題，有教師的教育、 指導(dǎo)、反饋和矯正。 按工作開展情況分別記 10、 8、 6 分，每少一次扣 1 分。 教育案例的撰寫（2分）教育案例分析或育人論文，每學(xué)期 1篇，字?jǐn)?shù)不 少于 800 字，每學(xué)期末上交，要求選取本人在導(dǎo)師育人方面最典型的事例 進(jìn)行分析，優(yōu)秀案例將作為學(xué)校工作亮點(diǎn)推廣。按質(zhì)量分別記 2、 1.8、 1.6 計(jì)分（三）獎(jiǎng) 懲措施1 、獎(jiǎng)分項(xiàng)（該項(xiàng)最高加 5 分） 在導(dǎo)師育人方面的教育日志或教育案例被康城網(wǎng)平臺(tái)發(fā)表或在教育刊物 發(fā)表，按國家、省、地、市分別計(jì) 4、3、2、1 分。 創(chuàng)新育人渠道，如在育人過程中有創(chuàng)新的做法或工作亮點(diǎn)則酌情加分。2、減分項(xiàng)（上不封頂） 導(dǎo)師不參加家長會(huì)，每缺一次扣 2分 導(dǎo)師所領(lǐng)