一年級語文這個辦法好教學設計

1、一年級語文 這個辦法好教學設計這個辦法好教學設計教學目標.會認本課的14個生字,會寫其中的7個生字.2.能正確,流利,有感情地朗讀和背誦課文.3.能領悟課文的主要內容,體會遇事要多動腦筋,團結合作的道理.課前準備.布置預習,讓學生收集有關毛澤東的故事資料.2.相關制作.3.投影儀.4.生字卡片.5.人像掛圖.教學過程第一課時一,導入新課.同學們認識他嗎2.對!毛澤東是新中國的第一位國家主席.前不久,我們紀念了他的110周年誕辰.同學們還知道毛澤東的什么事3.學生匯報收集到的有關毛澤東的故事資料.4.我們今天學的是毛澤東七歲時候發(fā)生的一件事.5.你們看,就在這個美麗的小山上,毛澤東和他的小伙伴正

2、在干活兒呢二,初讀課文讀準字音.老師讀一遍課文.2.隨文識字.試讀課文.要求:把不認識的字圈出來.用自己喜歡的方法認生字.還有不認識的,小組互助識 字.3.練讀課文,特別是讀得不順的地方多讀幾遍.4.標出自然段.三,領悟內容指導朗讀.自由讀第1自然段.說說你讀懂了什么生:小時候,毛澤東常和小伙伴們到山上去放牛,砍柴,撿果子.生:毛澤東和小伙伴們都很愛勞動.2.學習第2自然段.體會第一句話.出示這句話.指名讀.毛澤東想了些什么生:毛澤東想把放牛,砍柴,撿果子這三件事都做好.生:毛澤東想多出一些成績.指導讀出問句的語氣.領悟第二句話.同學們想一想:毛澤東想出了一個什么 辦法3.學習第3,4自然段.

3、過渡語:這個辦法到底怎么樣呢收到了什么樣的效果請兩名同學分別讀第3,4自然段.同學們說:結果怎么樣呢 生:-天快黑了,放牛的把牛喂得飽飽的,砍柴的背回了 許多柴,撿果子的撿了滿籃的野果子.-毛澤東把柴和果子分成幾份,每人一份.大家牽上牛,背上柴,提上籃子,高高興興地回家了.指導讀出語氣,讀出高興的心情.效果很好,大家高興,說明這個辦法怎么樣好!4.組織學生討論.這個辦法到底好在什么地方 生:-放牛的可能砍不了柴.-放牛的可能撿不了果子.-砍柴時撿不了果子.-三件事不能兼顧.-這個辦法好在毛澤東指揮大家分工合作去放牛,砍柴,撿果子.大家少花力氣又能干得多一些.-這個辦法好在各人集中精力去干一件事

4、,收到的效果好.從這件事看出毛澤東和小伙伴們有什么不一樣 四,總結全文.通過學習這篇課文,你有哪些收獲 生:-我知道毛澤東和小伙伴們分工合作去放牛,砍柴,撿果子,少花了力氣,多出了成績-我知道了毛澤東善于開動腦筋,設法巧干.-我還知道不動腦筋,事情就做不好.-我還知道要學會與他人團結合作,互助友愛,這樣才能夠干好工作.2.老師總結.同學們說得非常對.老師衷心地希望你們 從小就向毛澤東學習,在生活和學習上多動腦筋,成為會思 考的孩子.同時也希望你們學會與他人團結合作,互助友愛 這樣不但會做成事,你們還會感到其中的快樂.五,課堂作業(yè).有感情地朗讀課文.2.連線題.放柴撿果子背牛六,板書設計第二課時

5、教學目標.學會本課生字及由生字組成的詞語.2.有感情地朗讀課文.教學過程一,檢查復習.采取評讀的形式.指名有感情地朗讀課文,老師相機指導讀好課文.2.全班交流,尋找自己的好伙伴一起表演這個故事,表 演時可以用自己的話說,不看書,記不得了看看書也可以.分自然段個別讀課文,學生評議.二,復習生字,學寫生字.認讀字音.出示生字卡片:候常放牛組背份.指名認讀.2.識記字形.觀察要寫一寫的字,你發(fā)現(xiàn)了什么 候:共十筆.中間的豎不要去.常:上中下結構.放:左右結構.注意右邊是攵.牛:共四筆.筆順是丿,牛.組:左右結構.背:上下結構.下邊的第一筆是|.份:左右結構.與粉對比記.3.指導書寫.候:第四筆橫折起筆在豎中線上.這個字左窄右寬.常:尚要寫得寬一些.放:第七筆撇起筆在橫的中間,第八筆捺起筆在十 字路口.份:第三筆撇第四筆捺都起筆在豎中線上.4.擴詞練習.常:常常,非常,經常,