二級(jí)注冊(cè)建造師考前輔導(dǎo)過關(guān)協(xié)議書

1、二級(jí)注冊(cè)建造師考前輔導(dǎo)過關(guān)協(xié)議書 甲方：濟(jì)南興宏程商務(wù)咨詢有限公司 乙方： 身份證號(hào)：2011年檔案號(hào)： 聯(lián)系電話：E-mail: 詳細(xì)通訊地址： 郵 編： 為幫助廣大學(xué)員順利通過 2011-2012 年度全國(guó)統(tǒng)一二級(jí)注冊(cè)建造師考試，濟(jì)南 興宏程商務(wù)咨詢有限公司 （以下簡(jiǎn)稱甲方） 開設(shè) 2011 年二級(jí)注冊(cè)建造師考試輔導(dǎo)班。 就乙方經(jīng)過甲方輔導(dǎo)班培訓(xùn)后在 2011-2012 年全國(guó)統(tǒng)一考試中可能獲得的成績(jī)，經(jīng) 甲、乙雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議： 第一條、 乙方如參加甲方輔導(dǎo)未能通過注冊(cè)建造師考試，甲方將乙方所交納學(xué)費(fèi)按 800元/ 科退還。（當(dāng)年未能通過全部科目，次年可以免費(fèi)再學(xué)，兩年內(nèi)未 能通過

2、所有科目，按所交費(fèi)的科目退費(fèi)） 第二條、 在開課后不得以任何借口向乙方收取其它費(fèi)用。 第三條、 在正常教學(xué)過程中， 有權(quán)對(duì)學(xué)員進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范管理。 對(duì)于學(xué)員不服從管理、 擾亂教學(xué)秩序的行為，甲方有權(quán)給予相應(yīng)處理。 第四條、 在 2011、2012 年度二級(jí)注冊(cè)建造師考試成績(jī)公布之日起 30 日內(nèi)以郵局 匯款方式退還未通過學(xué)員的相應(yīng)學(xué)費(fèi)（匯費(fèi)由乙方承擔(dān)）。 第五條、 根據(jù)本協(xié)議中乙方所留個(gè)人資料進(jìn)行注冊(cè)建造師考試成績(jī)查詢和退費(fèi)工 作，如果由于乙方原因無法核實(shí)成績(jī)或無法郵寄退費(fèi)，甲方不承擔(dān)責(zé)任。 第六條、 對(duì)乙方的個(gè)人信息負(fù)有保密義務(wù)。 第七條、 必須具備參加 2011 年二級(jí)注冊(cè)建造師考試的主體資

3、格，在 2011、 2012 年國(guó)家統(tǒng)一二級(jí)建造師考試中不得缺考， 每卷成績(jī)不得為零分， 否則協(xié)議 解除。 第八條、 乙方須向甲方提供個(gè)人資料及準(zhǔn)考證號(hào)，并確保資料真實(shí)有效。 第九條、 同意并支付給甲方輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi) 1000元/ 科。 第十條、 必須按照甲方考勤制度和請(qǐng)假制度正常出勤，不得無故曠課、無故缺勤， 否則本協(xié)議自動(dòng)解除。 第十一條、乙方須遵守甲方的整體教學(xué)安排， 服從統(tǒng)一教學(xué)管理。 乙方不得從事非法 活動(dòng)，否則獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。 第十二條、因遇不可抗力、意外事故（乙方應(yīng)提供相應(yīng)證明）必須中途退班的，甲方 扣除報(bào)名手續(xù)費(fèi)和已完成課程的相應(yīng)學(xué)費(fèi)、 資料費(fèi)，余款返還乙方， 本協(xié) 議自行解除。

4、 第十三條、乙方對(duì)甲方的教學(xué)計(jì)劃、 內(nèi)部資料、各類試題、 考試信息等負(fù)有保密義務(wù)。 第十四條、任何一方違約，另一方有權(quán)解除本協(xié)議，并可就相關(guān)損失要求賠償。 第十五條、乙方如有違法或違反教學(xué)管理制度的行為， 甲方有權(quán)給予勸退或開除處理， 甲方按乙方實(shí)際聽取課時(shí)數(shù)及信息量退還乙方剩余學(xué)費(fèi)，協(xié)議自行解除。 第十六條、本協(xié)議所稱“通過 2011-2012 年全國(guó)統(tǒng)一二級(jí)建造師考試”，指根據(jù)國(guó) 家人事部、各省建設(shè)廳確定的通過標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到合格分?jǐn)?shù)線。 第十七條、本協(xié)議甲方代表由乙方所在地的班主任擔(dān)任。 第十八條、本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力，甲、乙雙方各執(zhí)一份。 第十九條、甲方統(tǒng)一安排封閉輔導(dǎo)班輔導(dǎo)期間食

5、宿，費(fèi)用自理。 第二十條、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效，至 2012 年度注冊(cè)建造師考試成績(jī)公 布后一個(gè)月終止。 第二十一條、乙方如實(shí)填寫下表： 2011 年準(zhǔn)考證號(hào) ： 檔案號(hào)： 學(xué)習(xí)科目： 濟(jì)南興宏程商務(wù)咨詢有限公司 乙方： 身份證號(hào)碼： 年月日 委托代理人： 年月日 建筑工程學(xué)院 加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的補(bǔ)充意見 2001年 8月 17 日教育部印發(fā)了 關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué) 質(zhì)量的若干意見的通知(教高 20014 號(hào)文件)，其中充分體現(xiàn)了教學(xué)一直是 高校的中心工作， 在人才培養(yǎng)中起著重要的作用。 為培養(yǎng)高素質(zhì)人才， 切實(shí)提高 教學(xué)質(zhì)量， 在學(xué)院工作中確立教學(xué)中心地位，

6、 鼓勵(lì)教師積極投入到教育教學(xué)改革 和課程建設(shè)中，同時(shí)迎接 2005 年“土木工程專業(yè)教育評(píng)估”和學(xué)?！氨究平虒W(xué) 工作水平評(píng)估”，以評(píng)促建，特制定如下措施： 1) 學(xué)院積極向?qū)W校建議，在職稱、獎(jiǎng)懲等方面制定相應(yīng)政策、措施，引導(dǎo)和 鼓勵(lì)教師投入教學(xué)研究、教學(xué)改革的工作中來，把教學(xué)工作確實(shí)作為學(xué)校 工作的主旋律。 2) 學(xué)院加大教學(xué)投入的力度，改善教學(xué)條件，尤其優(yōu)先投入經(jīng)費(fèi)保證本科教 學(xué)的開展和發(fā)展，創(chuàng)造良好的教與學(xué)環(huán)境。 3) 在 1-2 年內(nèi)拓寬渠道，積極引進(jìn)人才，重點(diǎn)解決新專業(yè)師資短缺的問題， 確保新專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，減少教師超工作量過多的狀況，以保證教師有較多 的精力投入到教學(xué)研究和教學(xué)改革。

7、4) 在加大引進(jìn)人才力度的同時(shí)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)的力度，鼓勵(lì)青年教師讀在職 研究生，盡快提高教師學(xué)歷層次。 5) 對(duì)教師特別是年青教師交叉學(xué)科的進(jìn)修，以及為開設(shè)新課程的進(jìn)修，學(xué)院 優(yōu)先安排。 6) 學(xué)院積極創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氣氛，力爭(zhēng)每周有一次全院的學(xué)術(shù)活動(dòng)，每學(xué)期 有一次全院性的教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)改革、研究論文，學(xué)院 出資將教師論文發(fā)表。 7) 鼓勵(lì)教師結(jié)合課程特點(diǎn)使用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)設(shè)備，教師自制電化教 學(xué)資料、多媒體資料較多時(shí)，學(xué)院將給以適當(dāng)補(bǔ)貼，也可單獨(dú)立項(xiàng)進(jìn)行課 程建設(shè)。 8) 學(xué)院在教師職稱評(píng)審上將把教師的教學(xué)工作業(yè)績(jī)作為重要指標(biāo)進(jìn)行考察， 實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制度，對(duì)教學(xué)

8、態(tài)度不認(rèn)真、教學(xué)效果差、不負(fù)責(zé)任 的教師，在職稱晉升時(shí)將不予考慮。 9) 結(jié)合 2004新版培養(yǎng)計(jì)劃重點(diǎn)進(jìn)行課程建設(shè) (含雙語教學(xué)課程) 和教學(xué)改革， 每門課程應(yīng)該建立 2-3 人(主干課程 3-4 人)的課程建設(shè)小組，對(duì)該門課 程的教學(xué)大綱、教材選用和編寫、課程講授方法和手段、考試形式和試題 庫(kù)等進(jìn)行研討，保證教學(xué)質(zhì)量。 10) 對(duì)在教學(xué)方面特別是教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量方面作出突出成績(jī)的青年教師， 學(xué)院將按學(xué)校優(yōu)秀青年骨干教師的方法培養(yǎng)，在職稱晉升、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方 面給以優(yōu)先考慮，在論文發(fā)表、出版教材、專著、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方面給 以適當(dāng)支持。對(duì)積極參加教學(xué)改革的教師，學(xué)院將優(yōu)先組織申報(bào)學(xué)校和學(xué) 院

9、的課程建設(shè)及教學(xué)改革立項(xiàng)。 11）每位教師應(yīng)能承擔(dān) 3門以上不同類別的課程（至少一門本科生課程） ，并保 證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)有教學(xué)方面的研究，每年寫一篇以上教學(xué)研究方 面的論文，這一要求作為對(duì)教師的年度考核的一項(xiàng)指標(biāo)。 12）教授副教授每年必須給本科生上課（ 60 周歲以上教授可以通過講座的方 式），上講臺(tái)的教師必須符合崗位資格要求（講師或碩士畢業(yè)及以上、通過 學(xué)校和學(xué)院專家組組織的試講） 。 13）重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，每位青年教師配備導(dǎo)師進(jìn)行教學(xué)科研的督促 指導(dǎo)，每位青年教師累計(jì)可以助 3 門課、每門課助 1-2 次，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè) 設(shè)計(jì) 1-2 次，在此范圍內(nèi)，助教工作量可以單獨(dú)計(jì)

10、算；在此范圍外，原則 上不能再安排助課，特殊情況（如：課程需要接替等）必須經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)， 原則上主講、助教的工作量按學(xué)校和學(xué)院工作量計(jì)算辦法分?jǐn)偂Ｖ探處?必須保證到位，協(xié)助主講（主要指導(dǎo)）教師進(jìn)行習(xí)題討論課的講授、實(shí)驗(yàn) 課上機(jī)課指導(dǎo)、作業(yè)批改、答疑、試卷批改、成績(jī)分析、設(shè)計(jì)指導(dǎo)等，填 寫足夠的聽課記錄或設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄，并在課程（設(shè)計(jì)）結(jié)束后撰寫詳細(xì)的 助教總結(jié)，作為年終考核和工作量計(jì)算的依據(jù)。 14）教授、科研編制副教授、在職博士副教授主講的課程；三個(gè)班左右學(xué)生、 作業(yè)量大或?yàn)榭紤]課程接替、培養(yǎng)年輕教師，可以安排助課，工作量計(jì)算 時(shí)參照 13 條具體情況具體分析，助課安排各系所事先應(yīng)和學(xué)院商量。

11、 15）重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)過程控制，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，畢業(yè)實(shí) 習(xí)和設(shè)計(jì)工作應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行最新的學(xué)院和學(xué)校相關(guān)文件，原則上每位教授副 教授要參與每年畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并給予畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，每位 符合指導(dǎo)資格的教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)不能超過 8 人，采用 1（主要指導(dǎo)） +1（協(xié)助指導(dǎo)）模式指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的小組，原則上指導(dǎo)人數(shù)不超過12 人， 提倡本科生畢業(yè)論文方式（原則上每年的免試研究生應(yīng)該結(jié)合導(dǎo)師的課題 進(jìn)行畢業(yè)論文），不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。 16）對(duì)每位教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和督導(dǎo)，凡被學(xué)生評(píng)價(jià)為“中”的課 程和教師，該教師第二次講授該課程時(shí)，學(xué)院組織專家督導(dǎo)組進(jìn)行跟蹤聽 課指

12、導(dǎo)，如再次被學(xué)生評(píng)為“中” ，則該門課程工作量計(jì)算乘以 0.9 的折減 系數(shù)，并亮黃牌；如果該教師需要第三次主講該課程，必須重新試講后才 能有資格講授該門課程，如果第三次被學(xué)生評(píng)為“中” ，則該門課程工作量 計(jì)算乘以 0.5 的折減系數(shù)，并取消該教師主講該門課的資格；如果該教師 累計(jì)有兩門課程都是累計(jì)三次被評(píng)為“中” ，則取消該教師的上講臺(tái)資格。 17）實(shí)踐教學(xué)是高校本科教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)課程要求任課教師必須到 場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)院鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容， 進(jìn)行綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究改革，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革的項(xiàng) 目學(xué)院優(yōu)先立項(xiàng)，并適當(dāng)進(jìn)行資助。 18) 學(xué)院

13、鼓勵(lì)教師進(jìn)行雙語教學(xué)，對(duì)進(jìn)行雙語教學(xué)的教師工作量適當(dāng)提高，同 時(shí)有計(jì)劃地輸送有能力進(jìn)行雙語教學(xué)的教師出去進(jìn)行語言培訓(xùn)。 19) 鼓勵(lì)教師申報(bào)學(xué)校的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，采取合適方式為學(xué)生盡早參加 科研項(xiàng)目創(chuàng)造條件，對(duì)于認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練研究并取得成果的教 師，學(xué)院將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 20) 加強(qiáng)和加快教材建設(shè)，特別是特色教材建設(shè)，學(xué)院籌措專項(xiàng)資金進(jìn)行教材 建設(shè)立項(xiàng)，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)出版一批特色教材。 建筑工程學(xué)院 二O O三年九月 建筑工程學(xué)院 加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的補(bǔ)充意見 2001年 8月 17日教育部印發(fā)了 關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué) 質(zhì)量的若干意見的通知(教高 20014

14、號(hào)文件)，其中充分體現(xiàn)了教學(xué)一直是 高校的中心工作， 在人才培養(yǎng)中起著重要的作用。 為培養(yǎng)高素質(zhì)人才， 切實(shí)提高 教學(xué)質(zhì)量， 在學(xué)院工作中確立教學(xué)中心地位， 鼓勵(lì)教師積極投入到教育教學(xué)改革 和課程建設(shè)中，同時(shí)迎接 2005 年“土木工程專業(yè)教育評(píng)估”和學(xué)?！氨究平虒W(xué) 工作水平評(píng)估”，以評(píng)促建，特制定如下措施： 21) 學(xué)院積極向?qū)W校建議，在職稱、獎(jiǎng)懲等方面制定相應(yīng)政策、措施，引導(dǎo)和 鼓勵(lì)教師投入教學(xué)研究、教學(xué)改革的工作中來，把教學(xué)工作確實(shí)作為學(xué)校 工作的主旋律。 22) 學(xué)院加大教學(xué)投入的力度，改善教學(xué)條件，尤其優(yōu)先投入經(jīng)費(fèi)保證本科教 學(xué)的開展和發(fā)展，創(chuàng)造良好的教與學(xué)環(huán)境。 23) 在 1-2

15、 年內(nèi)拓寬渠道，積極引進(jìn)人才，重點(diǎn)解決新專業(yè)師資短缺的問題， 確保新專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量，減少教師超工作量過多的狀況，以保證教師有較多 的精力投入到教學(xué)研究和教學(xué)改革。 24) 在加大引進(jìn)人才力度的同時(shí)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)的力度，鼓勵(lì)青年教師讀在職 研究生，盡快提高教師學(xué)歷層次。 25) 對(duì)教師特別是年青教師交叉學(xué)科的進(jìn)修，以及為開設(shè)新課程的進(jìn)修，學(xué)院 優(yōu)先安排。 26）學(xué)院積極創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氣氛，力爭(zhēng)每周有一次全院的學(xué)術(shù)活動(dòng)，每學(xué)期 有一次全院性的教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)改革、研究論文，學(xué)院 出資將教師論文發(fā)表。 27）鼓勵(lì)教師結(jié)合課程特點(diǎn)使用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)設(shè)備，教師自制電化教 學(xué)資料、多媒體

16、資料較多時(shí)，學(xué)院將給以適當(dāng)補(bǔ)貼，也可單獨(dú)立項(xiàng)進(jìn)行課 程建設(shè)。 28）學(xué)院在教師職稱評(píng)審上將把教師的教學(xué)工作業(yè)績(jī)作為重要指標(biāo)進(jìn)行考察， 實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制度，對(duì)教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、教學(xué)效果差、不負(fù)責(zé)任 的教師，在職稱晉升時(shí)將不予考慮。 29）結(jié)合 2004新版培養(yǎng)計(jì)劃重點(diǎn)進(jìn)行課程建設(shè) （含雙語教學(xué)課程） 和教學(xué)改革， 每門課程應(yīng)該建立 2-3 人（主干課程 3-4 人）的課程建設(shè)小組，對(duì)該門課 程的教學(xué)大綱、教材選用和編寫、課程講授方法和手段、考試形式和試題 庫(kù)等進(jìn)行研討，保證教學(xué)質(zhì)量。 30）對(duì)在教學(xué)方面特別是教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量方面作出突出成績(jī)的青年教師， 學(xué)院將按學(xué)校優(yōu)秀青年骨干教師的方法培

17、養(yǎng)，在職稱晉升、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方 面給以優(yōu)先考慮，在論文發(fā)表、出版教材、專著、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方面給 以適當(dāng)支持。對(duì)積極參加教學(xué)改革的教師，學(xué)院將優(yōu)先組織申報(bào)學(xué)校和學(xué) 院的課程建設(shè)及教學(xué)改革立項(xiàng)。 31）每位教師應(yīng)能承擔(dān) 3 門以上不同類別的課程（至少一門本科生課程） ，并保 證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)有教學(xué)方面的研究，每年寫一篇以上教學(xué)研究方 面的論文，這一要求作為對(duì)教師的年度考核的一項(xiàng)指標(biāo)。 32）教授副教授每年必須給本科生上課（ 60 周歲以上教授可以通過講座的方 式），上講臺(tái)的教師必須符合崗位資格要求（講師或碩士畢業(yè)及以上、通過 學(xué)校和學(xué)院專家組組織的試講） 。 33）重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，

18、每位青年教師配備導(dǎo)師進(jìn)行教學(xué)科研的督促 指導(dǎo)，每位青年教師累計(jì)可以助 3 門課、每門課助 1-2 次，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè) 設(shè)計(jì) 1-2 次，在此范圍內(nèi)，助教工作量可以單獨(dú)計(jì)算；在此范圍外，原則 上不能再安排助課，特殊情況（如：課程需要接替等）必須經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)， 原則上主講、助教的工作量按學(xué)校和學(xué)院工作量計(jì)算辦法分?jǐn)?。助教教?必須保證到位，協(xié)助主講（主要指導(dǎo)）教師進(jìn)行習(xí)題討論課的講授、實(shí)驗(yàn) 課上機(jī)課指導(dǎo)、作業(yè)批改、答疑、試卷批改、成績(jī)分析、設(shè)計(jì)指導(dǎo)等，填 寫足夠的聽課記錄或設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄，并在課程（設(shè)計(jì)）結(jié)束后撰寫詳細(xì)的 助教總結(jié)，作為年終考核和工作量計(jì)算的依據(jù)。 34）教授、科研編制副教授、在職博士副教授主講的課程；三個(gè)班左右學(xué)生、 作業(yè)量大或?yàn)榭紤]課程接替、培養(yǎng)年輕教師，可以安排助課，工作量計(jì)算 時(shí)參照 13 條具體情況具體分析，助課安排各系所事先應(yīng)和學(xué)院商量。 35) 重點(diǎn)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)過程控制，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，畢業(yè)實(shí) 習(xí)和設(shè)計(jì)工作應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行最新的學(xué)院和學(xué)校相關(guān)文件，原則上每位教授副 教授要參與每年畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并給予畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，每位 符合指導(dǎo)資格的教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)不能超過 8 人，采用 1(主要指導(dǎo)) +1(協(xié)助指導(dǎo))模式指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的小組，原則上指導(dǎo)人數(shù)不超過12 人， 提倡本科生畢業(yè)論文方式(