教版四年級數(shù)學上冊總復(fù)習教案

1、 蘇教版四年級數(shù)學上冊總復(fù)習教案 一 復(fù)習計算部分（一）教學內(nèi)容：乘除法及混合運算教學目標： 1、通過復(fù)習，使學生進一步掌握相關(guān)的口算，了解自己在班中的大致水平，有一個比較客觀的認識 2、重點復(fù)習除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進行計算。 3、混合運算與簡便運算的對比，強化對多步運算的認識，并正確選擇合適的方法。 4、通過知識的梳理，使學生掌握學習方法，增強學好數(shù)學的信心。 教學準備：給學生準備適當?shù)牟莞寮埥虒W過程： 引入：今天我們開始整理與復(fù)習，這節(jié)課重點復(fù)習計算方面的知識 一、筆算： 1、用豎式計算：162÷30 162÷34 162÷38。

2、（算完之后，指名交流得數(shù)。再交流三題的試商過程，如：第一題可以直接商；第二題可以把34先看成30來試商，這樣的商有可能會大了，需要調(diào)商；第三題可以先把38看成40試商）填空：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。 2、計算并驗算： 83÷18  604÷21 （注意有余數(shù)除法的驗算，還要注意橫式上得數(shù)的書寫） 二、口算三、混合運算1、學生獨立完成： 735÷15×6       800600÷20 （704258）÷37   18×（537488

3、） 根據(jù)以往學生作業(yè)情況，提醒學生注意幾點： 一般幾個運算符號就需要算幾步，不要多寫“=”； 不要隨意添加“（ ）”，改變運算順序后，很可能不再是原來的題，計算結(jié)果就是一個錯誤的結(jié)果； “=”只要寫在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一個“=”，那樣就是畫蛇添足； 一般來說，混合運算的結(jié)果不會出現(xiàn)余數(shù)，如果出現(xiàn)，一定要慎重，很可能是自己算錯了 2、復(fù)習運算律 在本子上有序地寫下所學的4個運算律，指名交流 指出：運算律可以幫助我們做一些簡便計算 3、怎樣簡便就怎樣算 3817562         35×18   &

4、#160;     13×15×4 32918614         720÷16÷5     630÷42 （ 比較：混合運算中有的可以簡便計算，往往是運用了某條運算律，這時就需要“（ ）”的添加，但千萬不能隨意添加。有的題不符合簡便運算的條件，那就只能按原來的順序進行計算。） 二、復(fù)習計算部分（二）教學內(nèi)容： 混合運算及運算律教學目標： 1、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握混合運算的順序，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，提高學生綜合運算的能力

5、。2、通過整理和復(fù)習，使學生進一步掌握加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能靈活的運用運算定律使計算簡便。教學過程：基本訓(xùn)練：一、口算二、先說出下面各題的運算順序，再計算。 735÷15×6 800600÷20 （704258）÷37 18×（537488）三、比較下面各題的大小。19040×2 （19040）×2 72÷12÷3 72÷（12÷3）240÷（8×3） 240÷8÷3 1574×51×0 8918÷2四、填空

6、，并說說運用了什么運算律。 （1）85× a× （2）25×（4×7）（ × ）×7 （3）（2×13）×2513×（ × ） （4）283616428（ ） 五、下面各題怎樣簡便就怎樣算。3817562 35×18 13×15×4 32918614 720÷16÷5 630÷42 7×125×9×8 10275 74×101 六、列式計算：1、483加上17乘35的積，和是多少？ 2、用78在減

7、去42的差去除432，商是多少？3、160減去95與15的差，差是多少？ 4、甲數(shù)比乙數(shù)少12，甲烽是27的3倍，乙數(shù)是多少？  三、直線、射線、角、平行和相交教學內(nèi)容：直線、射線、角、平行和相交教學目標： 1、通過復(fù)習，進一步認識相關(guān)概念以及它們之間的關(guān)系（三線、五種角等知識） 2、動手畫一畫，豐富學生相關(guān)感知 教學準備：量角器、三角板等等 教學過程： 一、復(fù)習三線： 邊交流，邊要求學生在本子上畫一畫： （1）畫一條3厘米長的線段 補充說明：線段有2個端點，可以度量，如“3厘米”。 （2）畫一條射線 補充說明：射線只有一個端點，另一端可以無限延長，不可度量 （3）畫一條直線 補充說

8、明：直線沒有端點，兩端都可以無限延長，不可度量 二、復(fù)習角： 1、角按照度數(shù)，可以分成哪幾類？請你從小到大地說一說？這5種分類中還有別的特點嗎？ （如：直角、平角、周角的度數(shù)是一定的，而銳角和鈍角的度數(shù)是有范圍的。注意：像285º這樣的角不是鈍角，因為它已經(jīng)超過了180º） 2、分別在本子上畫出這5種角，并寫個各自的度數(shù) 3、關(guān)系：（說一說，寫一寫） 1周角=2平角=4直角     1平角=2直角 4、三角板中的角： 說說兩塊三角板各自的度數(shù)，并畫一畫（要加強分步指導(dǎo)，不然學生畫角還是有困難的。） 在畫好的三角板里標上各角的度數(shù)。 并算一算：90

9、6;30º60º=180º 90º45º45º=180º      指出：三角形三個角的度數(shù)加起來，應(yīng)該是180º 把兩塊三角板的度數(shù)加起來，可能會得到哪些度數(shù)的角呢？（有序地算一算） 60º90º=150º 60º45º=105º 30º90º=120º 30º45º=75º 90º90º=180º  90º45&#

10、186;=135º 60º45º=45º30º=15º 三、復(fù)習平行與垂直 1、畫平行線： 先畫一條斜的直線，再在直線外點一個A點，過A點畫已知直線的平行線 2、畫垂線 先畫一條斜的直線，再在直線外點一個A點，過A點畫已知直線的垂線 指出：畫的時候，要注意相交的地方，還要注意標上表示垂直的直角標記。 問：A點到已知直線的距離指的是哪一條？為什么？ 量一量，具體的距離是多少？ 四、觀察物體、計算器、統(tǒng)計教學內(nèi)容：觀察物體、計算器、統(tǒng)計教學目標： 1、復(fù)習有關(guān)觀察物體的知識，發(fā)展學生的空間觀念。 2、用計算器計算一些數(shù)據(jù)比較大或是步驟比較

11、多的計算，體會用計算器計算的好處。 3、復(fù)習有關(guān)統(tǒng)計的知識，進一步掌握統(tǒng)計的有關(guān)知識。 教學準備：計算器、尺等 教學過程： 一、復(fù)習觀察物體： 1、畫小正方體： 一個小正方體有6個面，從某一角度觀察，最多能看見它的3個面，分別是正面、側(cè)面、上面。 學生在老師的指導(dǎo)下，分步畫該小正方體。 二、用計算器計算及統(tǒng)計： 1、計算下面各題： 1620÷36×24 3217824÷48 （520208）×58  6336÷（897798） 2、老師按年級報每個班級的人數(shù)，學生用計算器較熟練的算出每個年級的人數(shù)及全校的合計數(shù)。 一年級：37、38、

12、42、42、43、43、43（288） 二年級：36、35、45、44、44、44、44（292） 三年級：53、50、51、53、52、52（311） 四年級：50、50、49、48、51、51（299） 五年級：51、51、52、51、52、52（309） 六年級：51、50、50、53、50、51（305） 全校合計數(shù)：1804人 問：看了這份統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)些什么？ 3、調(diào)查本班男同學的體重情況，然后填寫表格。 （1）先可以問清楚今天在的男生一共有多少個，然后再開始調(diào)查。調(diào)查完了要檢查數(shù)據(jù)是否正確。 看了這份統(tǒng)計表，你覺得我們班男生的平均體重大約是多少？為什么？ （2）根據(jù)統(tǒng)計表，學生

13、在老師的指導(dǎo)下畫統(tǒng)計圖。 熟悉統(tǒng)計圖的制作流程。 五、認數(shù)教學內(nèi)容：認數(shù) 教學目標： 1、通過復(fù)習，使學生進一步熟悉數(shù)位順序表，能正確地進行讀、寫方面的練習 2、能熟練地進行大數(shù)目之間的改寫 教學過程： 一、復(fù)習認數(shù)： 1、學生在本子上寫出數(shù)位順序表，并標上“個級”、“萬級”、“億級” （1）老師在數(shù)位順序表下，寫一個數(shù)：30800254009 讓學生讀一讀，說說在讀數(shù)的時候怎么處理0的問題。 把這幾個0分別換一下位置，再讀：38025004900 通過比較進一步明確：中間0要讀，每級末尾的0不讀 （2）分別把這個數(shù)改寫成用“萬”為單位的數(shù)和用“億”為單位的數(shù) 指名交流，說說為什么？ 小結(jié)：四

14、舍五入 2、寫出下面各數(shù)（做在本子上）： 二十五萬  十億五千萬   四千八百萬四千零八 八億   三十九億七千萬  一百六十萬零二十 3、（1）用“萬”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上） 245000     1034900     998003 （2）用“億”作單位寫出各數(shù)的近似數(shù)（做在本子上） 1120000000     370000000     2990000000 六、解決實際問題教學內(nèi)容：“整理與復(fù)習”中的部分解決實際問題練習 教學目標： 結(jié)合解決實際問題，

15、讓學生增強靈活應(yīng)用運算律使計算簡便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識。 教學過程： 一、復(fù)習解決實際問題： 1、（1）王阿姨從12只蚌里剖出了432顆珍珠，平均每只蚌產(chǎn)珍珠多少顆？ （讀題后，讓學生規(guī)范地解答，注意寫完整答句。） （2）照這樣計算，她從26只蚌里能剖出珍珠多少顆？ “照這樣計算”是什么意思？指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的“一份數(shù)”。學生完成該題 （3）如果每72顆珍珠串成一條項鏈，那么這些珍珠能串成多少條項鏈？ （ 問“這些珍珠”指的是哪些珍珠？） 先估計，再計算。 2、茄子17行，每行12棵，西紅柿的棵數(shù)是茄子的5倍，西紅柿有多少棵？ （問：這道題應(yīng)該先算什么？怎么列式？如果寫成17×（12×5）行不行？為什么？） 指出：解決實際問題的時候，先要考慮列式的每一步是否有意義，在此基礎(chǔ)上再可以考慮該算式是否可以 簡便計算。 板書完整規(guī)范的解答過程： 17×12×5 =17×（12×5） =17×60 =1020（棵） 答：西紅柿有1020棵。 3、每小時行90千米，已經(jīng)行了2小時 （1）滬寧高速公路全長274千米，卡車從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開往上海，卡車離上海還有多少千 米