第七單元教學(xué)反思

1、教學(xué)反思在“認(rèn)識(shí)鐘表這堂課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈， 知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。 反思本課的教學(xué)， 我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里， 已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)藏： 上學(xué)的 時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、看動(dòng)畫(huà)城的時(shí)間雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的，對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)層次也是不同的，但是仍為學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí) 鐘表提供了經(jīng)驗(yàn)根底。課前，為了讓課堂上撥鐘的時(shí)候不至于太亂， 也為了了解學(xué)生在這塊的認(rèn)識(shí)，我先讓孩子撥出四時(shí)，巡視了一下， 發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子知道分針長(zhǎng)，時(shí)針短，知道把針指著四，但不是所以 孩子都能撥對(duì)，有了這樣的了解，在課的安排上，我將重點(diǎn)是介紹分

2、針指著 12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。難點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)上面，2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境在課的最后， 我用動(dòng)畫(huà)制作了一個(gè)小故事， 兩個(gè)小動(dòng)物分別在幾時(shí)的 時(shí)候做什么事情， 1.復(fù)習(xí)了時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)， 2.教育孩子要珍惜時(shí)間， 3， 通過(guò)故事中兩個(gè)八時(shí)， 小動(dòng)物做的事情不一樣， 比擬知道一天中有兩 個(gè)八時(shí)。把對(duì)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)有趣的情境結(jié)合起來(lái)， 不僅符合學(xué)生 的年齡特點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積 極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng)， 而且讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)時(shí)間， 形成時(shí)間 觀(guān)念，并受到珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。實(shí)踐說(shuō)明，學(xué) 生對(duì)數(shù)學(xué)情境的問(wèn)題很感興趣， 能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，

3、 課堂氣氛 活潑，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。 、3、創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)在“認(rèn)識(shí)鐘面這一環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)同桌合作的形式，學(xué)生拿出學(xué)具 鐘，撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，然后向全班同學(xué)匯報(bào)。學(xué)生在合作中分享著互 助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。從實(shí)際教學(xué)中看出，合作學(xué)習(xí)是一種 行之有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在彼此的交流中，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充， 相互學(xué)習(xí)，共同提高?？傊谡n堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開(kāi)展的情境， 讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí) 踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們 在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn) 生親切感。但是，本節(jié)課也存在很多缺乏。時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué) 整時(shí)還是不錯(cuò)的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠標(biāo)準(zhǔn)，上的