高考議論文四種結(jié)構(gòu)模式

1、高考議論文的四種結(jié)構(gòu)高考議論文的四種結(jié)構(gòu)模式模式n【上周作文講評(píng)】n選取較好的結(jié)構(gòu)欣賞n指出典型的問題一、解說一、解說 n合理的論證結(jié)構(gòu)，是指要把握住全文的總體合理的論證結(jié)構(gòu)，是指要把握住全文的總體設(shè)計(jì)。要認(rèn)真分析和研究設(shè)計(jì)。要認(rèn)真分析和研究觀點(diǎn)與材料觀點(diǎn)與材料的關(guān)系、的關(guān)系、材料與材料材料與材料之間的關(guān)系，并根據(jù)它們來決定之間的關(guān)系，并根據(jù)它們來決定寫作的先后順序，即寫作的先后順序，即文章的結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)n 準(zhǔn)確把握論證結(jié)構(gòu)，有利于我們寫作水準(zhǔn)確把握論證結(jié)構(gòu)，有利于我們寫作水平和閱讀水平的提高。平和閱讀水平的提高。【寫法指導(dǎo)】【寫法指導(dǎo)】二、議論文的常見論證結(jié)構(gòu)類型二、議論文的常見論證結(jié)構(gòu)類

2、型 n（一）并列式（一）并列式n（二）對(duì)照式（二）對(duì)照式n（三）啟感式（三）啟感式n（四）遞進(jìn)式（四）遞進(jìn)式（一）并列式（一）并列式n 先提出先提出總論點(diǎn)總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方，然后并列地從幾個(gè)方面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分面分別對(duì)總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。的論述組成的。n 并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)常常放在每段開每段開頭頭，以顯示層次。，以顯示層次。n 運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對(duì)一個(gè)總論點(diǎn)能夠總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識(shí)，來加以認(rèn)識(shí)，并能夠并列地排出幾個(gè)能說明總

3、論點(diǎn)的并能夠并列地排出幾個(gè)能說明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來。分論點(diǎn)來。 n例例1.題目：題目：談意氣談意氣n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：人要有意氣，有自己的意志和人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)氣概，要意氣風(fēng)發(fā)n分論點(diǎn)：分論點(diǎn)：（從意氣的作用角度設(shè)置）（從意氣的作用角度設(shè)置）n1.人有意氣，才能有人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟豁達(dá)的胸襟 （情感）（情感）n2.人有意氣，才能在國家危難之時(shí)人有意氣，才能在國家危難之時(shí)挺身而挺身而出出 （行動(dòng)）（行動(dòng)）n3.人有意氣，才能摧不垮，人有意氣，才能摧不垮，意志不衰意志不衰（意（意志）志） n例例2.題目：題目：n社會(huì)是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同社會(huì)是

4、一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學(xué)都是一本書。學(xué)都是一本書?！弊x讀”是了解，是探索，是超越，從是了解，是探索，是超越，從讀書中能夠思索、感悟和品味，以讀書中能夠思索、感悟和品味，以品讀人生品讀人生為題為題寫篇作文。寫篇作文。n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開水白開水”會(huì)變成會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。一杯香醇的美酒，令人回味無窮。n分論點(diǎn)：分論點(diǎn)：（從讀的方法角度設(shè)置）（從讀的方法角度設(shè)置）n1.品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人他人（汲取營養(yǎng)）（汲取營養(yǎng)）n2.品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦失敗和痛苦 （獲取

5、教訓(xùn)）（獲取教訓(xùn)）n3.品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀成功與喜悅成功與喜悅 （學(xué)會(huì)珍惜）（學(xué)會(huì)珍惜）n n例例3.材料：材料：有人曾問三個(gè)砌磚工人：有人曾問三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谀銈冊(cè)谧鍪裁?？做什么？”第一個(gè)工人說：第一個(gè)工人說：“砌磚。砌磚?！钡诙€(gè)第二個(gè)工人說：工人說：“我正在賺錢。我正在賺錢?！钡谌齻€(gè)工人說：第三個(gè)工人說：“我正在建造世界上最富有特色的房子。我正在建造世界上最富有特色的房子?！闭?qǐng)請(qǐng)就以上材料用并列式結(jié)構(gòu)寫一篇議論文。就以上材料用并列式結(jié)構(gòu)寫一篇議論文。n第一個(gè)第一個(gè)把砌磚看成毫無目的的工作，既看不到工作的把砌磚看成毫無目的的工作，既看不到工作的意義，又認(rèn)識(shí)不到勞

6、動(dòng)的價(jià)值，自然是敷衍了事，缺意義，又認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的價(jià)值，自然是敷衍了事，缺乏責(zé)任感和上進(jìn)心乏責(zé)任感和上進(jìn)心;n第二個(gè)第二個(gè)是為賺錢而工作，自然是給多少錢干多少活，是為賺錢而工作，自然是給多少錢干多少活，主觀能動(dòng)作用難以發(fā)揮出來主觀能動(dòng)作用難以發(fā)揮出來;n第三個(gè)第三個(gè)熱愛本職工作，把它看成是一種創(chuàng)造，對(duì)此有熱愛本職工作，把它看成是一種創(chuàng)造，對(duì)此有濃厚的興趣、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，自然會(huì)濃厚的興趣、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，自然會(huì)成為有名的建筑師我們可以從工作態(tài)度、興趣，熱愛成為有名的建筑師我們可以從工作態(tài)度、興趣，熱愛本職工作等方面提出論點(diǎn)本職工作等方面提出論點(diǎn)（一）并列式（一）并列式n

7、結(jié)構(gòu)示例：結(jié)構(gòu)示例：n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功獲得事業(yè)成功的前提。的前提。n1.理想是奮斗的理想是奮斗的起點(diǎn)起點(diǎn)。n2.理想是奮斗的理想是奮斗的目標(biāo)目標(biāo)。n3.理想是奮斗的理想是奮斗的動(dòng)力動(dòng)力。n 主要是從原因這個(gè)角度來設(shè)立分論點(diǎn)，通過用主要是從原因這個(gè)角度來設(shè)立分論點(diǎn)，通過用“為什么為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個(gè)并來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。 n【并列式結(jié)構(gòu)注意要點(diǎn)】【并列式結(jié)構(gòu)注意要點(diǎn)】n1.考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時(shí)間關(guān)系。時(shí)間關(guān)

8、系。n2.形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段首作中心句。首作中心句。n3.多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物。多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物。n4.分論點(diǎn)角度要統(tǒng)一、不能交叉包容。分論點(diǎn)角度要統(tǒng)一、不能交叉包容。 佳作展示佳作展示 某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只留給一個(gè)職位。在應(yīng)聘者搶占座位作準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)聘單位卻只留給一個(gè)職位。在應(yīng)聘者搶占座位作準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)叫張媛媛的女大學(xué)生卻幾次主動(dòng)讓座，讓別人先面試。到她面叫張媛媛的女大學(xué)生卻幾次主動(dòng)讓座，讓別人先面試。到她面試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)

9、她的條件雖較為滿意，但認(rèn)為她過于謙讓，試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖較為滿意，但認(rèn)為她過于謙讓，不適合到銷售部工作。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，謙讓的確是一種美德，不適合到銷售部工作。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，謙讓的確是一種美德，但面對(duì)激烈的市場競爭。公司更需要但面對(duì)激烈的市場競爭。公司更需要“銳意進(jìn)取銳意進(jìn)取”的員工。而的員工。而張媛媛則認(rèn)為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此張媛媛則認(rèn)為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起強(qiáng)烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符事在省城引起強(qiáng)烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符合市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，有人則認(rèn)為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼合市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，有人則

10、認(rèn)為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼續(xù)保持這種美德。續(xù)保持這種美德。 請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。（一）并列式（一）并列式例文例文1：n謙讓不可棄謙讓不可棄n 面對(duì)激烈的招聘競爭，一位名叫張媛媛的女大面對(duì)激烈的招聘競爭，一位名叫張媛媛的女大學(xué)生卻數(shù)次讓座，不過就是這份謙讓，卻被認(rèn)為不學(xué)生卻數(shù)次讓座，不過就是這份謙讓，卻被認(rèn)為不適合激烈的市場競爭。這讓我深思適合激烈的市場競爭。這讓我深思。（。（簡單摘引材簡單摘引材料，語言簡潔，抓住了關(guān)鍵料，語言簡潔，抓住了關(guān)鍵）n 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德流傳

11、千年，指導(dǎo)著千萬中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德流傳千年，指導(dǎo)著千萬代的炎黃子孫找到人生中的航標(biāo)，成就大業(yè)。其中，代的炎黃子孫找到人生中的航標(biāo)，成就大業(yè)。其中，謙讓一詞，占據(jù)的重量猶如泰山之重。謙讓是一種謙讓一詞，占據(jù)的重量猶如泰山之重。謙讓是一種美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的。因此，美德，是具有良好道德修養(yǎng)的人所必備的。因此，無論何時(shí)，謙讓不可棄無論何時(shí)，謙讓不可棄。（。（提出觀點(diǎn)，鮮明有力提出觀點(diǎn)，鮮明有力）n （一）并列式（一）并列式例文例文1：n 謙讓不可棄，它是一種謙讓不可棄，它是一種人格美人格美?？兹谧尷娴墓士兹谧尷娴墓适铝鱾髦两?，成為了小孩啟蒙時(shí)期的必讀名篇。孔事流傳至今，成為了小孩啟

12、蒙時(shí)期的必讀名篇。孔融在吃梨子時(shí)，將大的好的讓給兄長和父母，把最融在吃梨子時(shí)，將大的好的讓給兄長和父母，把最小的留給自己?？兹诘闹t讓，也許有人認(rèn)為他吃虧小的留給自己?？兹诘闹t讓，也許有人認(rèn)為他吃虧了，不過這只是人格低下的人才這么認(rèn)為的。從中了，不過這只是人格低下的人才這么認(rèn)為的。從中看到的，是一種孝道，尊敬之道，是一種道德高尚看到的，是一種孝道，尊敬之道，是一種道德高尚的人格美。的人格美。n 謙讓不可棄，它是一種謙讓不可棄，它是一種寬廣和崇高寬廣和崇高。在中國古在中國古代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為皇帝時(shí)，代的帝制中，世襲制之前禪讓制。堯帝作為皇帝時(shí)，愛民如子，待民至親至善，天下事如同

13、自己的事，愛民如子，待民至親至善，天下事如同自己的事，國家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會(huì)老國家治理得一片祥平。但是歲月不饒人，人終會(huì)老去。堯帝也到了有心無力的時(shí)候，用有人要繼承他去。堯帝也到了有心無力的時(shí)候，用有人要繼承他的位置。有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯地知道的位置。有人認(rèn)為堯的兒子可以擔(dān)當(dāng)，但堯地知道自己的兒子無能為力，于是把目光瞄準(zhǔn)了有才能的自己的兒子無能為力，于是把目光瞄準(zhǔn)了有才能的舜，于是把位置禪讓給舜。舜也不負(fù)眾望，用心之舜，于是把位置禪讓給舜。舜也不負(fù)眾望，用心之國，人民更加安居樂業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒有從國，人民更加安居樂業(yè)。堯帝是謙讓的，他沒有從家人的利益出發(fā)，讓

14、位給兒子，而是以天下人為念，家人的利益出發(fā)，讓位給兒子，而是以天下人為念，讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種寬廣和崇高。讓位于舜。堯帝的謙讓，是一種寬廣和崇高。n n n 謙讓不可棄，它是謙讓不可棄，它是人生人生中不可缺少的中不可缺少的重要航標(biāo)重要航標(biāo)。劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代劉備臨終托孤，手握諸葛亮的手，希望諸葛亮能代替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的替自己，征戰(zhàn)天下，自立稱王。的確，以諸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也許是謙讓，也許是自才能，帝位大可取而代之。也許是謙讓，也許是自己心中的航標(biāo)，他拒絕了，他要以臣子的力量終生己心中的航標(biāo)，他拒絕了，他要以臣子的力量終生

15、為幼主效力。到了諸葛亮死的那一刻，仍然為國家為幼主效力。到了諸葛亮死的那一刻，仍然為國家貢獻(xiàn)著力量。貢獻(xiàn)著力量。n 謙讓不可棄，它是謙讓不可棄，它是安定與和諧的統(tǒng)一安定與和諧的統(tǒng)一。來到韓來到韓國的街頭，車水馬龍，卻絲毫沒有混亂。車道有人，國的街頭，車水馬龍，卻絲毫沒有混亂。車道有人，車主會(huì)謙讓，讓人先走。車與車相見，也會(huì)互相謙車主會(huì)謙讓，讓人先走。車與車相見，也會(huì)互相謙讓，秩序井然。韓國的交通為什么可以這么和諧與讓，秩序井然。韓國的交通為什么可以這么和諧與安定呢？答案就是謙讓。安定呢？答案就是謙讓。n 在競爭日益激烈的今天，有人認(rèn)為一個(gè)人或國在競爭日益激烈的今天，有人認(rèn)為一個(gè)人或國家必須銳意

16、進(jìn)取，謙讓已經(jīng)不合時(shí)宜，但我不以為家必須銳意進(jìn)取，謙讓已經(jīng)不合時(shí)宜，但我不以為然。謙讓之所以能成為美好的道德，當(dāng)前營造和諧然。謙讓之所以能成為美好的道德，當(dāng)前營造和諧社會(huì)，謙讓更有它不可估量的作用。它不會(huì)因時(shí)代社會(huì)，謙讓更有它不可估量的作用。它不會(huì)因時(shí)代的發(fā)展而變異，無論時(shí)代怎么發(fā)展美德就是的發(fā)展而變異，無論時(shí)代怎么發(fā)展美德就是“美美德德”，不會(huì)被時(shí)代所棄，只會(huì)散發(fā)出更新的魅力，不會(huì)被時(shí)代所棄，只會(huì)散發(fā)出更新的魅力。（結(jié)論，因?yàn)橹t讓的特點(diǎn)作用，所以其在當(dāng)今社會(huì)結(jié)論，因?yàn)橹t讓的特點(diǎn)作用，所以其在當(dāng)今社會(huì)不會(huì)過時(shí)。論述有力，有針對(duì)性不會(huì)過時(shí)。論述有力，有針對(duì)性。）。）n 課后寫作訓(xùn)練課后寫作訓(xùn)練n

17、鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時(shí)，便張大嘴巴跟在沙鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時(shí)，便張大嘴巴跟在沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時(shí)，要避開然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時(shí)，要避開險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在了海沙中無法動(dòng)彈。而沙丁魚因只需很灘，陷在了海沙中無法動(dòng)彈。而沙丁魚因只需很少的水便可存活，從而得以逃生。少的水便可存活，從而得以逃生。 n 要求：要求：運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)列提綱。運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)列提綱。n中間要有具體的論據(jù)論證。中間要有具體的論據(jù)論證。n不少于

18、不少于300字。字。（二）對(duì)照式（二）對(duì)照式n 對(duì)照式結(jié)構(gòu)是指文章一般開頭對(duì)照式結(jié)構(gòu)是指文章一般開頭提出提出中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)，然后從，然后從正反兩方面正反兩方面提出分論提出分論點(diǎn)或擺出點(diǎn)或擺出正反兩方面正反兩方面的的論據(jù)論據(jù)，對(duì)中心論，對(duì)中心論點(diǎn)論證，加以分析議論，最后進(jìn)行點(diǎn)論證，加以分析議論，最后進(jìn)行總結(jié)總結(jié)。n 運(yùn)用對(duì)照式結(jié)構(gòu)，運(yùn)用對(duì)照式結(jié)構(gòu)，目的目的是通過兩個(gè)是通過兩個(gè)方面的對(duì)照，突出說明其中一個(gè)方面的方面的對(duì)照，突出說明其中一個(gè)方面的正確性正確性，另一個(gè)方面只起，另一個(gè)方面只起烘托烘托、陪襯陪襯作作用。用。n例例1.題目：題目：苦難是一種財(cái)富苦難是一種財(cái)富n中心論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：苦難是一

19、種財(cái)富?？嚯y是一種財(cái)富。n正面：正面：人需要苦難，需要苦難的磨練。（勾踐臥薪嘗人需要苦難，需要苦難的磨練。（勾踐臥薪嘗膽）膽）n反面：反面：溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。（可以聯(lián)系溫室的幼苗是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。（可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活材料）現(xiàn)實(shí)生活材料）n總結(jié)：總結(jié)：苦難能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力的超人的勇氣。苦難能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力的超人的勇氣。n 一朵嬌艷的牡丹在微風(fēng)中輕輕搖曳，你是看到一朵嬌艷的牡丹在微風(fēng)中輕輕搖曳，你是看到它的美麗可人還是覺得它妖媚庸俗？一片干枯的黃它的美麗可人還是覺得它妖媚庸俗？一片干枯的黃葉隨風(fēng)落地，你是高興地贊嘆它終于葉落歸根還是葉隨風(fēng)落地，你是高興地贊嘆它終于葉落歸根還是感嘆它

20、短暫的生命如此輕易結(jié)束？一條奔涌的大河感嘆它短暫的生命如此輕易結(jié)束？一條奔涌的大河在滾滾東流，你是看到它雄渾壯闊還是鄙夷它暗藏在滾滾東流，你是看到它雄渾壯闊還是鄙夷它暗藏污穢？不同的人生態(tài)度決定了人們對(duì)世界有完全不污穢？不同的人生態(tài)度決定了人們對(duì)世界有完全不同的看法，因此同樣的情形，在不同的人眼中會(huì)呈同的看法，因此同樣的情形，在不同的人眼中會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的顏色。現(xiàn)出完全不同的顏色。n “ “斯是陋室，唯吾德馨。斯是陋室，唯吾德馨?！眓 n 青苔布滿了石階，通向一間簡陋的小屋。初春青苔布滿了石階，通向一間簡陋的小屋。初春草木的新綠映入屋內(nèi)。居室簡陋，可這絲毫不減室草木的新綠映入屋內(nèi)。居室簡陋，

21、可這絲毫不減室主人的閑情雅致，因?yàn)橹魅说拈e情雅致，因?yàn)椤吧讲辉诟?，有仙則名。水山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。不在深，有龍則靈?！彪m然身居陋室，但室主人志雖然身居陋室，但室主人志趣高潔，品德高尚，又怎么會(huì)在乎生活的清苦呢？趣高潔，品德高尚，又怎么會(huì)在乎生活的清苦呢？在所倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)失敗后，劉禹錫被貶到凄涼的在所倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)失敗后，劉禹錫被貶到凄涼的巴山楚地。但仕途失意，使他意志消沉嗎？不，相巴山楚地。但仕途失意，使他意志消沉嗎？不，相反的，他看到這凄涼之地反的，他看到這凄涼之地“無絲竹之亂耳，無案牘無絲竹之亂耳，無案牘之勞形之勞形”，拋去了從前的浮躁繁忙的生活，這正是，拋去了從前的

22、浮躁繁忙的生活，這正是個(gè)凈化心靈的好地方，每天可以彈琴讀書，和學(xué)識(shí)個(gè)凈化心靈的好地方，每天可以彈琴讀書，和學(xué)識(shí)淵博的人一同交往，不也是人生一件樂事嗎？淵博的人一同交往，不也是人生一件樂事嗎？劉禹劉禹錫享受了這難得的清靜閑暇，二十三年后依然有著錫享受了這難得的清靜閑暇，二十三年后依然有著“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達(dá)與希的豁達(dá)與希望！望！n “ “寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。居。”n 一弘清澈的潭水在碧樹映襯下更清幽。樹林中偶爾傳出的一弘清澈的潭水在碧樹映襯下更清幽。樹林中偶爾傳出的幾

23、聲鳥鳴使四周顯得格外寂靜。柳宗元感到徹骨的寒意，悲愴幾聲鳥鳴使四周顯得格外寂靜。柳宗元感到徹骨的寒意，悲愴之感涌上心頭。是景色不夠怡人嗎？不，這里有幽靜的潭水，之感涌上心頭。是景色不夠怡人嗎？不，這里有幽靜的潭水，迷人的花草，怎會(huì)不是放松身心的好場所？但柳宗元被貶到此，迷人的花草，怎會(huì)不是放松身心的好場所？但柳宗元被貶到此，清靜深邃的景色使他悲從中來，更添孤獨(dú)寂寞，自然不可久居。清靜深邃的景色使他悲從中來，更添孤獨(dú)寂寞，自然不可久居。同是古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，同樣被貶他鄉(xiāng)，他和劉禹錫有著同樣的同是古文運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者，同樣被貶他鄉(xiāng)，他和劉禹錫有著同樣的遭遇，卻有著截然不同的反應(yīng)與態(tài)度。在永州，他每日尋幽探

24、遭遇，卻有著截然不同的反應(yīng)與態(tài)度。在永州，他每日尋幽探勝，但始終對(duì)自己的際遇耿耿于懷，以至在生活中勝，但始終對(duì)自己的際遇耿耿于懷，以至在生活中“恒惴栗恒惴栗”。他真如自己所寫的他真如自己所寫的“心疑形釋，與萬化冥合心疑形釋，與萬化冥合”嗎？從他謫居十嗎？從他謫居十年最后抑郁而終可以判斷，他沒有那么豁達(dá)。年最后抑郁而終可以判斷，他沒有那么豁達(dá)。n 一個(gè)積極樂觀，因而在逆境中也能怡然自得，不失希望；一個(gè)積極樂觀，因而在逆境中也能怡然自得，不失希望；一個(gè)始終對(duì)遭遇無法釋懷，因而始終無法享受生活。一個(gè)始終對(duì)遭遇無法釋懷，因而始終無法享受生活。n 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻可以用它尋找光明。為何世黑夜給

25、了我黑色的眼睛，我卻可以用它尋找光明。為何世上一片黑暗？其實(shí)世上本有光明，只是黯淡的心遮住了陽光。上一片黑暗？其實(shí)世上本有光明，只是黯淡的心遮住了陽光。用積極的心態(tài)欣賞世界，用自己的光明的心照亮世界，自己會(huì)用積極的心態(tài)欣賞世界，用自己的光明的心照亮世界，自己會(huì)生活得更快樂，世界也會(huì)因此更精彩！生活得更快樂，世界也會(huì)因此更精彩！n名言：名言：n1.名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛。名節(jié)重于泰山，利欲輕于鴻毛。明明于謙于謙n2.粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間。明明于謙于謙n3.寧為玉碎，不為瓦全。寧為玉碎，不為瓦全。北齊書北齊書元景安傳元景安傳n4.人生自古誰無死，留取丹

26、心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥文天祥n5.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛蓮說愛蓮說n6.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。李白李白夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別n7.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。丈夫。孟子孟子滕文公下滕文公下n勿為情所障目勿為情所障目n 古人云：一葉障目，不見泰山。在茫茫人世中古人云：一葉障目，不見泰山。在茫茫人世中浮沉的我們，有時(shí)總不免對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤或膚淺的浮沉的我們，有時(shí)總不免對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤或膚淺的認(rèn)知，然而有誰想過，蒙蔽我們真

27、實(shí)的雙眼的，也認(rèn)知，然而有誰想過，蒙蔽我們真實(shí)的雙眼的，也許就是每個(gè)人都具有的許就是每個(gè)人都具有的“情情”呢？呢？n 以情障目，不見泰山！以情障目，不見泰山！n 【范文示例】【范文示例】n勿為情所障目勿為情所障目n n （反）（反）情近，則信任、親近；情疏，則懷疑、情近，則信任、親近；情疏，則懷疑、冷淡。這恐怕是人之皆有的常情。然而這或親或疏冷淡。這恐怕是人之皆有的常情。然而這或親或疏的情，卻往往在很大程度上左右著我們的認(rèn)知和決的情，卻往往在很大程度上左右著我們的認(rèn)知和決策，使之偏于淺薄或偏頗。翻開中國古代王朝興衰策，使之偏于淺薄或偏頗。翻開中國古代王朝興衰史一看，竟有如斯感嘆！史一看，竟有如

28、斯感嘆！【范文示例】【范文示例】n （反）（反）君不見，為博褒姒一笑，周幽王三百里烽君不見，為博褒姒一笑，周幽王三百里烽火，不僅燒出了片刻的歡喜，更吞噬了周朝的大好河火，不僅燒出了片刻的歡喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因憑著山；只因憑著“六宮粉黛無顏色，回眸一笑百媚生六宮粉黛無顏色，回眸一笑百媚生”的妹妹，楊國忠便在一系列提拔中平步青云，揚(yáng)眉吐的妹妹，楊國忠便在一系列提拔中平步青云，揚(yáng)眉吐氣，唐王朝的衰敗也由此而起；而吳三桂情動(dòng)之下氣，唐王朝的衰敗也由此而起；而吳三桂情動(dòng)之下“沖冠一怒為紅顏沖冠一怒為紅顏”的劣跡，千古年來仍然令人發(fā)指。的劣跡，千古年來仍然令人發(fā)指。憤激至死的屈原，慘死風(fēng)波的岳

29、飛之所以成為令人扼憤激至死的屈原，慘死風(fēng)波的岳飛之所以成為令人扼腕的悲劇，除了統(tǒng)治階級(jí)的利益沖突，難道就沒有很腕的悲劇，除了統(tǒng)治階級(jí)的利益沖突，難道就沒有很大一部分是與君王疏遠(yuǎn)的原因嗎？只因君王為情所障大一部分是與君王疏遠(yuǎn)的原因嗎？只因君王為情所障目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥見白鐵無辜鑄目，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥見白鐵無辜鑄成的佞臣！情之障目，豈止不見泰山而已？成的佞臣！情之障目，豈止不見泰山而已？n n n （正）（正）幸于古往今來，無數(shù)仁人志士為國奮斗終幸于古往今來，無數(shù)仁人志士為國奮斗終身，當(dāng)為今人所仰，后人所慕。他們之所以能對(duì)事物身，當(dāng)為今人所仰，后人所慕。他們之所以能對(duì)

30、事物有正確的認(rèn)知，往往是從能不為情所障目而起。林覺有正確的認(rèn)知，往往是從能不為情所障目而起。林覺民在民在與妻書與妻書中揮淚唱出一曲中揮淚唱出一曲“草木為之含悲，風(fēng)草木為之含悲，風(fēng)云因而變色云因而變色”的悲壯挽歌，正由于他不為夫妻之情所的悲壯挽歌，正由于他不為夫妻之情所障；毛澤東在兒子壯烈犧牲后表現(xiàn)出的堅(jiān)定理智，難障；毛澤東在兒子壯烈犧牲后表現(xiàn)出的堅(jiān)定理智，難道不是他創(chuàng)下道不是他創(chuàng)下“欲與天公試比高欲與天公試比高”偉大業(yè)績的原因？偉大業(yè)績的原因？對(duì)待親屬家人從來沒有特殊要求的彭德懷，若不是不對(duì)待親屬家人從來沒有特殊要求的彭德懷，若不是不為情所障，又何有為情所障，又何有“誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍

31、誰敢橫刀立馬，惟我彭大將軍”的英雄氣概？的英雄氣概？n （正）（正）為情所障，不見泰山；不為情所障，則得為情所障，不見泰山；不為情所障，則得有真知灼見。有真知灼見?！皺M眉冷對(duì)千夫指橫眉冷對(duì)千夫指”的魯迅，若不能脫的魯迅，若不能脫出出“人情人情”枷鎖，又怎能成為天地間最不屈的斗士，枷鎖，又怎能成為天地間最不屈的斗士，中國最硬的脊梁？過多地考慮恩情親疏，只會(huì)為自己中國最硬的脊梁？過多地考慮恩情親疏，只會(huì)為自己的認(rèn)知帶來不必要的障礙。因此，我們須做到理智、的認(rèn)知帶來不必要的障礙。因此，我們須做到理智、清醒地對(duì)待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英清醒地對(duì)待自己的感情，勿以情障目，勿以親疏論英雄！雄！

32、n 是的，只有身在最高層，才能不畏浮云遮望眼。是的，只有身在最高層，才能不畏浮云遮望眼。因而我們每個(gè)人都應(yīng)做到：勿為情所障目。因而我們每個(gè)人都應(yīng)做到：勿為情所障目。n n【結(jié)構(gòu)分析】【結(jié)構(gòu)分析】主體部分第三、四段寫主體部分第三、四段寫“以情障目以情障目”，第五、六段寫第五、六段寫“不以情障目不以情障目”，正反對(duì)照，敘議結(jié)合。，正反對(duì)照，敘議結(jié)合。n 采用這種寫法要注意分段，增加層次，不要正面采用這種寫法要注意分段，增加層次，不要正面反面各寫一大段。如果覺得一正一反過于單薄，也可反面各寫一大段。如果覺得一正一反過于單薄，也可以增加層次，反復(fù)使用正反對(duì)照。以增加層次，反復(fù)使用正反對(duì)照。n【對(duì)照式結(jié)

33、構(gòu)注意要點(diǎn)】【對(duì)照式結(jié)構(gòu)注意要點(diǎn)】n1.對(duì)比必須鮮明、強(qiáng)烈，通過是與對(duì)比必須鮮明、強(qiáng)烈，通過是與非、功與過、榮與辱的對(duì)照，突出非、功與過、榮與辱的對(duì)照，突出其中的一個(gè)方面。其中的一個(gè)方面。n2.在字里行間要滲透作者的褒貶、在字里行間要滲透作者的褒貶、愛憎之情，而不能模棱兩可，莫衷愛憎之情，而不能模棱兩可，莫衷一是。一是。（三）啟感式（三）啟感式一、解說一、解說 n 啟感式：啟感式：啟啟是指是指啟示啟示類，類，感感是指是指感想感想類。類。n 共同特點(diǎn)共同特點(diǎn)是是先敘材料先敘材料，后發(fā)感想后發(fā)感想。n 感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評(píng)論。邊讀邊

34、感，如文學(xué)評(píng)論。n 這里主要談先敘材料后發(fā)感想的寫法，這里主要談先敘材料后發(fā)感想的寫法，因?yàn)檫@是根據(jù)材料寫議論文的基本寫法。因?yàn)檫@是根據(jù)材料寫議論文的基本寫法。n 這種寫法由這種寫法由“引引”、“證證”、“聯(lián)聯(lián)”、“結(jié)結(jié)”四步四步構(gòu)成構(gòu)成?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】【寫法指導(dǎo)】二、啟感式的步驟構(gòu)成二、啟感式的步驟構(gòu)成 n（一）常式寫法：（一）常式寫法：n“引引”“議議”“聯(lián)聯(lián)”“結(jié)結(jié)”步步 驟驟內(nèi)容或要求內(nèi)容或要求引引引引材料、亮觀點(diǎn)議議發(fā)議議論聯(lián)聯(lián)聯(lián)聯(lián)現(xiàn)實(shí)結(jié)結(jié)做結(jié)結(jié)論二、啟感式的步驟構(gòu)成二、啟感式的步驟構(gòu)成 n（一）常式寫法：（一）常式寫法：n“引引”“議議”“聯(lián)聯(lián)”“結(jié)結(jié)”n（二）變式寫法：（二）變式寫

35、法：n 變式寫法有兩種，每一步的內(nèi)容、變式寫法有兩種，每一步的內(nèi)容、要求與常式寫法相同，只是步驟有變化：要求與常式寫法相同，只是步驟有變化：n1.“1.“聯(lián)聯(lián)”“引引”“議議”“結(jié)結(jié)”n2.“2.“引引”“聯(lián)聯(lián)”“議議”“結(jié)結(jié)”n閱讀下面材料，針對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象寫一篇思想評(píng)論。閱讀下面材料，針對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象寫一篇思想評(píng)論。 注意：注意：題目自擬；題目自擬；議論時(shí)要有針對(duì)性；議論時(shí)要有針對(duì)性；不少于不少于 600字。字。n 學(xué)校放了暑假，讀高二的李明想到假期有兩個(gè)月，天天在學(xué)校放了暑假，讀高二的李明想到假期有兩個(gè)月，天天在家里呆著又實(shí)在無聊，剛好他了解到父親的單位光華食品廠大家里呆著又實(shí)在無聊，剛

36、好他了解到父親的單位光華食品廠大門口的冰柜需要承包出去，單位可提供一個(gè)冰柜并供應(yīng)電力，門口的冰柜需要承包出去，單位可提供一個(gè)冰柜并供應(yīng)電力，每月只上繳每月只上繳400400元人民幣。李明想到這個(gè)地方正處于繁華地段，元人民幣。李明想到這個(gè)地方正處于繁華地段，冷飲生意一定紅火，打算承包這個(gè)冰柜，既可利用空余時(shí)間完冷飲生意一定紅火，打算承包這個(gè)冰柜，既可利用空余時(shí)間完成假期作業(yè)，又能學(xué)到課本以外不少東西，還能減輕家里的經(jīng)成假期作業(yè)，又能學(xué)到課本以外不少東西，還能減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。于是他連忙去征詢食品廠經(jīng)理的意見，經(jīng)理只說不太濟(jì)負(fù)擔(dān)。于是他連忙去征詢食品廠經(jīng)理的意見，經(jīng)理只說不太放心，不過還是要他問

37、問家里的意見。李明回家后，興沖沖地放心，不過還是要他問問家里的意見。李明回家后，興沖沖地把自己的想法告訴了父母親，沒想到他們聽后非常生氣。父親把自己的想法告訴了父母親，沒想到他們聽后非常生氣。父親認(rèn)為家里又不缺錢花，不如多看點(diǎn)書；母親覺得沿街吆喝，生認(rèn)為家里又不缺錢花，不如多看點(diǎn)書；母親覺得沿街吆喝，生怕兒子受了委屈，堅(jiān)決不讓去。一腔熱情得不到理解，李明越怕兒子受了委屈，堅(jiān)決不讓去。一腔熱情得不到理解，李明越想越傷心，連夜寫了一封信給父母就離家出走了。想越傷心，連夜寫了一封信給父母就離家出走了。n【例文】【例文】可以填平的鴻溝可以填平的鴻溝 【具體例析】【具體例析】【遷移訓(xùn)練】【遷移訓(xùn)練】n根據(jù)下面材料，自選文體、角度，自擬題目，（）寫根據(jù)下面材料，自選文體、角度，自擬題目，（）寫一篇不少于一篇不少于800字的議論文。字的議論文。n 一位臺(tái)灣女作家，在她的散文中，寫了這樣的句一位臺(tái)灣女作家，在她的散文中，寫了這樣的句子：子：“初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味。初夏的日子，陽光改變了空氣的氣味?！币晃灰晃淮箨懺u(píng)論家說：大陸評(píng)論家說：“這樣寫很好，用的是美文筆法，善這樣寫很