優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動方案

1、精品文檔中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案一、指導(dǎo)思想為進一步推進社會主義核心價值觀教育，傳承中華民族優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和行 為習(xí)慣，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校深入開展， 引導(dǎo)學(xué)生增強 民族文化自信和價值觀自信。二、活動主題傳承傳統(tǒng)文化精粹，培育誠信厚德少年，創(chuàng)建和諧文明校園。三、基本原則與課程計劃相結(jié)合；與德育教育研發(fā)相結(jié)合；與日常行為習(xí)慣教 育相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合。四、活動內(nèi)容（一）加強傳統(tǒng)美德教育。1開展“亮家風(fēng)守家訓(xùn)”活動。家風(fēng)家訓(xùn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華傳統(tǒng)美德的精髓，是培育和踐行社會

2、主義 核心價值觀的鮮活載體。通過開展征集家訓(xùn)好格言、講述家風(fēng)好故事、 拍攝家庭好風(fēng)氣等活動，讓每個學(xué)生在“尋家訓(xùn)、講家訓(xùn)、守家訓(xùn)” 的過程中感覺到中華傳統(tǒng)美德就在自己身邊， 增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的認(rèn)知認(rèn)同和行動自覺。同時，通過學(xué)生把中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi) 容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養(yǎng)起良好家風(fēng)， 進而改進 家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)“用家訓(xùn)育家風(fēng)，用家風(fēng)促校風(fēng)”，推動家訓(xùn)校 訓(xùn)兩相長，家風(fēng)校風(fēng)兩提升。2、通過開展“倡美德做表率”活動，以弘揚愛國主義精神為核 心，精品文檔以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，引導(dǎo)兒 童崇德向善，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自身做起，從生活點滴入手，培養(yǎng)

3、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀、 價值觀。3、通過深入開展文明禮儀主題教育月等活動推進文明禮儀教育。包括升旗、就餐、課堂、尊師、同學(xué)間交往、穿戴、待人接物等禮儀 習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀(jì)守法、 言行合一的禮儀規(guī)范。綜合運用課程教學(xué)、主題活動、道德實踐，把 文明禮儀教育貫穿于學(xué)習(xí)生活全過程，讓學(xué)生感受禮儀之美，養(yǎng)成“講 文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習(xí)慣。（二）重視傳統(tǒng)節(jié)日教育把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容融入到 “開學(xué)第一課”、“中華民族 的傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日”等形式多樣的活動中，廣泛開展以中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化為內(nèi)容的形式多樣的主題教

4、育活動、展演活動、團隊活動，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚傳統(tǒng)，教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)， 愛勞動，愛祖國，寓教育于豐富多彩的活動之中。1、開展“孝父母知感恩”活動。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、 父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩師長、 感恩長輩”等主題道德實踐活動，讓學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長 的教誨之恩。2、開展“賞民俗憶傳統(tǒng)”活動。利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。 積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學(xué)生民族感情，激發(fā)民族自豪 感。3、開展“愛祖國祭英烈”活動。以五一勞動節(jié)、七一建黨節(jié)、 八一建精品文檔軍節(jié)

5、、九月三十國家公祭日、十一國慶節(jié)為契機，引導(dǎo)廣大師 生緬懷先烈，了解黨和祖國的發(fā)展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛 他人的情感。（三）抓好經(jīng)典誦讀教育。1、構(gòu)建國學(xué)經(jīng)典誦讀體系。各班每學(xué)期要制定誦讀計劃，本著 從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，針對學(xué)生的年齡 特點和認(rèn)知水平，開展符合學(xué)情實際的國學(xué)教學(xué)內(nèi)容，組織師生讀三 字經(jīng)、 論語 、弟子規(guī)等國學(xué)經(jīng)典，全體師生共同參與，構(gòu)建誦 讀體系。2、搭建國學(xué)經(jīng)典誦讀平臺。 豐富誦讀形式， 開展“誦經(jīng)典、 寫 經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、展經(jīng)典”等活動，即：每日開展“誦經(jīng)典” 活動，保證誦讀內(nèi)容的落實；每星期開展一次“寫經(jīng)典”活動，將傳 統(tǒng)文化教育與

6、學(xué)生寫字教學(xué)相結(jié)合； 借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載 體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學(xué)習(xí)等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把弟子規(guī)、論語、禮記、孝經(jīng)等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來。（四）開展地方文化教育。1、充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進課堂、進校園、進師生頭腦”；將地方傳統(tǒng)名人名事、文化遺跡、藝術(shù)、傳 播媒介等資源有效整合，構(gòu)建具有鮮明時代特征和濃郁地方特色的傳 統(tǒng)文化體系。2、培育地方傳統(tǒng)文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特 色的重大紀(jì)念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛國教 育基地等載體，通過形式多樣的社會實踐活動，進一步加強學(xué)生的思 想道德教育工作。精品文檔3、做好地方國粹教育。 以學(xué)校原有項目的基礎(chǔ)上開展相關(guān)活動，如：民間藝術(shù)、泥塑、剪紙、戲曲、棋類、書法、刺繡、武術(shù)等傳統(tǒng) 文化精髓教育，將中華文化精華發(fā)揚光大。五、組織保障1、結(jié)合語文課開設(shè)書法課、 利用早讀、 課前進行詩文、 弟子規(guī) 誦讀；結(jié)合美術(shù)課開設(shè)美術(shù)欣賞繪畫課。舞蹈、習(xí)作可以結(jié)合興趣小 組。2、傳統(tǒng)文化融入各學(xué)科，利用語文、思品