5以綠色理念提升境界以綠色教育做好示范200808交流材料.

1、1以綠色理念提升境界以綠色教育做好示范太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建紀(jì)略太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落于風(fēng)景旖旎的汾河公園西畔， 占地面積9千多平方米，現(xiàn)有教職員工77名，在校學(xué)生1650余人。步入校園，園林式的建筑和錯(cuò)落有致的花木會(huì)讓人油然產(chǎn)生 一種愉悅感， 而廳前廊道迎面所見的數(shù)幅以生態(tài)為題材的形象墻 則在凝重中傳達(dá)著一組理念：生態(tài)！環(huán)境！綠色轉(zhuǎn)型，綠色教 育早在1996年，我們就響應(yīng)國(guó)家環(huán)保局、國(guó)家教委等部門號(hào) 召，開始了綠色學(xué)校創(chuàng)建，以在同行中較突出的成績(jī)，于2001年被山西省、 太原市先后授予“綠色學(xué)?！狈Q號(hào)。2007年，太原市 委、市政府提出綠色轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，特別是黨的十七大報(bào)告提出“建 設(shè)生態(tài)文

2、明”以來(lái)，我們以十年綠色學(xué)校創(chuàng)建為新起點(diǎn)，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹綠色轉(zhuǎn)型精神，積極實(shí)施太原市綠色 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，尊重教育教學(xué)規(guī)律，健全綠色創(chuàng)建體系，拓展環(huán)境教育內(nèi)涵，塑造師生生態(tài)道德，提升校園環(huán)境品質(zhì)，在綠色學(xué)校 創(chuàng)建之路上邁出了新的步伐，于2008年1月，被太原市教育局 評(píng)為首屆年度“十佳綠色學(xué)?！?。一、提高創(chuàng)“綠”認(rèn)識(shí)，確立工作目標(biāo)21、認(rèn)識(shí)創(chuàng)建意義。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為，在新形勢(shì)新要求 下，綠色學(xué)校創(chuàng)建是落實(shí)黨中央“建設(shè)生態(tài)文明”精神，全面貫徹 落實(shí)市委、 市政府綠色轉(zhuǎn)型城市發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措， 要把生態(tài) 文明和綠色轉(zhuǎn)型的理念轉(zhuǎn)化為全市人民的共識(shí)， 教育具有重要的 先導(dǎo)作用，教育應(yīng)該

3、先行，教育必須有為。因此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)盡管 已有十年綠色學(xué)校創(chuàng)建歷史，但創(chuàng)新無(wú)止境，必須再上臺(tái)階，再 上水平， 為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色轉(zhuǎn)型工作做出新的貢獻(xiàn)，也為全市 綠色學(xué)校創(chuàng)建提供典型經(jīng)驗(yàn)和示范模式。2、確立創(chuàng)建目標(biāo)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為，在新形勢(shì)新要求 下，“綠色學(xué)校”創(chuàng)建目標(biāo)有了更加豐富的內(nèi)涵。應(yīng)該明確的“四大 目標(biāo)”為：一是充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家 庭、社區(qū)、國(guó)家甚至全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì) 和自然之間相互依存的關(guān)系。 二是幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相 處所需的知識(shí)和技能， 養(yǎng)成有益于環(huán)境和生態(tài)的情感、 態(tài)度和價(jià) 值觀。三是規(guī)范學(xué)生的環(huán)境行為， 全面提高環(huán)境保護(hù)意

4、識(shí)和生態(tài) 道德素養(yǎng)。四是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策行動(dòng)， 成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。3、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建突破。 實(shí)踐中我們感到，在新形勢(shì)新要求下， 實(shí)驗(yàn)小學(xué)十年綠色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，是財(cái)富，但不能吃老本；創(chuàng)新 有難度，但只有挑戰(zhàn)自我，才能形成特色，再上臺(tái)階。為此，我 們力求實(shí)現(xiàn)“四大突破”：3一是自然景觀與人文景觀融合彰顯生態(tài) 理念。二是有形景觀與無(wú)形精神統(tǒng)一于環(huán)境教育。三是學(xué)校、社 會(huì)及家長(zhǎng)共同參與的創(chuàng)“綠”體系和綠色學(xué)校課程體系健全。四是 環(huán)境教育與環(huán)境建設(shè)等校園綠色建設(shè)績(jī)效具有典型性和示范性。4、完善創(chuàng)建管理。 在實(shí)踐中我們感到，不斷完善的組織管 理是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)和突破的重要基礎(chǔ)。

5、 為此，學(xué)校制定了可行的 綠色發(fā)展規(guī)劃， 分層建立綠色管理組織， 全面開展了綠色師資培 訓(xùn)，重點(diǎn)引導(dǎo)了綠色科普研究，周密安排了綠色課程計(jì)劃，大力 扶持了綠色教學(xué)研究， 廣泛組織了綠色社區(qū)活動(dòng)， 精心設(shè)計(jì)了綠 色校園藍(lán)圖。這些都保證了創(chuàng)建得以穩(wěn)步、健康、有序地開展， 保證了各項(xiàng)創(chuàng)建措施的有效落實(shí)。5、創(chuàng)新創(chuàng)建機(jī)制。 學(xué)校開展創(chuàng)建的最終目標(biāo)是培養(yǎng)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的技能、 態(tài)度與價(jià)值觀， 以及為建設(shè)一個(gè)可持續(xù) 的未來(lái)而采取行動(dòng)的積極性與主動(dòng)性， 并實(shí)現(xiàn)教育和環(huán)境的諸多 績(jī)效。為此，多年創(chuàng)建實(shí)踐形成了如下機(jī)制：環(huán)境管理機(jī)制、教 育科研機(jī)制、 研究性學(xué)習(xí)機(jī)制、 環(huán)保積分激勵(lì)機(jī)制、 “四自主”運(yùn)行 機(jī)

6、制（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，主體意識(shí)） 、協(xié)同參與 機(jī)制（相關(guān)部門、社區(qū)、家長(zhǎng)、社會(huì)力量共同參與） 。實(shí)踐證明， 充滿活力的制度機(jī)制， 是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)和取得各項(xiàng)綠色創(chuàng)建績(jī)效 的根本保證。二、抓住創(chuàng)“綠”關(guān)鍵，提高隊(duì)伍素質(zhì) 建設(shè)一支高素質(zhì)的環(huán)境教育師資隊(duì)伍， 是綠色學(xué)校創(chuàng)建的關(guān) 鍵。為此，學(xué)校十分重視環(huán)境教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。1、開展校本培訓(xùn)，培養(yǎng)環(huán)境教學(xué)素質(zhì)。 學(xué)校將建設(shè)綠色 人文學(xué)校，4促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展 列為北師大裴娣娜教授的子課題， 從綠色課堂文化、綠色活動(dòng)文化和綠色環(huán)境文化入手， 采用專家 講座、示范課、外出參觀等方式開展校本培訓(xùn)，教師在環(huán)境教育 專業(yè)發(fā)展方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。 有兩位

7、教師在全國(guó)教學(xué)大賽中榮 獲一等獎(jiǎng)。 其中，英語(yǔ)老師趙莉借助教學(xué)設(shè)計(jì)中獵人濫殺珍稀動(dòng) 物的情節(jié)， 呼吁大家保護(hù)動(dòng)物。 這一情景教學(xué)設(shè)計(jì)受到大賽組委會(huì)的高度評(píng)價(jià)。2、安排專項(xiàng)資金，提供環(huán)境科學(xué)資料。 學(xué)校每年撥出專項(xiàng) 資金，購(gòu)買有關(guān)書籍和音像資料。 又在太原市率先實(shí)現(xiàn)了教師備 課電腦人手一機(jī)?，F(xiàn)在，圖書室存有相關(guān)圖書上萬(wàn)冊(cè)，常年訂閱 環(huán)境教育、環(huán)境教育讀本 、中國(guó)環(huán)境報(bào)、環(huán)境與健康、 大自然等報(bào)刊雜志數(shù)十種。3、進(jìn)行校內(nèi)外交流，提高環(huán)境教育水平。 近年來(lái)，學(xué)校采 用集體研討、亮點(diǎn)展示等方式，在校內(nèi)定期交流環(huán)境教學(xué)教案、 專項(xiàng)論文、特色課件、優(yōu)秀環(huán)保作品等，同時(shí)利用承擔(dān)教育系統(tǒng) 對(duì)外接待參觀任務(wù)，向

8、省內(nèi)外學(xué)校展示，與同行交流，傳播了綠 色教育理念， 推廣了環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也提高了學(xué)校的環(huán)境教育水 平。三、構(gòu)建創(chuàng)“綠”體系，增強(qiáng)創(chuàng)建實(shí)效開展環(huán)境教育和實(shí)踐，培養(yǎng)生態(tài)道德素養(yǎng)，也是素質(zhì)教育的 應(yīng)有之義。學(xué)校針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，構(gòu)建了學(xué)校、社會(huì)、家 長(zhǎng)共同參與的環(huán)境教5育和實(shí)踐體系，增強(qiáng)了綠色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)效。1、在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)。 學(xué)校將科學(xué) 、思品、 語(yǔ)文、社會(huì)、美術(shù)等列為環(huán)境教育主要學(xué)科，以豐富學(xué) 生環(huán)保知識(shí)， 提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和自覺性為教學(xué)目標(biāo)， 制定專項(xiàng) 計(jì)劃，確定具體內(nèi)容、在教案中明顯體現(xiàn)環(huán)境教育內(nèi)容和知識(shí)， 課堂教學(xué)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)提出具體目標(biāo)： 低年級(jí)學(xué) 生，重點(diǎn)開

9、展居住環(huán)境和校園環(huán)境教育；中年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)開展 保護(hù)動(dòng)植物的教育； 高年級(jí)學(xué)生， 由課內(nèi)向課外延伸， 開展生態(tài)、 環(huán)境、氣象、水源污染、空氣污染等環(huán)保小調(diào)查。環(huán)境教育課堂教學(xué)，取得了顯著效果。如教育學(xué)生愛護(hù)花草 樹木，不亂扔果皮紙屑，不吃零食，保持個(gè)人和教室衛(wèi)生，為美 化校園做好事，使學(xué)生從入學(xué)起就感受到自己與環(huán)境息息相關(guān)。 如教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)“植物與環(huán)境”的關(guān)系， “動(dòng)物是人類 的朋友”，懂得人類生活離不開動(dòng)、植物的道理，強(qiáng)化他們的生態(tài) 意識(shí)。如對(duì)生態(tài)、環(huán)境、氣象、水源污染、空氣污染等開展環(huán)保 小調(diào)查， 使學(xué)生了解人類社會(huì)面臨的環(huán)境問(wèn)題， 從而懂得保護(hù)環(huán) 境、保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自

10、己生存和發(fā)展。如開設(shè)我為西 部添綠色的研討課，讓學(xué)生用彩筆描繪保護(hù)環(huán)境為主題的畫面， 激發(fā)了愛國(guó)之情。2、在課外教育中養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣與生態(tài)道德觀念。良好6的習(xí)慣是在體驗(yàn)和教育中逐步養(yǎng)成的， 學(xué)校重視教育持之以恒的 作用，從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣。工作中，通過(guò)與小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范 、與少先隊(duì)活動(dòng)、 與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)三結(jié)合， 來(lái)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)生活中愛護(hù) 環(huán)境的行為。在“愛鳥周、”“地球日、”“環(huán)境日、”“土地日”等環(huán)保宣傳日，開展形 式多樣的主題教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生環(huán)保參與意識(shí)。開展“六個(gè)一（”讀一本環(huán)保書籍、畫一幅環(huán)保畫、講一個(gè)環(huán) 保故事、提一項(xiàng)環(huán)保建議、搞一項(xiàng)環(huán)保調(diào)查、做一件環(huán)保實(shí)事）

11、教育活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生環(huán)境知識(shí)。墻壁、地面、甚至臺(tái)階上都設(shè)有醒目的環(huán)保警示語(yǔ)，讓學(xué)生 天天與這些警示語(yǔ)見面，熏陶學(xué)生生態(tài)道德觀念。充分利用宣傳窗櫥，黑板報(bào)、廣播站、校報(bào)、電視臺(tái)等對(duì)學(xué) 生進(jìn)行宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。通過(guò)環(huán)境小報(bào)、廣播稿投遞、環(huán)保征文、文明禮儀檢查評(píng)比 表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)學(xué)生環(huán)保積極性。校園網(wǎng)的開通， 為學(xué)校更廣泛更深入地開展環(huán)境教育提供了更加優(yōu)越的條件。學(xué)生定期上校園網(wǎng)進(jìn)入“中國(guó)綠色學(xué)校網(wǎng)”觀看 更多的7環(huán)保圖片，閱讀更多的環(huán)保文章，了解更多的環(huán)保信息， 了解中國(guó)的環(huán)保狀況、 環(huán)保行動(dòng)、 環(huán)?？蒲幸约皣?guó)外的環(huán)保情況 等，以此拓寬眼界，增強(qiáng)生態(tài)責(zé)任感3、在實(shí)踐活動(dòng)中提高參與能力。 學(xué)

12、校重視知行合一，開展 多種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提高環(huán)保參與能力。成立“綠源公司，”培養(yǎng)環(huán)保參與能力。學(xué)校少先隊(duì)倡導(dǎo)，學(xué) 生自發(fā)成立的“綠源公司”， 對(duì)學(xué)校的可回收垃圾進(jìn)行分類回收處 理，用所得費(fèi)用建立“綠緣獎(jiǎng)勵(lì)基金”，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)保工作做得好 的班級(jí)和個(gè)人?！肮尽眱?nèi)部分工明確，有回收員， 有分類員， 有會(huì) 計(jì)，有完整的賬目，體現(xiàn)了“綠色、節(jié)能、創(chuàng)新”意識(shí)，培養(yǎng)了環(huán) 保參與能力。設(shè)立“跳蚤市場(chǎng)，” 培養(yǎng)物品循環(huán)再利用習(xí)慣。學(xué)校大隊(duì)部每 年“六一”組織大型拍賣會(huì)，學(xué)生們通過(guò)自由競(jìng)聘的方式選出拍賣 員、收銀員、會(huì)計(jì)等角色，在學(xué)校操場(chǎng)上設(shè)立“跳蚤市場(chǎng)” ， 將閑 置的書籍、校服、學(xué)具、玩具、收藏品

13、等拿來(lái)或以物易物，或交 由拍賣員拍賣， 或送給需要的人，幫助學(xué)生從小就養(yǎng)成物品循環(huán) 再利用習(xí)慣， 不少學(xué)生將所得捐給“母親河”綠化工程。4、在科普活動(dòng)中提高創(chuàng)新能力。 學(xué)校廣泛開展科普活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生“綠色創(chuàng)新”實(shí)踐能力。8建立科普活動(dòng)基地。學(xué)校投入大量資金，建起了實(shí)驗(yàn)室、勞 技室、機(jī)器人室、生態(tài)走廊、動(dòng)物園、植物園等，為多方位開展科普實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件。成立少年科學(xué)院。少年科學(xué)院下設(shè)八個(gè)部委，即環(huán)境部、動(dòng) 物部、氣象部、植物部、模型制作部、機(jī)器人工作部等，所有部 委的干部及成員均由學(xué)生自由競(jìng)聘產(chǎn)生， 通過(guò)與市科協(xié)、 市氣象 部門開展“大手拉小手”活動(dòng)及日常的研究性學(xué)習(xí)，多興趣開展科 普“研究?！迸e

14、辦 “科技活動(dòng)月”成果展示。展示活動(dòng)每年12月進(jìn)行，僅2007年的“第六屆科技活動(dòng)月”就收到小論文、 小發(fā)明、機(jī)器人創(chuàng) 意、電腦模塊、科幻畫、科學(xué)幻想作文、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、觀察日 記等作品3300多件，學(xué)生參與率達(dá)100%,獲獎(jiǎng)率達(dá)20%以上。 獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)，其中“向白色污染說(shuō)不”活動(dòng)方案被評(píng)為省 科技成果一等獎(jiǎng)。5、在家校合作和社區(qū)活動(dòng)中促進(jìn)公眾參與。學(xué)校重視家校合作和社區(qū)環(huán)保活動(dòng)， 以帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行 動(dòng)，使環(huán)境教育邁向一個(gè)新的境界。學(xué)校、街道與“家長(zhǎng)委員會(huì)”積極協(xié)調(diào)，市科協(xié)、市氣象等部 門幫助，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查。如：通過(guò)參觀 太原市政建設(shè)大廳，9了

15、解城市建設(shè)規(guī)劃；調(diào)查汾河水質(zhì)，并就問(wèn) 題展開討論；開展“小區(qū)因我而美麗”等各種以環(huán)保為主題的志愿 者活動(dòng)。多種綜合實(shí)踐活動(dòng)向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳了環(huán)境保護(hù)，從更 大范圍、更深層次、 更富現(xiàn)實(shí)意義上激起了公眾參與環(huán)境保護(hù)熱 情。學(xué)校通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”開展相關(guān)活動(dòng)。如：聘請(qǐng)家長(zhǎng)做義工， 為學(xué)生輔導(dǎo)如何進(jìn)行廢舊物品制作、 進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座、 帶領(lǐng)學(xué) 生前往汾河植綠等。 目的就是要通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)， 再通過(guò)家長(zhǎng) 帶動(dòng)社區(qū)，繼而又通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)更多社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境 保護(hù)行動(dòng)。學(xué)校抽出專職教師擔(dān)任社區(qū)輔導(dǎo)員， 與社區(qū)協(xié)同開展綜合實(shí) 踐活動(dòng)。如：清潔小區(qū)垃圾，糾正小區(qū)錯(cuò)別字、調(diào)查小區(qū)綠化情 況等。通過(guò)活動(dòng)讓

16、學(xué)生親身去感受、去體會(huì)、去調(diào)查，去思考。 讓學(xué)生知道倡導(dǎo)綠色、 生態(tài)、健康的人居環(huán)境我們應(yīng)該如何去做。四、優(yōu)化校園環(huán)境、提升創(chuàng)建品質(zhì)校園環(huán)境也是最生動(dòng)的綠色教材，學(xué)校十分重視校園的綠 化、美化及優(yōu)化，一貫追求自然景觀與人文景觀有機(jī)融合，以彰 顯生態(tài)理念，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人宗旨。1、精品環(huán)境設(shè)計(jì)。 創(chuàng)建綠色學(xué)校以來(lái)， 學(xué)校站在“育人育師”的高度，堅(jiān)持高品位、高質(zhì)量、精品化原則規(guī)劃和建設(shè)校園文化 環(huán)境，努10力做到“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效能管理” ， 先后 建成了藝術(shù)教學(xué)樓、坡度草坪、動(dòng)物園、氣象站和科技、音樂(lè)等 六條走廊僅2007年一年，學(xué)校就投入綠化資金十多萬(wàn)元， 創(chuàng)建?？?0多萬(wàn)元。2、 精

17、致環(huán)境營(yíng)造。 學(xué)校針對(duì)校園比較小的特點(diǎn)，充分利用 每一寸空間將教育內(nèi)容立體化， 從墻壁文化、 地面文化到走廊文 化，從教室文化、活動(dòng)室文化到校園整體文化，都滲透了強(qiáng)烈的 綠色學(xué)校辦學(xué)理念， 這一個(gè)個(gè)場(chǎng)所既是校園靚麗的綠色景點(diǎn)， 更 是具體實(shí)施環(huán)境教育的理想場(chǎng)所。 現(xiàn)在，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體環(huán)境整 潔優(yōu)美，綠樹成蔭、花香鳥語(yǔ)，班班有綠色，處處有綠意，綠地 面積達(dá)到了可綠化面積的100%。校園里的草坪綠籬、花木景點(diǎn)、 噴泉漁池都為實(shí)施環(huán)境教育提供了富有人文氣息的綠色空間。3、 精心環(huán)境管理。 學(xué)校提出了校園是我家，清潔靠大家的響亮口號(hào)，要求師生通過(guò)三隨手行為（隨手拾撿廢紙，隨手 關(guān)閉電燈，隨手關(guān)閉自來(lái)水

18、籠頭） ，通過(guò)承包責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，通過(guò) 衛(wèi)生流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生標(biāo)兵評(píng)比，保障校園時(shí)時(shí)清潔，處處?kù)n麗。五、喜看創(chuàng)“綠”收獲，創(chuàng)建永無(wú)止境多年的創(chuàng)“綠”工作，十分艱辛，收獲也令人欣慰：我們看到 了環(huán)境教育所塑造的無(wú)形精神時(shí)時(shí)處處在校園發(fā)揚(yáng)光大， 也看到 了一種難以用物質(zhì)來(lái)衡量的教育和環(huán)境諸多績(jī)效的真正價(jià)值。1、我們深知保護(hù)環(huán)境與每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活是如此的貼近。 全校師生無(wú)時(shí)不在關(guān)注自己朝夕相處的校園環(huán)境， 無(wú)時(shí)不在正視 身邊的環(huán)境問(wèn)題，無(wú)時(shí)不在將自身生活質(zhì)量的提高與環(huán)境問(wèn)題緊 密聯(lián)系起來(lái)， 大家已深深認(rèn)11識(shí)到環(huán)境污染問(wèn)題不再只是那些工業(yè) 帶來(lái)的廢水、廢氣、噪聲、粉塵，保護(hù)環(huán)境與每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活 是如此的貼

19、近。2、我們的行為變化是如此的細(xì)微而深刻。 在校園內(nèi)師生不 再把隨地扔紙屑、 吐痰和隨意擺放物品等僅僅看成是小節(jié)； 值日 生不再把值日當(dāng)成是令人心煩的任務(wù)； 傳統(tǒng)的粉筆黑板已被換成 了無(wú)塵黑板；及時(shí)開關(guān)電燈、合理開關(guān)多媒體、科學(xué)使用空調(diào)， 提高水的利用率， 學(xué)會(huì)垃圾分類、減少?gòu)U物的產(chǎn)生等都已逐漸成 為了校園內(nèi)的一種時(shí)尚。3、我們的創(chuàng)建工作是如此的神圣偉大。 創(chuàng)建“綠色學(xué)校，”實(shí) 施環(huán)境教育是一項(xiàng)功在當(dāng)代、 利在千秋的宏偉事業(yè)。 今天的青少 年，就是明天生態(tài)環(huán)境的建設(shè)者和保護(hù)者。相信，太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，必將會(huì)取得新的成績(jī)。附：太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝饕煽?jī)二八年三月1

20、2太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝饕煽?jī)1、學(xué)校環(huán)境科技相關(guān)類榮譽(yù)（21項(xiàng)）2000年5月：創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)兵單位（太原市愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn) 動(dòng)委員會(huì)）2000年12月：太原市青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體 （太原市青少年 科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組）2001年6月：太原市綠色學(xué)校（太原市委宣傳部、太原市環(huán)保 局太原市教育委員會(huì)、共青團(tuán)太原市委、太原市 少工委）2001年6月：山西省綠色學(xué)校（山西省環(huán)保局、山西省教育廳）2002年5月：太原市科技實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校（太原市教育局、 太原市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)）2002年6月：全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校（中國(guó)少年先鋒隊(duì) 事業(yè)發(fā)展中心、青少年科普教育俱樂(lè)部）2003年5月：關(guān)愛生命

21、遠(yuǎn)離疾病 健康、衛(wèi)生、安全學(xué)校 （太 原市教育局）2005年5月：論文獲獎(jiǎng)先進(jìn)集體（中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)）2006年4月：太原市紅十字系統(tǒng)先進(jìn)單位（太原市政府）2006年5月：國(guó)際機(jī)器人奧林匹克培訓(xùn)基地（中國(guó)少年先鋒隊(duì) 事業(yè)發(fā)展中心青少年科普教育）2006年12月：第二十一屆太原市萬(wàn)柏林區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽（太原市環(huán)保局萬(wàn)林林分局、區(qū)科協(xié)、區(qū)教育局等七家單位）2007年2月：第二屆太原市青少年電腦機(jī)器人冬令營(yíng)競(jìng)賽優(yōu)秀 組織獎(jiǎng)（太13原市科技協(xié)會(huì)、太原市教育局）2007年2月：2007“智美高”杯太原市青少年科技制作創(chuàng)新打賽 優(yōu)秀組織獎(jiǎng) （太原市少工委、 太原市電視臺(tái)、 深 圳市智美高

22、磁性精品有限公司）2007年3月：太原市食品衛(wèi)生工作先進(jìn)單位（太原市教育局）2007年4月：太原市師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)單位（太原市教育局）2007年4月：2006年度中國(guó)教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）論文評(píng)選 活動(dòng)中獲“教育科研先進(jìn)單位”（ 中國(guó)教育教學(xué)研 究會(huì)）2007年4月：第十一屆新世紀(jì)杯全國(guó)少兒文學(xué)及書畫大賽活 動(dòng)中被評(píng)定為優(yōu)秀集體 （芳草雜志社、 新世紀(jì) 星杯全國(guó)少兒文學(xué)及書畫大賽評(píng)委會(huì)）2007年4月：第二十二屆山西省青少年科技創(chuàng)新大賽上， 節(jié) 能在我身邊 拒絕一次性用品 獲一等獎(jiǎng) （山西 省教育廳、山西省環(huán)保局、 山西省科技廳等七家 單位）2007年5月：全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽團(tuán)

23、體特 等獎(jiǎng)（中國(guó)少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會(huì)等四家單位）2007年6月：第二十二屆太原市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)（太原市教育局、科協(xié)、科技局、環(huán)保局、體育局等）2007年11月：全國(guó)少年兒童美術(shù)書法大賽獲集體一等獎(jiǎng)（中 國(guó)少年兒童雜志社等）2、新聞媒體環(huán)境科技類報(bào)道（19次）1999年11月15日：中國(guó)環(huán)境報(bào)“綠色假期”板快登載了 李14彪同學(xué)的環(huán)保漫畫自食其果 。2000年3月22日：工人日?qǐng)?bào)刊登我?？萍蓟顒?dòng)班學(xué) 生利用廢舊物品制做飛機(jī)模型的情況報(bào)道。2000年4月1日：太原晚報(bào)登我學(xué)生利用廢舊物品進(jìn) 行科技制做的的情況報(bào)道。2000年4月4日：光明日?qǐng)?bào)刊登我?！俺晒儆谖覀儭?為主題介紹我校學(xué)

24、生環(huán)保班級(jí)特色活動(dòng)以及舞蹈、科技、乒乓 球等活動(dòng)活動(dòng)的照片。2002年9月12日：山西環(huán)境報(bào)刊登我校聶三敏校長(zhǎng) 在創(chuàng)建綠色學(xué)校方面的文章。2002年11月20日：太原晚報(bào)刊登我校被命名為科技 實(shí)驗(yàn)校的文章。2003年03月11日：中國(guó)報(bào)道畫報(bào)兩會(huì)?？?003年 第3期刊中刊登我校題為“走向希望的明天”的文字報(bào)道。2003年04月09日：英語(yǔ)周報(bào)第一版刊登標(biāo)題為“綠色學(xué)校人文教育”介紹我校在綠色學(xué)校創(chuàng)建方面的情況報(bào)道。2003年09月06日：山西電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道播放我校榮獲 第 三屆全國(guó)電腦機(jī)器人大賽小學(xué)組創(chuàng)意二等獎(jiǎng)的教師與學(xué)生專 訪。2003年09月25日：太原電視臺(tái)新聞快車記者采訪我校 科技、

25、自然實(shí)踐課的課堂生態(tài)走廊情況。2004年4月2日：山西晚報(bào)第一版報(bào)道我校師生在4月2日“國(guó)際兒童圖書日”這天在爾雅書店享受知識(shí)的情況報(bào)道。2004年5月22日： 山西晚報(bào)第一版報(bào)道題為“這是我 捐的書”15我校學(xué)生為學(xué)?！皥D書走廊”捐書的熱烈場(chǎng)景的圖片新 聞。2005年5月3 0日：太原電視臺(tái)新聞欄目播報(bào)省創(chuàng)建文明 城市領(lǐng)導(dǎo)組來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)校以人為本的辦 學(xué)理念及處處為孩子們著想的人文化管理給予了充分的肯定和2005年9月3日：太原教育電視臺(tái)播報(bào)就“關(guān)注環(huán)境”這一 話題對(duì)師生我校進(jìn)行了采訪。2005年10月18日：山西晚報(bào)太原新聞版刊登題為“神 六引起科技熱”的介紹我校學(xué)生到市

26、科技館航天廳觀看航天飛船 發(fā)射于回收的過(guò)程演示，并了解人類航天發(fā)展的歷史的圖片報(bào) 道。2006年4月4日：山西日?qǐng)?bào)26版記者以讓每個(gè)孩子 都當(dāng)官為題介紹了我校的學(xué)生自主管理模式，舉了小動(dòng)物管 理員、桌椅維修員等例子，使這項(xiàng)管理模式生動(dòng)地呈現(xiàn)在世人/:、八面前2006年12月24日：山西晚報(bào)頭版記者馬立明以咱 的機(jī)器人為題介紹了我校20余名小學(xué)生機(jī)器人愛好者一起編 程序、組裝機(jī)器，演示機(jī)器人投籃、機(jī)器人沿線競(jìng)速走等科目。 我校的機(jī)器人項(xiàng)目曾多次在全國(guó)小學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。2007年9月17日：山西衛(wèi)視午間新聞報(bào)導(dǎo)了創(chuàng)建綠色學(xué)校 活動(dòng)日在我校啟動(dòng)的有關(guān)新聞， 記者對(duì)學(xué)生的簽名活動(dòng)、 課堂綠 色環(huán)

27、保知識(shí)滲透、 以及學(xué)生作品的展示和我校聶三敏校長(zhǎng)就我校 對(duì)綠色學(xué)校的理解以及學(xué)校建設(shè)的做法、取得的成績(jī)等作了報(bào) 道。163、師生環(huán)境科技獲獎(jiǎng)情況（11項(xiàng)55件）2000年3月：姜巧英老師在太原市小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán) 境教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲思品學(xué)科三等獎(jiǎng)。2000年3月：高志強(qiáng)老師在太原市小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán) 境教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲自然學(xué)科二等獎(jiǎng)。2000年3月：何麗華老師在太原市小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán) 境教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)。2001年5月： 李俊、 王柳、 鄭媛等三名組員在山西省“反 對(duì)偽科學(xué)”繪畫賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。2001年9月：高志強(qiáng)老師在太原市第三屆生物環(huán)境科技 實(shí)踐活動(dòng)中獲優(yōu)秀項(xiàng)目輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2001年11月：六（1）中隊(duì)隊(duì)員“中西式快