盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本課件

1、盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子盲孩子和和他的他的金波金波 盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 童話童話是兒童文學(xué)的重要體裁是兒童文學(xué)的重要體裁, 多采多采用用夸張、擬人、象征夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法等表現(xiàn)手法編織奇異的情節(jié)編織奇異的情節(jié),出現(xiàn)于其中的出現(xiàn)于其中的“人物人物”，是并非真有的假想形，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。發(fā)生的。 幻想幻想是童話的基本特征，也是童是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段話反映生活的特殊藝術(shù)手段,但是但是童話中的種種幻想，都童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)植根于現(xiàn)實實，是生活的一種折光。，是生活的

2、一種折光。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本金波簡介金波簡介 1935 1935年生于北京，兒童年生于北京，兒童文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首都師范大學(xué)教授。著有詩都師范大學(xué)教授。著有詩集集在我和你之間在我和你之間、帶雨的花帶雨的花等，童話集等，童話集小樹葉童話小樹葉童話、金海金海螺小屋螺小屋等。等。19921992年獲國年獲國際安徒生獎提名。際安徒生獎提名。烏丟烏丟丟奇遇丟奇遇是他近期的又一是他近期的又一力作。力作。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本嬉嬉戲戲 (x)哞哞哞哞 (mu)眨巴眨巴(zh b)潺潺潺潺(chn chn)癢癢酥酥酥酥(s)孿孿生生(lun)踉踉踉踉蹌蹌蹌蹌

3、(ling qing)盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本整體感知 1、默讀課文，概括故事情節(jié) 盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本情節(jié)發(fā)展： 盲孩子很盲孩子很寂寞寂寞“影子影子”的陪伴給盲孩子帶來的陪伴給盲孩子帶來快樂快樂和和溫暖溫暖影子、螢火蟲、影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子太陽、月亮的愛使盲孩子得到得到光明光明。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 2、用你最喜歡的方式誦讀文章，看一看課文講了什么故事？ 盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光明，看見了世界；影子同時也獲得了生明，看見了世界；影子同時也獲得

4、了生命，變成了一個美麗的孩子。命，變成了一個美麗的孩子。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 3、找出寫盲孩子心情變、找出寫盲孩子心情變化的語句?；恼Z句。 盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本“他的日子很寂寞他的日子很寂寞”“盲孩子似乎感受盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。到了光明，看到色彩。他很快樂他很快樂”他是一個盲孩子他是一個盲孩子他的世界里他的世界里, ,沒有光亮沒有光亮, ,沒有色彩沒有色彩他無法親近別的小伙伴他無法親近別的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧場：去牧場：聽牛哞哞叫聽牛哞哞叫, ,聽羊咩咩叫聽羊咩咩叫攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走過小木橋：走過小木橋：聽潺潺的流水

5、聲聽潺潺的流水聲盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本“啊，我看見它了，啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的蟲！它像一盞小小的燈。燈?！彼麖膩頉]這樣他從來沒這樣快樂過快樂過盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本“啊！我的影子，是你嗎？我好像??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！看見你了！真的，我看見你了！”他看見了周圍的一切他看見了周圍的一切盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子心情變化的詞語盲孩子心情變化的詞語 寂寞寂寞 快樂快樂 驚喜驚喜盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子的心情為什盲孩子的心情為什么會發(fā)生了變化？么會發(fā)生了變化？ （分組討論）（分

6、組討論）盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本_的盲孩子的盲孩子 請在橫線上加一小請在橫線上加一小標(biāo)題，說說你的想法。標(biāo)題，說說你的想法。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本（一）寂寞的盲孩子（二）快樂的盲孩子（三）見到了一線光明的盲孩子（四）在風(fēng)雨中掙扎并得到了 關(guān)愛的盲孩子（五）重見光明的盲孩子盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本（一）寂寞的盲孩子誰跟我玩？盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本分角色朗讀:(1)誰給寂寞的盲孩子帶來了快樂?(2)影子從哪里來?(3)影子說這話時內(nèi)心是什么感覺?為什么會有這種感覺?（二）快樂的盲孩子盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本（三）見到了一線

7、光明的盲孩子（1）是誰給盲孩子帶來了復(fù)明的希望？是誰給盲孩子帶來了復(fù)明的希望？（2）疊詞有什么妙用）疊詞有什么妙用？ 飄飄忽忽、幽幽、飄飄忽忽、幽幽、 緩緩、小小緩緩、小小疊詞逼真寫出螢火蟲的情態(tài)，給疊詞逼真寫出螢火蟲的情態(tài)，給人身臨其境之感。人身臨其境之感。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本（1）盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到）盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到 了哪些朋友的幫助？了哪些朋友的幫助？（2）你覺得這風(fēng)雨交加的困境是對誰）你覺得這風(fēng)雨交加的困境是對誰的考驗？的考驗？（四）在風(fēng)雨中掙扎并得到了 關(guān)愛的盲孩子盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本（1）重見光明的盲）重見光明的盲孩子看到了周圍的哪孩子

8、看到了周圍的哪些景物？些景物？（2）美讀）美讀（3）影子最后變成）影子最后變成了什么？從中你感悟了什么？從中你感悟到了什么？到了什么？（4）結(jié)尾說：）結(jié)尾說：“我們我們都是光明的孩子。都是光明的孩子?！边@句這句話話的含義是什么？的含義是什么？（五）重見光明的盲孩子盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 這些景物構(gòu)成絢麗詩意的意境，它這些景物構(gòu)成絢麗詩意的意境，它們是光明的象征，可見盲孩子復(fù)明們是光明的象征，可見盲孩子復(fù)明后的喜悅。后的喜悅。 “紅潤紅潤”“”“油亮油亮”“”“大大大大”等詞語，等詞語，形象生動刻畫了孩子的美麗，告訴形象生動刻畫了孩子的美麗，告訴我們給別人帶來幸福，自己也得到我們給別人

9、帶來幸福，自己也得到了幸福。了幸福。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 結(jié)尾說：結(jié)尾說：“我們都是光明的孩子。我們都是光明的孩子?！边@句這句話話的含義的含義是什么？是什么？ 光明給了我們新生，我們都得光明給了我們新生，我們都得到了人生中最寶貴的關(guān)愛。到了人生中最寶貴的關(guān)愛。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子盲孩子為什么為什么會復(fù)明？會復(fù)明？影子影子為什么為什么會變成人形？會變成人形？盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 在優(yōu)美的旋律中品讀在優(yōu)美的旋律中品讀盲孩子和他的影子的故事盲孩子和他的影子的故事 盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本我們應(yīng)該關(guān)愛孤單弱小的人，這樣他

10、們我們應(yīng)該關(guān)愛孤單弱小的人，這樣他們才會感受到生活的光明和美好才會感受到生活的光明和美好。給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。弱勢群體需要全社會的關(guān)愛，而不是一部分人弱勢群體需要全社會的關(guān)愛，而不是一部分人 。弱小者本身也應(yīng)熱愛生活，執(zhí)著追求，不弱小者本身也應(yīng)熱愛生活，執(zhí)著追求，不應(yīng)自暴自棄。應(yīng)自暴自棄。 總之，同情弱者、關(guān)愛弱者、幫助弱者，這總之，同情弱者、關(guān)愛弱者、幫助弱者，這是高尚的人道主義思想，懂得只有人人都獻(xiàn)出一是高尚的人道主義思想，懂得只有人人都獻(xiàn)出一點愛，這世界就會充滿光明和美好，以及給予別點愛，這世界就會充滿光明和美好，以及給予別人幸福自己也會獲

11、得幸福的道理。人幸福自己也會獲得幸福的道理。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本a歸納本文的情節(jié)發(fā)展步驟。歸納本文的情節(jié)發(fā)展步驟。思考一下，你能思考一下，你能 盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明到光明 盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本這是一篇美麗的抒情童話，它營這是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有詩造了一種純真溫馨的氛圍，有詩情畫意般的境界。情畫意般的境界。 課文是從哪些方面表現(xiàn)純真溫馨的氛課文是從哪些

12、方面表現(xiàn)純真溫馨的氛圍和詩情畫意般的境界的？圍和詩情畫意般的境界的？ 盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩快，情境多姿多彩 。如：。如：“牛兒哞哞地叫，牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果采摘野花野果”，“聽潺聽潺潺的流水聲潺的流水聲”，螢火蟲，螢火蟲“幽藍(lán)幽藍(lán)”“”“翠綠翠綠”的光，的光，以及太陽、月亮、以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹彎彎的彩虹”、“各色花各色花朵朵”、“綠草綠草”、“露珠露珠”等，這一些就構(gòu)成等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本

13、帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫 從從聽覺聽覺的角度描繪了一幅的角度描繪了一幅充充滿生活氣息滿生活氣息的圖畫，的圖畫，畫面清畫面清新美好新美好，營造一種，營造一種純真友好純真友好的氛圍，巧用疊詞，的氛圍，巧用疊詞，語言顯語言顯得生動活潑。得生動活潑。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種“詩詩一般的境界一般的境界”。劃出文中你認(rèn)為寫得美。劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。的語句，體會一下這些語言有什么好處。 1 1、全篇幾乎都由、全篇幾乎都由短句短句構(gòu)成，好讀，不拗構(gòu)成，好讀，不拗口，如口，如“他還

14、看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。虹?！彼€看見了各種顏色的花朵。他還看見了各種顏色的花朵。“還有還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。綠草。還有草葉上明亮的露珠。” 如：如：風(fēng)停了，雨停了，天晴了。風(fēng)停了，雨停了，天晴了。 三個短句，構(gòu)成排比，富有節(jié)奏三個短句，構(gòu)成排比，富有節(jié)奏，一方面一方面指自然界的風(fēng)雨都停止了，指自然界的風(fēng)雨都停止了，一方面暗含盲孩一方面暗含盲孩子重見光明，人生之路也出現(xiàn)一片光明。子重見光明，人生之路也出現(xiàn)一片光明。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 2 2、疊音詞疊音詞很多，不僅形象感很多，不僅形象感強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩強，描寫情態(tài)逼真，還可以舒

15、緩語氣。如語氣。如“輕輕輕輕”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“陣陣陣陣”、“飄飄忽忽飄飄忽忽”、“幽幽幽幽”、“緩緩緩緩”等。等。 盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 3 3、節(jié)奏感強。如、節(jié)奏感強。如“話音剛落，一聲霹靂話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了?！薄啊薄八麄兯麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。” 4 4、含蓄，有象征意義。如、含蓄，有象征意義。如“我從陽光我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里里來，也從月光里來，還從燈光里來。來。”“”“光明是我的母親。是她讓我來到你光明是我的母親。是她讓

16、我來到你身邊陪伴著你的。身邊陪伴著你的?！彼麄z說，我們都是光明他倆說，我們都是光明的孩子。的孩子?！?5 5、按句排列，短小、活潑、跳躍，像、按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如他是一個盲孩子。他是一個盲孩子。”“”“在他的世界里，沒在他的世界里，沒有光亮，沒有色彩。有光亮，沒有色彩。”“”“他是一個永遠(yuǎn)生他是一個永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?；钤诤谝估锏暮⒆??！泵ず⒆雍退挠白淤囄纳徯薷?副本盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點：概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點：1、盲孩子：盲孩子：2、影子：影子：3

17、、螢火蟲：螢火蟲：孤單弱小，但熱愛生活，孤單弱小，但熱愛生活，渴望和追求光明渴望和追求光明富有人情味，親情感，樂于助人富有人情味，親情感，樂于助人助人為樂，無私奉獻(xiàn)助人為樂，無私奉獻(xiàn)盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本你找到你找到 他們能成為朋友他們能成為朋友 的原因了嗎？的原因了嗎？盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題界，我們應(yīng)如何理解文章主題? 盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本1 1對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該對于像盲孩子一樣孤單弱小

18、的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。美好。2.2.盲孩子獲得光明的同時影子也獲得了生命，盲孩子獲得光明的同時影子也獲得了生命，變成變成 了一個美麗的孩子。這說明給別人帶來幸了一個美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。3.3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，追求光明未來。追求光明未來。盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本如果你是一個如果你是一個“盲孩子盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本俗話說俗話說“

19、一個籬笆三個樁，一個好漢一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫三個幫”。好漢尚且如此，作為像盲。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)楹⒆右粯拥娜跣≌?，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈?，他們才能感受得他們伸出援助之手，他們才能感受得到生活的光明和美好。讓我們也像課到生活的光明和美好。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱者，為社會獻(xiàn)出自己的愛那樣關(guān)愛弱者，為社會獻(xiàn)出自己的愛心。心。閱讀感言閱讀感言盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本 生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面對他們，我們需做些什么？對他們，我們需做些什么？盲孩子和他的影子賴文蓮修改-副本如果你是一個如果你是一個“盲孩子盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！如果能做如果能做“影子影子”和和“螢火蟲螢火