七單元第4課時(shí)

1、第七單元三角形、平行四邊形和梯形授課時(shí)間月日教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十二第4課時(shí)教材分析教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形的定義和三角形的特點(diǎn)，能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.在練習(xí)過(guò)程中，能靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.滿足不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)三角形定義和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用三角形的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、知識(shí)再現(xiàn)1.提問(wèn)：怎樣的圖形叫做三角形？什么是三角形的高？三角形的高有幾條？三角形有哪些特點(diǎn)？2.揭題：今天這節(jié)課，我們就運(yùn)用三角形的這些

2、知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。（板書(shū)課題）學(xué)生口答。5二、基本練習(xí)組織學(xué)生完成教材第8081頁(yè)“練習(xí)十二”1.第1題。畫(huà)高是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的技能。這道題中第三小題是一個(gè)直角三角形，直角邊上的高不用重新畫(huà)，只要在另一條直角邊上標(biāo)出就可以了。2.第2題。這是一道開(kāi)放題，由于等底等高的三角形可以畫(huà)無(wú)數(shù)多個(gè)，因此這道題的答案不唯一。3.第6題。這道題是練習(xí)用“三角形兩條邊長(zhǎng)度的和大于第三邊”的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。（1）先量出兩根小棒的長(zhǎng)度。（2）再小組交流探究第三根小棒的長(zhǎng)度范圍。第三根小棒的長(zhǎng)度要大于前兩根小棒長(zhǎng)度的差，小于前兩根小棒長(zhǎng)度的和。學(xué)生完成教材第8081頁(yè)“練習(xí)十二”交流探究第三根小棒的長(zhǎng)度范圍。三、綜合練習(xí)1.第7題。這道題也是有關(guān)三角形三邊關(guān)系的練習(xí)，已知三邊之和，確定三條邊的長(zhǎng)度。2.第11題。學(xué)生在完成這道題時(shí)，經(jīng)常會(huì)誤以為用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個(gè)三角形，那么拼成的三角形內(nèi)角和就是原來(lái)三角形內(nèi)角和的兩倍。為了避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，練習(xí)時(shí)教師可以讓同桌交換一個(gè)三角尺，使每個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)相同的三角尺，再拼一拼，最后觀察得出拼成的三角形內(nèi)角和還是180 。3.第12題。這道題是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作來(lái)形象感知三角形的內(nèi)角和，可以讓學(xué)生邊折邊觀察。同桌交換一個(gè)三角尺，拼一拼，觀察拼成的三角形內(nèi)角和。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的