（參考）《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì) 新興鄉(xiāng)中心學(xué)校 王珍科教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)文中生字詞，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。2分角色有感情地朗讀課文，知道晏子是怎樣機(jī)智地駁倒楚王，維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的。3. 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感并懂得尊重他人的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文的主要內(nèi)容，理清課文的敘述順序，感受晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。教學(xué)難點(diǎn)： 理解晏子反駁楚王的話，體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題。1導(dǎo)入課文。 二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)。說(shuō)到齊國(guó)就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身

2、材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端。他就是“晏嬰”。人們都尊稱他為“晏子”。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章晏子使楚（出示課題，齊讀課題）2簡(jiǎn)介“晏嬰”。3解釋題意。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，初步了解課文內(nèi)容。1、聽(tīng)課文朗讀材料。2、學(xué)習(xí)相關(guān)生字詞： 侮辱（w r）、規(guī)矩（ju）、吩咐（fn fu）、訪（fng）問(wèn)、 罪（zuì）犯、囚（qiú）犯、陪（péi）不是 面不改色：臉色不變，從容鎮(zhèn)定的樣子。 安居樂(lè)業(yè)：安定的生活，愉快的勞動(dòng)。3、 初步了解課文內(nèi)容，閱讀課文相關(guān)段落后回答： （1）課文12自然段寫了什么

3、內(nèi)容？ （2）課文最后一自然段寫了什么內(nèi)容？三、觀看課文情景劇，分析晏子和楚王斗智的經(jīng)過(guò)。1.用一句話概括故事經(jīng)過(guò)。 楚王三次侮辱晏子，但每次都被晏子機(jī)智的反駁了。2.討論交流：（1）楚王是每次都是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣一一反駁的？（2）晏子的話有什么言外之意？3.分角色有感情地朗讀課文相關(guān)段落。4.小結(jié)課文內(nèi)容： 齊國(guó)派大夫晏嬰出使楚國(guó),楚王為了顯示自己的威風(fēng),_ 次想_晏子,但是,由于晏子的 _，楚王反而碰了一鼻子灰, 最后, 楚王不敢不_晏子了.5.分析晏子形象： 機(jī)智敏捷 、能言善辯、熱愛(ài)國(guó)家。6總結(jié)全文： 楚王仗勢(shì)欺人，想顯顯自己國(guó)家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國(guó)平等的齊國(guó)，晏子每次都能因勢(shì)利導(dǎo)，逼楚王于被動(dòng)地位，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。4、 課外拓展，遷移練習(xí)。1.周恩來(lái)的智慧2.克林頓智答記者3.歌