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文檔簡介
1、?臺灣的蝴蝶谷? 教學(xué)設(shè)計?臺灣的蝴蝶谷?設(shè)計理念:利用電教手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,力求用靈動的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學(xué)生帶入一種意境,讓學(xué)生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時利用具體的語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字。從而培養(yǎng)學(xué)生隨文自主識字的能力。營造“蝴蝶谷的過程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀,使學(xué)生間的合作交流更為活潑。教學(xué)目標(biāo)1. 進一步學(xué)習(xí)課文,了解臺灣蝴蝶谷的由來以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象, 激發(fā)學(xué)生對祖國的寶島臺灣的熱愛之情。2能理解課文內(nèi)容,感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。情感目標(biāo):感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激發(fā)愛祖國、愛大自然的情感。教學(xué)重難點1 讀懂課文第二段、第三段,讓學(xué)生進入課
2、文描寫的情境。2 在讀中感知、感悟臺灣蝴蝶谷的美景。一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,昨天我們到美麗的蝴蝶谷轉(zhuǎn)了一圈,認識了新的生字朋友,今天它們又來了,讓我們來開小火車讀讀吧!1 開火車讀詞語詞語同學(xué)們掌握的還真不錯,那我們能不能用一句話來介紹下臺灣?2 出示填空題祖國的寶島 氣候 ,水源 ,花草 ,是 生長的好地方。臺灣確實是蝴蝶生長的好地方,今天就讓我們一起去這個聞名世界的蝴蝶王國走一走,看一看,去領(lǐng)略那它奇特迷人的景象吧!二.學(xué)習(xí)第二自然段出示第二自然段1指名讀 從中你知道了什么?2交流A理解“山多,山谷也多看圖理解山谷指群山圖看,山與山之間低凹狹長的地方叫做山谷。這兒這兒都是。我們一起讀。出示第一
3、句B齊讀第一句C還知道了什么蝴蝶在春季飛到蝴蝶谷3你們看,一群群蝴蝶趕來了課件演示A你們看到了什么?B出示:每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會。自由輕讀,你從這句話中讀懂了什么1 知道了蝴蝶多,點出“一群群2 這一群群的蝴蝶,你覺得美嗎?從哪里看出來的?點出“色彩斑斕3 蝴蝶都有什么顏色啊出示蝴蝶圖說一說4 出示填空:蝴蝶的顏色真多啊,有的是 ,有的是 ,有的是 ,還有的是,這么多美麗的顏色聚在一起,你能用一個詞來形容嗎?五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕4找找蝴蝶動作的詞,重點理解“趕從“趕字我們可以看出什么?體會蝴蝶趕往蝴蝶谷時快樂 急迫的心情5指導(dǎo)朗讀
4、。同學(xué)們,如果你現(xiàn)在就是一只趕往蝴蝶谷的小蝴蝶,你的心情怎么樣?。恐该x評價齊讀6這么多美麗的蝴蝶來到了這兒,怪不得人們把這些山谷叫作“蝴蝶谷,三.學(xué)習(xí)第三自然段過渡:這么多色彩斑斕的小蝴蝶都趕到山谷里了,那將是怎樣的景象???1自由讀第三自然段2說說你讀懂了什么?板書:迷人A出示:有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀。1 你覺得美在哪里呢?指名說2是啊,小朋友閉上眼睛想一想,整個山谷里都是黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,變得金光燦燦,這會是一種什么樣的景象呢?生發(fā)揮想象3 讓我們一起來欣賞欣賞這樣的美景吧播放課件4 小朋友平時還見過什么東西也是金光燦燦的?5 小朋友
5、們的聯(lián)想可真豐富,想出了這么多金光燦燦的事物,當(dāng)我們看著蝴蝶谷里這美景,你最想說什么?美 壯觀了不起6 這就叫“壯觀,(板書:壯觀)你能讀好這一句嗎?7 指導(dǎo)朗讀誰愿意做只快樂自由的蝴蝶讀好這句話?讀出蝴蝶的美,讀出對蝴蝶的喜愛之情過渡:有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,而有的山谷里卻有好多種蝴蝶,我們一起去看看吧B出示:有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就象誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去。1 這句話中把上下飛舞的蝴蝶比作了什么?2 那蝴蝶和花瓣哪里象呢?課件出示彩蝶谷欣賞3 指導(dǎo)朗讀這么美的地方,我們可不能單獨享受,要介紹給別人,讀給別人聽,誰愿意來試試?評價讀
6、得真好,老師眼前仿佛出現(xiàn)了蝴蝶聚會的情景呢,我看到蝴蝶飛得很輕快,很活潑!3師范讀第三自然段這么美的蝴蝶谷,老師都忍不住想讀讀這一自然段,可以嗎?你覺得老師讀得怎么樣?你知道我為什么能讀得這么好嗎?告訴你們一個小秘密,我讀得時候把自己想象成了山谷里的一只蝴蝶,當(dāng)然你們還可以加上動作,一定能比我讀得更好。想試試嗎?先在下面自己試試。誰愿意來讀讀?4 取名剛剛,老師帶你們游玩了兩個蝴蝶谷,可惜呀,這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢!小朋友們你們能幫這兩個蝴蝶谷起個好聽的名字嗎?板書:黃蝶谷彩蝶谷4 齊讀第三自然段讓我們一起來美美地讀一讀吧四.學(xué)習(xí)第4自然段過渡:這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們,同時也吸引著大批中外游客,誰來讀讀第4自然段,其他同學(xué)邊聽邊想:蝴蝶是怎樣歡迎前來參觀的游人的?1指名讀2交流A通過表演理解“團團圍住蝴蝶谷的蝴蝶這么熱情,老師也想去那兒游玩了,誰來扮演那么美麗的蝴蝶歡迎我呢?3真是一群可愛的蝴蝶,你們看出示課件游客們被翩翩起舞的蝴蝶團團圍住,有的落在游客的身上,有的落在他們的胸前,看到蝴蝶們這么歡迎他們,他們的心情怎樣?4指導(dǎo)朗讀你能把游客的開心和小蝴蝶的機靈熱情讀出來嗎?指名讀評價再讀五.齊讀課文同學(xué)們,臺灣的蝴蝶谷美不美啊?是啊!蝴蝶谷的美景看也看不夠,說也說不完,讓我
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