三袋麥子教案

1、教學(xué)內(nèi)容9、三袋麥子備課人吳麗鳳教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會本課9個(gè)生字，在具體的語言環(huán)境中理解“黃燦燦”、“飽滿”、“上等”、“迫不及待”等重點(diǎn)詞語的意思，練習(xí)用“迫不及待”說話。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動物憨厚可愛、勤勞節(jié)儉、聰明能干的美好品質(zhì)。4、 理解課文內(nèi)容，尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)1、 在具體的語言環(huán)境中理解“黃燦燦”、“飽滿”、“上等”、“迫不及待”等重點(diǎn)詞的意思，練習(xí)用“迫不及待”說話。2、 練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)小豬、小牛、小猴三個(gè)動物各有各的美好品質(zhì)，

2、在閱讀教學(xué)中尊重學(xué)生的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程課堂設(shè)計(jì)修改案第一課時(shí)預(yù)習(xí)要求：1、 正確認(rèn)讀生字詞語。2、 練習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、流利。課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步了解課文主要內(nèi)容。鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校_語文_學(xué)科電子備課課時(shí)教案教學(xué)過程課堂設(shè)計(jì)修改案一、課題激趣，引入新課。1、教師：今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)非常有趣的童話故事，你們想知道是什么故事嗎？故事的名字叫：三袋麥子。（出示課題：三袋麥子）2、齊讀課題，指導(dǎo)“子”應(yīng)讀輕聲。3、讀了課題，你想提什么問題？二、

3、初讀課文，整體感知。1、先請同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：（課件出示自學(xué)要求）（1）先讀生字，并用筆從文中圈出來，再劃出生字詞讀讀。（2）遇到不認(rèn)識的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解，并多讀幾遍。（3）再讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號。注意，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把課文讀正確、連貫。（4）說說課文講了一個(gè)什么故事？2、學(xué)生按自學(xué)要求自讀課文。3、檢查自學(xué)效果。(1)課件出示生字詞。饅頭 烙餅 迫不及待 飽滿 保存雜糧 防止 嘴唇 自豪 收獲（2)自讀，注意練好平、翹舌音，前、后鼻音以及一字多音。(3)指名讀，并正音。(4)請?zhí)岢瞿銢]有解決的字詞。（5)說說課文講了一個(gè)什么故事？（出示填空

4、課件）三、再讀課文，理清脈絡(luò)。1、提出要求：（1）把課文讀流利，不唱讀、不重復(fù)。（2）請你按“快過年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說說每部分講了什么？2、學(xué)生默讀課文。3、指名分段讀，全班交流：第一部分（第14自然段）：講三個(gè)小動物都意外地得到了一袋小麥，它們各自作了處理。第二部分（第59自然段）：講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問它們各自處理小麥的情況。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？2、交流。土地爺爺為什么送禮物給小豬、小牛、小猴？禮物是什么？3、破折號的作用是什么？有感情地讀一讀第一自然段。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1、同學(xué)們，你們能介紹一下你是用什么好方法記本課

5、中的生字的嗎？（全班交流識記生字的方法）2、學(xué)生口述識記生字的方法，進(jìn)行生字的識記。3、學(xué)生正確書寫本課生字，注意提醒孩子們正確的寫字姿勢。七、作業(yè)。1、認(rèn)真完成習(xí)字冊。2、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)預(yù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)生字詞語，正確朗讀課文。教學(xué)目的：1、在具體的語言環(huán)境中理解“黃燦燦”、“飽滿”、“上等”、“迫不及待”等重點(diǎn)詞語的意思，練習(xí)用“迫不及待”說話。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動物憨厚可愛、勤勞節(jié)儉、聰明能干的美好品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三袋麥子。（齊讀課題） 2、復(fù)習(xí)生字詞語。3、通過上節(jié)課

6、的學(xué)習(xí)，你知道這三袋麥子是土地爺爺送給誰的呢？ 板書：小豬 小牛 小猴二、學(xué)習(xí)課文24自然段。1、快速瀏覽課文2-4小節(jié)，說說在小豬、小牛、小猴眼里這三袋麥子分別是什么樣的？找到合適的詞填在括號里。2、理解括號里的詞：（1）黃燦燦換黃色好不好？（體會到麥子非常有光澤）（2）飽滿的近義詞和反義詞是什么？（跟干癟對比更能感受麥子的豐滿和充實(shí)）（3）什么樣的麥子會被稱為上等的麥子？（黃燦燦的，飽滿的，把這兩個(gè)詞放進(jìn)去讀）（4）同樣的一口袋麥子，小豬看到的是麥子、小?？吹降氖躯溋！⑿『锟吹降氖躯湻N，這說明什么呢？（一個(gè)比一個(gè)看得認(rèn)真、看得仔細(xì)）3、課件出示第二自然段。（1）小豬看著黃燦燦的麥子，心情怎

7、樣？從哪些地方可以看出小豬開心？（課件紅色標(biāo)記出來）誰能讀出小豬高興的語氣，指名讀。（2）“迫不及待”什么意思？（等不及）這個(gè)詞讓你看到一只什么樣的小豬？你們在什么時(shí)候也有迫不及待的情況？老師提示提示大家。下課鈴響了，同學(xué)們迫不及待地   爸爸從很遠(yuǎn)的地方回來，給我買了一份小禮物，我迫不及待地（3）“各種各樣”可以看出什么？（小豬能干）你能想象一下都有哪些美味的食品嗎？這個(gè)詞又讓我們看到一只什么樣的小豬？（4）指名讀第二自然段，讀出小豬的開心和迫不及待。4、出示第三自然段。（1）小牛拿到這袋麥子后又是怎么做的呢？師引讀：小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，看得多仔細(xì)啊，心想：（學(xué)

8、生讀：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。）從這句話中，你看到了什么樣的小牛？（節(jié)儉）（2）小牛是怎樣處理這袋麥子的？“經(jīng)?！本褪恰俺３！薄慕?jīng)常，從透透風(fēng)、曬曬太陽，你看到了什么樣的小牛？（勤勞）（3）指名讀第三自然段。5、出示第四自然段。（1）小猴呢？他看著這一袋麥子會怎樣想？麥種種下地就行了嗎？以后小猴還要做哪些事情？引導(dǎo)學(xué)生想象種麥的辛苦。你覺得這是什么樣的小猴？（2）齊讀想象小猴種樹的情景。6、指導(dǎo)朗讀24自然段：雖然小動物們對麥子有不同的想法和處理方式，小豬把他（做成食品），小牛（保存起來），小猴（全種下地），但他們的心情都是一樣的，那就

9、是非常開心。讓我們通過朗讀來表現(xiàn)他們的這種好心情。三、學(xué)習(xí)課文59自然段。過渡：一年后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴，讓我們跟隨他一起去看一看。1、生快速瀏覽6-9自然段，找出土地爺爺來到小豬、小牛、小猴家各有什么反應(yīng)？（哈哈大笑、點(diǎn)點(diǎn)頭、你真聰明！真能干?。?、土地爺爺為什么會有這些不同的反應(yīng)呢？出示第6自然段。土地爺爺來到小豬家，小豬是怎么做的？土地爺爺笑什么？板書：憨厚可愛。從哪些地方看出小豬“憨厚可愛”？3、 出示第7自然段，告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。土地爺爺看到小牛還剩半袋麥子時(shí)，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭”？ （說明小牛做法上是有道理的，小牛比小豬會生活。）4、 土地爺爺為什么夸小猴真聰明，真能干？（因?yàn)樾『锼岩淮溩幼兂蓾M囤麥子，不但自己吃不完，而且還送給別人。）5、 小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰？為什么？教學(xué)過程課堂設(shè)計(jì)修改案6、 小豬的憨厚、可愛，小牛的勤勞、節(jié)儉，小猴的聰明、能干，都是值得我們喜歡的，他們各有各的個(gè)性，各有各的特點(diǎn)。7、 分角色朗讀。四、拓展延伸。1、現(xiàn)在土地爺爺從小猴那里拿回了些麥子，送給我們班的同學(xué)。